小学教材全解中他哭了作文【一】
那是一个金秋十月，我们学校迎来了一年一度的运动会，这次运动会的主题是：心有千千节。活动安排是：初一同学和高一同学走队列。而初二初三，高二高三则表演各个节日，各个节日的特点和风俗。
首先出场的是初一的.同学们，他们昂首挺胸，步伐整齐。各班的同学高喊着各班的口号，圆满完成了“开门红”的任务。接下来是高一同学的队列，有的班身着迷彩服，犹如军人迈着整齐的步伐向我们走来；有的班身着蓝白色T恤衫，看上去如同一片白云向我们飘来。；还有的班身着搞笑衣服，使全操场充满了同学们快乐的笑声。
初一高一同学们走完队列后，就是初二同学们表演节日了。我静静地坐在操场上，看着初二同学表演的节目，觉得很无聊，因为我一点也不懂他们在表演什么。但当初二5班、6班走来表演中秋节时，我瞬间被吸引住，目不转睛地看着他们表演的节目。他们说：“每年中秋节都有思乡的感情在里面，每当皓月当空，人们便举杯同饮，共赏月亮，同吃月饼。但也有少数人在外漂泊，无法回到故乡与家人团聚，只能凝视满月，思念家乡的亲人”当听到这里，思乡之情油然而生，我不禁潸然泪下，两个晶莹剔透的大泪珠从我面颊流过，流进我的心中。
20xx年，我的父母从浙江千里迢迢地来到北京，开始了他们的创业生活。20xx年，可爱的我诞生与北京。我曾问过我的爸妈，为什么要千里迢迢地来到北京，爸妈回答说北京是首都，首都比老家更有发展前途。这十几年来，我一直生活在北京，只有寒假才能回一次老家。在老家，我有三个表弟、一个堂姐。我还清楚地记得，20xx年冬天，我和堂姐，表弟们一块去海滩上玩，我的表弟和堂姐们一直在奔跑，所以他们没有陷进去。当时的我一直想着抓小螃蟹，走一步挖一个坑，所以落了队。由于海沙过于松浮，而我又走一步停一步，所以我的双脚陷了进去，出不来。当时我的堂姐发现少了我，以为我遇到了什么危险，匆忙地带领表弟们往回跑，看见我大声呼救，堂姐便和表弟一块把我给拉了出来，使我才得以脱险。
结尾：那是一个金秋十月，更是一个充满思乡感情的十月。今年的十月我终生不会难忘！
小学教材全解中他哭了作文【二】
1、传统观念导致对田径项目的价值认识不足。田径运动是竞技运动的组成部分，以竞技为表现形式的田径运动在学校体育中的普及率相当高，大多数人一提到田径就很自然将其与竞技联系到一起，忽视了二者的区别。虽然对田径运动的健身价值有一定认识，但想到田径练习的辛苦与枯燥，许多学生对田径项目望而却步。另外，在一些体育教师的认识中存在这样的观念，认为田径项目的练习，可以以素质练习代替。这些观念对学生具有潜移默化的误导影响，使学生对田径项目失去兴趣。
2、田径项目教学内容趣味性差。当前高职田径的教学项目主要沿用竞技运动的田径项目，练习内容单调，运动强度较大。与其他体育项目相比，田径项目的竞技是一种单纯的竞技，缺乏健身性的趣味竞技，田径项目的练习也大多是一些单个动作的重复练习，容易使学生产生厌烦心理，久而久之，使学生对参加田径项目失去兴趣。
3、考核方法过于单一。现行的考核方法将学生掌握技术的情况及运动成绩作为主要的考核内容，带有浓厚的竞技色彩，定量化指标过多，忽视了对学生的学习态度和自身能力提高状况的考察，致使许多学生由于自身身体素质较差，很难通过，而不得不放弃田径锻炼。
4、教学模式过于陈旧。当前高职田径教学仍延续着传统的竞技项目的教学模式，强调教师“教”的主导作用。这种被动的学习不利于学生创造性的发展，在教学过程中追求竞技运动项目的完整性、系统性以及规范性，只重视跳、跑、投等技术动作的教学，而忽视了学生基本运动能力的.发展和综合素质的教学。由于教学过程中的运动负荷较大，田径教学过程变成了运动竞技项目的训练课，给学生的生理和心理造成一定的负担，使学生很难对其产生兴趣。
学校体育具有传递竞技体育文化的功能和任务。体育教材不应该排斥竞技体育，但必须有选择，而且不能把竞技体育项目原封不动地搬到教材中，必须根据学生的身心特点和教学目标的需要进行必要的改革。
小学教材全解中他哭了作文【三】
妈妈，您还记得吗？二年级的时候，我在一次考试中取得了满分。可是，试卷却不翼而飞了，我把书包翻了个底朝天也没有找到我的试卷的踪影，我急得直跺脚。
放学后，我拖着沉重的步伐来到您的办公室。您见我无精打采的，便迎上来问道：“怎么了，考试没考好呀！”我有气无力地说：“考了个满分。”您听了，立刻手一伸，喜笑颜开地说：“不错嘛！试卷给我看看。”我心中一阵哀叹，“不见了。”我轻声说，声音小得仿佛只有我自己能听见。您的脸上立刻晴转多云。“宝贝儿，是不是你上次考试没考好，被我批评了，害怕了，所以找了个借口？”我涨红了脸说：“我没有，不信你可以去问我们班同学呀！您半信半疑，最后居然真打了电话。但是同学们的答案不是不知道就是不清楚。您立刻大发雷霆，狠狠地批评了我。我听了您的话，鼻子一酸，眼泪在眼眶中直打转儿，我强忍住不让它滴下来，可是眼泪还是不争气地滴了下来。这时，我恨不得找个地洞钻进去。
第二天，我早早来到学校。在交试卷时，我留意注意了前后左右同学的试卷，急切地翻看着组长手中的试卷。终于，一张熟悉的试卷映入我的眼帘，这是我的笔迹！可是它已经改名换姓了……。中午我把试卷带回了家，向您证明我是诚实的，我没有说谎。
那一次，我哭了。不仅仅因为您批评了我，更因为您不信任我，认为我不诚实呀！
小学教材全解中他哭了作文【四】
“512”地震以后，我曾经看到这样一些图片：北川中学的操场上一个个蓝色的袋子整整齐齐地摆放在地面上，里面装的是北川中学逝去的师生。地震前，他们还是一个个鲜活的生命，在教室里朗朗地读书，在操场上尽情的玩耍。可如今，他们都已经“魂归故里”了。北川中学是当地的一所重点中学，在这里就读的都是每个家庭的骄傲，将来很可能就是祖国的栋梁。看到这些图片，我不禁为了这么多逝去的年轻生命感到惋惜，流泪。 另一张照片拍摄的是一个叫郎峥的小男孩，在被解放军叔叔解救出来后，在担架上艰难地举起勉强能动弹的右手，敬了一个礼，这个礼不知是军礼还是少先队礼，但它代表了郎峥对解放军叔叔深深的谢意。
令我吃惊的是，这位“敬礼男孩”是个年仅3岁的孩子。这懂事的孩子使我感动，又一次让我泪流满面。 这些图片令我终生难忘！
