略。
我把自己的理想告诉伙伴们,没想到,我的理想竟然遭到了他们的嘲笑:“小小的树叶去历险,真是罕见啊!”“哈哈^_^,白日做梦喽!”“嘿嘿”“嘻嘻”。听到同伴们的嘲笑后,我心里十分不服气:凭什麽树叶不能历险?我就可以历险,等着瞧吧!
就在这时,一阵寒风刮来,把我卷上了无际的天空。我飞在天空中,从天空上俯视大地,哇!我的那些伙伴们是多么的渺小啊!此时此刻,一种自豪感从我的心底油然而生。正在我洋洋得意之时,我突然感到天旋地转,昏睡了过去。
当我醒过来时,发现自己正躺在一艘豪华的大邮轮上,邮轮上的乘客们在欢乐地唱歌,跳舞。我回头一看,啊!是我梦寐以求的地方——辽阔的大海。茫茫的海面上,十分平静,月光照射在海面上,美丽极了!就在这个时候,海面上挂起了狂风,卷起了巨浪,我看在眼里,急在心里,可却叫不出口。忽然,一个巨浪打了过来,把我卷入了大海。
第二天清晨,我苏醒了过来,发现自己躺在一座袅无人烟的荒岛上,心里十分害怕。一只小蚂蚁爬到我的身上,自言自语:“多好的睡垫啊!”“我不是睡垫,我是一位历险家!”我不满的叫道。小蚂蚁听后,连忙给我鞠了一个躬:“是吗?那我实在太荣幸了,我能请您到我家做客吗?”我想了想,点头答应了。
来到小蚂蚁的家,小蚂蚁热情地招待了我,当我喝下小蚂蚁端来的茶时,便不知不觉的睡着了。等我醒来时,荒岛不见了,小蚂蚁不见了,大海也不见了,在看看四周,呵!我有重新回到了树梢上,原来呀,春天到了!
如果伙伴们好奇的问我,这两天去哪儿了?我就会自豪地告诉它们:我当了一回历险家!
1、实用性说明文 。如说明书之类。
2、阐述性科技说明文。主要以介绍科学技术知识为内容。
3、文艺性说明文,也称科技小品。
说明文以说明为主要表达方式它抓住事物的本质特征,用准确、简明的语言,把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用,以及事理的成因、物因等写清楚,使人获得知识。
不少同学开始写观后感,往往将“观”的内容写得很长,总爱把故事情节从头到尾加以介绍,生怕读者不知其内容,而发表“感”的文字却很少,如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时,先将整个故事从头到尾讲述了一遍,先写张鸣鸣如何品学兼优,再写张鸣鸣的父亲突然去世,母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始,怎样担负起繁重的家务,接受一个个严酷的考验,然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到:我要向张鸣鸣学习,不被困难所屈服,从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感,我首先肯定他看得很认真,记住了影片的情节,但从观后感的文体要求上看,是不合格的。因全文只有最后一句“感”,虽然这句“感”的内容贴切,但文章没抓住“感”这个重点,写偏了,好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主,从文字上看,“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容,是为“感”服务的。因此,引用电影内容只要三言两语,不要具体叙述,更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后,我要生:谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说:本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说:主要讲了他发明电灯的事,他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较:前者准确些,后者只是无数发明中最突出的一项,并肯定他们能用简短的语言概括故事内容,然后让学生抓住一点谈自己的`感受。如爱迪生刻苦钻研的精神,不怕失败的精神,敢于创新的精神等,这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了,不仅突出“感”字,而且读后能感人。
明媚的阳光柔和地洒在茂密的森林里,今天,新落成的森林小学开学啦!住在周围的小动物们背着书包,带着兴奋的心情,成群结队,有说有笑地向学校走去。
小动物们走进学校可高兴了,他们从来还没见到这样宽畅明亮的教室。上课铃响了,小动物们安静地坐在各自的座位上。突然。宁静的教室一阵乱,顽皮的小猴子串到窗台上,招呼小松鼠过去玩。小河马由于身体太胖,把同桌位的小白兔和小黄狗挤到墙边上。还没上课,小蝙蝠和猫头鹰居然打起了呼噜。最糟糕的要算长颈鹿了。由于他个子高大,上课时,挡住了后面座位的同学;他把脖子往右边歪,又挡住了右边的同学;往左边歪,又挡住了左边的同学,弄得他左右为难,真没办法。
中午放学后,同学们都在私下埋怨长颈鹿,只有小猴子理解他,为他打抱不平。长颈鹿伤心地跑到树林里,来到大树旁,偷偷地流着眼泪。不知何时,从森林深处走来一位白发苍苍的老公公,问到;“孩子,你为什么哭呀?”长颈鹿把刚才在课堂上发生的事情一五一十地说了出来。老公公听了后说;“哦!是这么一回事。哪你是否想把脖子变短呢?”长颈鹿点了点头。于是,老公公闭着眼睛,双手紧紧地握在一起,念了一段咒语,像变魔术似的,这时,再看看长颈鹿的脖子立刻变短了。
下午,上课铃响了,长颈鹿迈着轻盈的步伐,嘴里还哼着小曲,高高兴兴地走进教室。动物们用惊奇的目光望着他,上课时,总算没有再惹麻烦了。放学后,长颈鹿肚子饿了,来到树边,想吃树上的嫩叶,怎么吃也吃不到。急得长颈鹿围着大树团团转,顿时,放声大哭起来。听到哭声,大伙都围观过来,问长问短。只见长颈鹿眼泪纵横,眼睛红红的,感到非常奇怪。这时,长颈鹿就把遇见老公公怎样把自己的脖子变短,吃不到树叶的事一一地倒了出来。大伙听了都非常同情他,帮他找回了白发苍苍的老公公,把他的脖子变还原了。
后来,同学们感到内心,很过意不去,纷纷向长颈鹿表示歉意。为了不影响大伙学习,聪明的小猴子想了个好办法,把教室移到二楼去上课,让长颈鹿坐在一楼,头伸到二楼听课。呵呵,问题解决了,动物们欢心地笑了!
秋风吹过树梢,树叶打了个颤儿,便慢悠悠地飘落在大地上,我呢,也是其中的一片树叶,一片普普通通的小树叶。但是,与其他的树叶伙伴们不同的是:我拥有一个自己伟大的理想——做一个历险家,去闯荡世界。
小学生作文时,大多采用第一人称(“我”或“我们”,采用这种人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的\'心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。
(1提出问题,引入所想的内容。
(2使用假设,流露心理活动。
(3字里行间,流露着“想”。
(4直接抒发心中所想。
1.新建的上海少年儿童浏河活动营地,就在我的家乡——唐行的浏河岛上。古色古香的活动楼、明亮宽敞的宿舍楼、小巧精致的食堂等构成了别具一格的建筑群,与幽静的白玉兰林、银杏林和香樟林,碧波荡漾的新浏河老浏河,组成了引人入胜的秀丽景色。
(写好建筑物也必须写好它的周围的环境,可以起到衬托的作用。)
2.喷泉真是各式各样,有拔地而起的水柱;有簇拥在水柱周围的菱形网状水帘;有腾起云雾状的水球,还伴随着悦耳、优美的乐曲声,随着声调的高低,颤动着二十四个喇叭型水花。
(用排比句来形容事物能够形成一定的气势,多角度地进行描绘,给人较深刻的印象。)
3.五亭桥是由五个亭子组成的,五亭相连,大亭端坐中央,四周的小亭对称地围绕着它。五亭桥下有十五个圆洞,圆洞相通,游船来往自如。中秋佳节,十五个圆洞中映着十五轮像玉盘似的月亮。远看,五亭桥像一座玲珑的水上宫殿;近看,五亭桥像是碧湖之上开了一朵巨大的.莲花。
(远看和近看,小读者看起来很懂得描写的方法,一远一近,就把事物写清楚了,而且还有立体的感觉呢!)
4.苏州城里,有不少这样别致的小街小巷:长长的,瘦瘦的,曲曲又弯弯。石子路面,经过晚上的露水洒过,春雨洗过,显得光滑、闪亮。在它的旁边,往往躺着一条小河,同样是长长的,瘦瘦的,曲曲又弯弯。水面活溜溜的,风一吹,荡漾着轻柔的涟漪,就像是有什么人在悄悄抖动着碧绿的绸子。每隔二三十步,就有一座小桥。有耸肩驼背的小桥,有清秀玲珑的石板桥,也有小巧的砖砌桥和油漆栏杆的小木桥。
(细致的观察,同时加以分类,就能够把事物说明清楚。)
5.邮电大厦是一座庄严美丽的大厦。顶端是钟楼,钟楼上包着金属铜板,上面漆着绿漆。白底黑字的大自鸣钟高高地镶嵌在钟楼的上方。钟楼顶部是一根高耸的旗杆,旗杆上五星红旗迎风飘扬。站在那高耸入云的钟楼上可以俯视上海全景。钟楼下面便是一块题有“为人民服务”字样的匾额,在阳光下闪闪发光。十八根高大、粗壮、坚硬的花岗石棱柱支撑着屋檐,显得十分雄伟。
(从上到下,写作顺序很清楚。当然,我们读者读起来也就不会感到吃力了。)
6.再往前走,马路上下分开,中间的车道慢慢向下,伸向对面,从南到北,像彩虹一样,高高地架在天上。长桥的下面,每侧有12对水泥桥墩,像一个个巨人,叉开有力的双腿,守卫着大桥。拖着两条辫子的无轨电车在它的脚下飞跑。
(用打比方的方法来说明事物也是一个很好的手段。一打比方,别人不明白的也明白了。)
7.走进秦峰塔的底层塔门细看,门上的木条呈灰白色,上面布满了密密麻麻的芝麻大小的洞。门的两旁用方砖角砌成锯齿形。走进塔内,就听见啁啾的鸟叫声,鸟儿们在塔顶上嬉闹追逐。这里是鸟的乐园!抬头望,每层塔上都有断木。据说原先每层上都铺有木板,并有楼梯,人们能够爬到塔顶,俯览全镇风貌。如今,已是木去楼空,然而,塔身仍然坚不可摧,巍然屹立。这种精神,是我们所需要和发扬的呀!
(写建筑物,要写得形象生动,让人一下子就明白,打比方是一个很有用的方法。)
8.我们来到正桥,栏杆是乳白色的。在桥面矗立着十五根电杆,每杆安装四只杯形华灯,宛如倒扣的茶杯。乳白色的灯罩和蔚蓝的天空互相辉映,显得非常和谐。我想,到了夜晚,这些灯发出柔和的金色的光辉,一定会使大桥更加美丽,犹如披上了一层金纱。大桥有快车道和慢车道。快车道有十二米宽,可并排行驶四辆卡车。来往车辆从这里疾驰而过,奔向四方。桥两旁站立着威武的石狮子,它们像卫士一样,不管风吹雨打,忠实地守卫着大桥,又为大桥增添了几分雄姿。
(写建筑物,也需要想象。这位小作者是白天去参观的,所以他看不到夜晚的景色。但他觉得桥上的那些灯在晚上时一定很美丽,于是他就用“我想”这样的句式,开始了想象。文章也就变得丰富生动了。是不是大家都可以学学呢?)
9.居住在靖城的大人小孩都知道在东门菜场向北有一口稀奇的井。它是由四口小井组合在一起,所以人们都叫它“四眼井”。这四口小井的井口分布在一块正方形的石板上。人们经过这个地方都要特地走过去瞧瞧,觉得很新奇。井内水深不到二米,邻居们常常用吊桶去打水、淘米、洗衣服。天长日久,井圈上让绳子磨出了道道光滑的槽痕。我有时就喜欢伏在井圈上做着怪样子看着倒影,水中的倒影清清楚楚,我高兴得又跳又蹦。
(写井,先交待它的位置,怎样组成的,井水有多深,还特别写了井圈上的道道槽痕,给人历史久远的印象。然后再写我对这口井的喜爱。很有条理。其中写我伏在井圈上朝井内做怪样的事情,写得很有儿童的情趣。)
10.一走进小书亭,首先映入眼帘的是靠正面那座镶着透明玻璃的书柜。柜里整齐地放着书刊,有文学书,科技书,企业管理书,少儿书,真是应有尽有。有适合儿童看的,也有适合青年、老人看的,还有小说出租呢。各类书籍排得整整齐齐,最上层是专业书籍,第二层是政治读物,中间两层是少年儿童读物,底下几层是医药卫生等读物。在营业员旁边,还有条理地堆放着一些报纸书刊。
(写建筑物和写别的东西一样,要注意顺序,不能想到写什么就写什么,眉毛胡子一把抓。这一段虽然很简单,但却很有次序,一点不乱。)
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