动物狗作文的序言【一】
我和我的小狗科比呆的时间长了，我无意中发现了，他呀，爱吃世纪金花里的鸡肉味的狗粮，我闻那味儿好香，我都快想吃了！怪不得我给他喂食的时候，他都快要扑上来了！就像饥饿的狼似的！
如果他吃不饱了，他就会干一件令人惊讶的事——那就是翻垃圾桶！这一期的《我的小狗的故事》就说到这里，请继续关注下一期的“表演杂技”。
动物狗作文的序言【二】
狗和鸡是一对好朋友、鸡心胸狭窄，狗心地善良。
有一天，狗和鸡到郊外去旅行，忽然，它们看见草丛里有一个闪闪发光的东西，走近一看原来是个钱包，里面还有一沓钱。鸡见了这些钱，鬼点子冒出来了，对狗说：“咱们把这些钱分了吧，反正也找不到失主。”狗生气地对鸡说：“怎么可以这样，我们可以去找呀，再说了，失主如果找不到这些钱，会多么着急啊！”于是，它们拿着钱包在原地等，等了好长时间也没人来，鸡说：“我看我们明天再找吧，这样等下去也不是办法。”狗说：“那把钱包放哪里呢？”鸡很积极地说：“就把它放在我家的保险箱里吧！”狗同意了。几天来，狗一直在打听失主的消息，有一天，它看见鸭太太正在和猫太太说：“听说鹅太太丢了一个钱包，里面还有一沓钱呢。”狗一听，急忙去找鹅太太，证实了钱包确实是鹅太太的。狗让鸡把钱包拿出来，鸡想把钱占为已有，所以找了个借口不拿出来，狗终于看透了鸡的心思，从此狗见了鸡就很气愤。
从此以后，狗一见到鸡就会闹得“鸡飞狗跳”。
动物狗作文的序言【三】
教师自觉成长中催化源泉大教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一位教师都来写教 育 反 思随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础”。因此教师结合教育教学实践，日月积累的教育论坛反思，记录的自己的平日所做、所思，却是最有实用价值，也是教师最简朴、有效的继续教育、自我教育、自律教育。正如朱永新教授在其“‘朱永新成功保险公司’开业启事”中写道：“投保条件：每日三省，写千字评语篇。一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文。十年后持3650篇来本公司。理赔办法：如投保方自感十年后未能跻于成功者(名师之列，本公司愿以一赔百。”名师这幽默的语言，却道出了教科研的最有效方法、教师的素质自我提高、教育名师的成长秘密！
就以笔者为例，自20xx年4月以来，笔者总是在忙碌的工作之余在网络上进行教学反思：教后想想，想后写写，认真思考教学的得与失，如教学目标是否达成，教学情景是否和谐，学生积极性是否调动，教学过程是否得到优化，教学方法是否灵活，等等。我坚持每天挤出时间来写作一篇，在网上与网友交流。说也奇怪，这种想想后，动动笔，写中有学，学中有思的网络随笔或记录，虽不成“正文”，但几乎“每投必中”，在短短不到3年人时间内，有近200篇教育教学学论文或随笔在《中国教育报》、《中国教师报》、《教师之友》等省级以上刊物发表。与此同时，自己的教育教学水平也日趋提高，学生反映上课时再也感不到枯燥乏味了。
总结我的教育论坛上反思教 育 反 思写作：其方式有：
一是反思随笔——一种机动灵活行之有效的反思方式。可以在课上、课后随机摘记，可以是在书中、教案上或自己头脑中随时留下痕迹，或对课上的经典点评或一个小小的引导失误都可作为反思的内容。反思随笔看似事小贵在坚持，日积月累就会达到从量变到质变的飞跃。
二是反思日记——一种自我成长的教育反馈方式。在一天的教学工作结束后，要求自己写下自己的经验、教训或困惑并阶段性的与同行教师共同交流分析成败得失。
三是反思教案——一种有益的思维活动和再学习活动方式。我的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思教案可以进一步地激发我终身学习的自觉冲动，不断地反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。我认为反思教案记录的过程也就是教师人生不断辉煌的过程。它可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。
可见，教师结合教育教学实践而写出的教育随笔、教育日记，记录的是自己的平日所做所思，是最有实用价值，也是最简朴、最有效的继续教育、自我教育与自律教育。教师因“写”而精彩！
“写”是教师心底的企盼与教育思维的火花碰撞。在我们的教育生活中，到处都是思想的火花：我们可能会遇到这样或那样的事件，可能会面对一些学习困难的学生，也可能会面对一些学业成绩优良的学生；在学生中，有些人某些课程较好，但其他学科却显得薄弱；有的学生认知与情感发展不均衡等。我们也会在课内外教学组织中遇到这样或那样的一些难题，在与同事和学校管理者交往中有时会应对自如，有时也难免会束手无策。实际上，这些小事都可以在我们用思维去擦亮之后，以案例反思的形式“写”出来。虽然有时是一点感动，是一丝酸楚，是一阵狂喜，是一片失落，但及时地用笔捡拾起来的却都是颗颗珍珠。
“写”是教师成长中不可缺失的过渡桥梁。古今中外教育历史证明，著名的教育家，无不是从教育实践中培养起来的。因此教师应把开展教育科研活动作为提高自身的师魂、师德、师能、师绩的重要途径之一。
教师自己只有带着一定的教科研任务去学习教育新理论、调查研究、参加教改实验，收集整理研究资料，撰写教科研论文，才能在教育教学实践中进行创造性劳动，锻炼和提高自身各种业务能力。实践证明，教师教科研的“写”是造就杰出教育成就的熔炉，是加强师资队伍建设，提高教师素质水平最有效的途径。
“写”是教师走向教育“自由王国”的必经途径。许多教师工作含辛茹苦，辛勤耕耘，但有时事与愿违，教育教学效果极不佳，其重要原因就是教育思想落后、教育教学方法固化。因此，一个教师要想在教育教学中突破陈旧陋习，突破自我，取得富成效的教学特色，仅靠埋头苦干、拼时耗力、照本宣科是不行的。只有潜心于教育教学研究，做“科研型”、“学者型”的教师，让自我反思成为一种迫切的需要，让写作成为一种必需的生活，教师才能达到一种思想自觉或精神自觉的哲学境界。
动物狗作文的序言【四】
我真的不相信我的小乌龟是一条狗。这事还得从前天说起。
那天,我发现有一只瘦狗老是从门缝里钻到家里,每次都会来到小乌龟身边,跟它说些什么,而每次都会被老妈的.棍子赶走。有一天,爸爸妈妈都出门了,瘦狗又过来了,我躲在了门后,听着它们的谈话。
“你知道你为什么想吃肉吗?”狗温柔地问,同时把从垃圾桶中叼出的一块肉给了乌龟,期待地看着它。
“哦。我不知道。而且,我很讨厌猫。”小乌龟嘴中满是肉,吃得香喷喷的。真的,有一次,我抱来了一只非常可爱的小猫咪,硬是被它赶走了。为这个,我还揍了它一顿呢!
“哎,你是不是喜欢游泳,讨厌吃鱼?是不是……”哼!这只狗把我的小乌龟特有的喜恶全说出来了,难道它是神?
“哈!是啊!哈哈!”乌龟笑着说:“还有,我爱磨牙。”
“可怜的小东西,你早该像我这样了。”瘦狗把牙在墙上磨了磨,立刻划出一道又深又粗的线。小乌龟也在墙上划了一道线,可又浅又细。“为什么?”乌龟问狗。
“因为,你是一只——狗!”
这句话像一枚导弹,在我和乌龟之前引爆了。“什么?狗?”乌龟吃惊极了。“今晚十点,会在你面前出现一个小门,但停留时间只有两分钟。有两千多只像你一样的乌龟会爬进去,在那,你会找到只属于狗的自由。”瘦狗扔下这样一句话走了。
我赶快从门后出来,去追那只狗。可是,它幽灵般地不见了。唉,只能看今晚的运气了。
晚上,我像早上一样躲在了门后。“当——当——当——当……”钟响了十下,一个小门真的在乌龟面前出现了!此时的乌龟精神焕发,高高兴兴地向小门冲去。然而,乌龟的步子越来越慢,最后,它在小门前停了下来,哭了。十点零三分,小门消失了。
瘦狗又来了,它惋惜地对乌龟说:“你错过了你一生中唯一能变成狗的幸运时刻,其它乌龟都冲进了自由之门,享受到了狗的自由,唉!”乌龟伤心地说:“我……我爱我的家,我爱我的小食盆……”乌龟越说眼睛越湿,然后,它说了一句让我至今难忘的话:“我爱我的主人。”
