改写刘姥姥进大观园600字初中作文【一】
提高教师自身素质是实施素质教育的关键。教师在教学中，年复一年，届复一届地传授着同样的内容，很容易形成固定的思维模式，许多知识也会逐渐遗忘。作为“授业”和“解惑”者的教师，应该是一个自觉的终身学习者，在学习实践中不断发展创新。如果教师能把自己的学识与所教的内容融会贯通，课堂教学活动就会变得生动而有趣，学生易于理解，乐于接受，轻松自然地获取新的知识。
改写刘姥姥进大观园600字初中作文【二】
??姥姥进大观园续写刘姥姥带着贾府众人给的财物高高兴兴的离开了，她没想到这阔气的府里大小姐们都这样大方，她和板儿走在回家的路上，提着一大袋银子，板儿说：“我们家富了，不如打个马车如何？”刘姥姥说：“不好不好！如果被马车夫知道我们发了横财，把我们打劫了就得不偿失了。”就这样，他们走到了天黑才回到家。
一回到家他们就把门关好，像做小偷似的就把银子放到米缸中。然后就开始了他们的消费宏图大志，第二天他们给自己买了好几件富丽堂皇的衣服、置办了几个大宅子、雇了几个丫鬟。板儿当上了小少爷，过着皇子般的生活，每天都会有一个大厨为他们做饭，每天都吃着大鱼大肉。冬天喝的是热茶，夏天喝的是从北方运来的冰泡着的酸梅汤，滋润的日子就这样一天一天的过去了，他们忘记了劳动，几乎再没有下过田。米缸里的银子随着时间的`流逝一天一天地减少，眼瞅着已经不到四分之一了，然而他并没有节制，反而过起了更奢侈的生活。直到有一天米缸空了，他们才发现不知不觉还欠了一大笔钱。他们只好想着重操旧业，先解决温饱问题，但是家里的地早已经被另一个富商买走了，刘姥姥早已经习惯了富丽堂皇的生活，经不起风雨的折磨，自尽了，板儿也流落街头，无依无靠。
唉，都是横财惹得祸！
改写刘姥姥进大观园600字初中作文【三】
教师在教学中，要借用表情、眼神、嗓音等非语言形式，让学生感受到信任和友爱。每个学生都有追求上进的愿望，但学生间总存在着个体差异，教师要主动了解他们的学习、兴趣、爱好等，有的放矢地进行教育，如在提问、练习中，可根据学生的能力差异分组在调查了解摸清底细的基础上分组由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上存在着差异，如果任课教师在教学中墨守陈规，这就往往会适成许多学生“初一劲头十足”，“初二情绪低落”，“初三放弃不学”的局面。到了初三，英语教师面对众多英语水平参差不齐且对英语失去学习信心的学生，真是弃之不忍，教之无策。只好课上教好生，课下抓差生，加班加点，辛苦之极却事倍功半。既然学生的英语学习水平有明显的差异，那么只采用面对少数学习成绩好的学生的课堂教学模式显然是不符合面向全体学生的教学要求的。课堂教学是学生掌握教学内容的主渠道，如果把大多数中差学生排除在外，势必造成课上损失课下补的恶性循环。
改写刘姥姥进大观园600字初中作文【四】
??游大观园初中生作文550字秋色宜人，我们要去凌空农艺大观园秋游了，我十分高兴。
坐了一个多小时的车，终于来到了大观园。我们开开心心地下了车，跟随导游走进大观园。大观园真大呀！我看到指示牌上写了许多观赏和玩的地方。上午，我们先去了地震试验厂等学习如何自护自救的地方；再参观了地质科普馆；接着去农家乐看了一会儿；然后去探索溶洞。中午，我们吃完饭之后就在那里看了斗牛表演，最后到勇敢者道路玩了很长时间。
这次秋游我最喜欢的就是玩勇敢者道路了。我和刘子毅俩人一起，玩了巧过沼泽和许多我不知道名字的勇敢者道路。有些我不敢玩，玩到一半就不得不下来了；有的很简单，我一遍就轻松过关了；还有的\'有人看着，不让我们上去，不过那的确太恐怖了，我也不敢。其中有一个凌空吊桥，我玩了两次。第一次，我先用一只手抓紧身边的绳子，再把另一只手抓住前面的绳子，把它往自己这边拉过来，然后脚踩上系着绳子的木头。就这样，我摇摇晃晃地走了过去。下来以后，就觉得手有点力不从心。我想：肯定是因为走的时候前面那个人把绳子拉得晃来晃去，我就抓得太紧了，所以才会这样的。
第二次之所以会再去，是因为别人说去那里玩过以后会拿到五角星，五角星可以换奖品。可是我们玩了以后，五角星已经发完了。但是这次虽然绳子也晃得厉害，可是我已经不感到力不从心了。我心里想：可能是因为玩过一次所以才会这样吧。
这次秋游我玩得真开心！
改写刘姥姥进大观园600字初中作文【五】
初中学生的英语学习基础参差不齐，给教师的教学带来许多困难。学生学习成绩两极分化严重，普英语学科分化问题更为突出。怎样帮助、指导学生增强学习英语的信心，变厌学为乐学，提高学生的整体水平，从而扭转两极分化现状，已成为每位英语课教师探讨的重要课题之一。通过不断研究和实践，我摸索出一种办法，就是本着整体教学思想，分组进行教学，重视师生关系提高自身素质来激活课堂气氛，用心对作业评语。这些不但提高了差生的英语成绩，也较好地解决了两极分化问题。
