高考作文精彩语句积累【一】
十年寒窗，你俯首书案。醉心的是功名尘土却曾知，窗外阳春白雪四季更替。渴望一时轻狂，错过了时光，只为那一时韶华。一时感伤，错过了出人头地，只为不负那大好时光。
青春，不应充斥着单调的学业，诗人们曾这样形容他，他是生命最辉煌的乐章，是命运迸发出的最美丽的音符，他就像新绿嫩芽，稚嫩，却又带着生机与希望。青春就是好奇与激昂，执着与反抗交织的宏光，少年们在星空前飘扬思绪，理解着世界万物存在的真理。看那夜空星光点点，可曾是每个生命散发出来的微亮?那划破天际的流星又寄托着谁的思念与祝福。青春的好，纵使是萦绕每位游子的梦想中。
高考之外的生活应有书籍陪伴，正所谓书是人类进步的阶梯，是人们精神上的食量。腹有诗书气自华，一棵年轻勇敢的心，需要书本的填充来满足无尽的求知欲。懵懂的年纪，有书本陪伴就像雾中那高处的灯塔，指引着年轻的水手滑动小浆躲过人生的暗礁与风浪，驶向那神秘而浩瀚的海洋。高考之外，应有书香陪伴。
高考之外，应有那两肋插刀的友情陪你成长。一颗年轻心，会为反抗世俗的法则而感到孤独。而在泥泞中，一个默契的眼神、一双坚毅的手、一个鼓励的微笑，却能带给你重新来过的勇气。在高考的战场上，你不是一个人在战斗，青春的轻狂往往寄托于兄弟间挺力相助。在那个激情四溢的年华里，友情就像积极的催化剂，引动液的澎湃。一句：时光不老，我们不散。蕴含着少年对于知己深深地依赖和坚守。
成长的道路，应在脚下。年轻的心，不应拘泥在一方天地中。就像徐霞客，放下功名利禄的心，背上行囊走向大千世界，在山水风光间亦能实现自己的人生价值，大自然是最好的老师，成群的动物在自然地怀抱中学会生存与繁衍。从形形色色的事物中我们也能感受到生命存在的意义。那绵延的山脉、那亘古的遗迹、那奇伟的风景，就像分离的故土，唤醒人们沉寂的乡愁，路远方，有诗为伴，走出去，才能看得更高，看得更远。
年少轻狂，在这个如花的季节里，让我们暂时忘记高考的压力，平心感受途中的风光，静心成长的滋味，让青春的活力充斥年少的光景，为自己的青葱岁月留下绚烂而充实的篇章。
高考作文精彩语句积累【二】
小升初复习练习（一）改写句子
一、陈述句改为反问句。
方法：
1、在句子中加上难道+（—）不+吗？
怎么+（—）不+呢？
怎能+（—）不+呢？
2、读改好的反问句，要求句子通顺，意思与原句相同。
（特别注意反问句后面要有“？”号）
小练习：
1、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。
2、十万枝箭三天是造不成的。
二、反问句改为陈述句。
方法：
1、删除句子中的难道+（—）不+吗？
怎么+（—）不+呢？
怎能+（—）不+呢？
2.问号改为句号。
3.读改好的陈述句，要求句子通顺，意思与原句相同。
小练习：
1.这怎么忍受得了呢？
2.在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？
3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
三、缩句。
方法：
1、找出主要动词。
2、删除句子中“的”“地”前面的，以及“在”“从”
“得”后的修饰成分。
3、看句子是否还含有其它修饰成分，若有，删去。
4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句意思一致，句子是否保留了“名+动”或“名+动+名”的形式。
小练习：
1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。
2.两山之间往往流动着清可见底的小河。
3.听到这个消息，王明高兴得跳起来。
4.和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。
四、直接语句改为间接语句（第三人称叙述）一般方法：
1、提示语部分基本不变
2、将[：“”]改为[，]
3、若直接语句中只出现了一个人称，而且这个人称就是指的是提示语中的人，只要将这个人称改为“他（她）”
若直接语句中出现了两个不同的人称，而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人，那么，要将
代表提示语的第二个人的人称用提示语中的名称代替，将代表提示语中第一个人的人称用“他（她）”代替
4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句一致。
小练习：
1.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
2.齐白石对说：“如果您喜欢这种笔墨，我回去以后，再给您重画。”
3.母亲对我说：“你说它是怎么长的？”
4.李明说：“我要努力学习，争取早日赶上大家。”
5.王老师对小军说：“你的生日我知道了。”
6.我对外祖父说：“外公，您也回祖国去吧！”
改写句子练习
1.教室里传出一阵阵欢笑声。(改成夸张句______________________________________________
___________________________。
2.薄雾笼罩着大山。(改为拟人句
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3.游人不解春何在？只捡儿童多处行。(用上恰当的
关联词连成一句话
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4.友谊是一壶茶，细品慢咽有滋味；友谊是一杯水，君子之交淡如水。(请根据你对友谊的理解，仿写一句______________________________________
_________________。
5.缩句：①我目不转睛地望着太阳从东方升起的地
方。___________________________
②我们爬上半山的五松亭，看见在那恣态奇特的古松下整理挑儿的正是那
个挑山工。
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____。
6.把两句话用关联词语合为一句话。
我们是为人民服务的。我们有缺
点不怕别人批评指出。
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7.改为转述句：小青石得意地想：“我就要到都
市里去了。我将成为发簪和纽扣
呢？”_________________________________________
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8.反问句改为陈述句：这比山高比海还深的情谊，我
们怎么会忘
记？
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高考作文精彩语句积累【三】
他梦落，高考之外;我梦开，高考之外。
——题记
从儿时起，便常常听到父亲说起他的高考、他的梦想，说起那一个又一个为了梦想而拼博的，艰辛却又激情澎湃的日日夜夜。那时的高考是每一个怀揣梦想的孩子唯一的希望，于是多少追梦的孩子孜孜不倦的奔驰在那一片没有硝烟的战场。“眼底未名水，胸中黄河月”，但爸爸的高考梦终究因为家里的环境而被迫放弃，而绕过了高考，也就绕过了梦想。高考之外，必须付出更多更多
每当提到当年的高考，父亲的脸色总是深沉而凝重，总是会意味深长地拍拍我的肩头：丫头，好好学，爸爸说啥也不能让你走爸爸的老路。
幼时的我也总是似懂非懂地点点头，但“高考---我的梦”就像一粒希望的种子深深地扎进我幼小的心里。
那时还不知梦想为何物，但不知从何时起，我迷上了写作，每每将自己的那些点点心情或是闪念的灵感用文字记录下来，都会开心一笑。看着那一点一滴的思绪“哒哒哒”的从电脑屏幕上变成杂志上的一行行铅字，心中就有一种无可名状的美妙的感觉……渐渐地那梦想清晰起来，她微笑着向我走来。我的梦?哦!高考!
于是开始羡慕那些学霸作家，伴着午后的阳光，在书桌上享受精神的洗礼。感慨着哈尔滨女状元八月长安的《你好旧时光》，对着未来道一句“万事胜意”，把青春的缩影放在北大高才生夏茗悠的《三年K班》，静静品味青春一词。惊叹着高分考取北大的双子星罗，能写出《侦讯记录》如此精湛的推理小说。
于是开始想象着自己追随着他们的脚步，亦步亦趋的效仿着他们的成功。
于是倾尽全力义无反顾地把自己抛向高考的赛场。
整日地埋头于无尽的公式、无尽的计算，埋头在无尽的题海，当疲惫不堪的我抬起头却猛然发现梦想已与我渐行渐远。噢!高考!我的梦?我开始明白有些事不是单纯的努力就可以成功，面对高考，我拿不出六张金光闪闪的成绩单!我也没法像鲤鱼那样跳过高考的龙门。
我开始迷茫。
夜深人静，在高考之路上踯躅，我开始反问自己，我的梦想之路到底在哪里?高考难道真的是唯一的道路?多少次在梦里见到了我的大学，她是那样的迷人，古朴的教学楼散发着历史幽幽的气息，在她面前有着两条若隐若现的小道，我在两条小道上徘徊，彷徨，……可起身后却发现，身边只有做不完的卷子和写了一半许久未完成的手稿。
偶然的机会，我结识了创新大赛，抱着试试看的心理，交上了自己的第一篇参赛文字。意外的获奖让我欣喜若狂。恍然间我觉得找到梦想之花的一滴甘露。我又一次看见梦想从远方慢慢向我走来，我迫不及待的张开手臂，与它深深相拥。
第一次在高考之外的路上行走，我小心翼翼，瞻前顾后。我怕我选择错了道路，走的远了，偏了。然而当写下内心里最真挚的文字时，我再没有什么顾虑。
创新的赛场，我写的酣畅淋漓，内心里的感情在纸上缓缓流淌，我在自己的星球仰望着一片属于自我的星空，低头播撒下希望种子。渐渐的，星辰璀璨，繁花似锦。
当接过北京赛区特等奖的奖杯时，我淡淡一笑。猛然发现，对于自己，此时结果反而变得轻了，淡了，我写我心，足以。回首那些年的写作之路，从小时候的写写闹闹，把写作看成一场游戏，我是游戏的主角，跑跑跳跳到最后一个句号。现在，我是一颗写作星球的主人，我守护着自己的世界，在里面无忧的活着。
我可以活在高考之外把自己喜欢的文字与最终的梦想相连。没有高考那么多的'束缚，不必担心那四选一的抉择，不必绞尽脑汁揣测出卷人的阅读心里，不必被有限的时间羁绊。高考之外，我自由的写，自在的说，把文字写给自己，写给梦想。
在总决赛北大的校园里游荡，静静欣赏着未名湖，博雅塔。欣赏着这里美丽的一切。感概着父亲当年的高考之外，与梦想的失之交臂。
倘若说父亲的高考之外是梦想之花凋谢，而我的高考之外将是梦想的起航，我精心浇灌梦想之花，愿它在另一条小道上绽放的灿烂。
高考作文精彩语句积累【四】
1、沿着这条小路走，能到张红家。（改为反问句）
2、隐藏在芦苇里的我们看见船上载着许多货物。（缩句）
3、天上的星星在闪烁。（扩句）
4、我终于做对了这道题。（改为“被”字句）
5、这是伟大的奇观。（改为反问句、感叹句）
6、同学们去参观。（扩句，两处以上）
7、李明和以前比不是变了样吗？（改为陈述句）
8、盲人的心中装着一盏明灯。（缩句）
9、奔腾的湖水从大坝的进水口直冲了下来。（缩句）
10、柔嫩的枝条随着微风轻轻地摆动。（缩句）
11、我们又把船在树下泊了片刻。（改为“被”字句）
12、你仔细看那些细小的脚。你会想起图画上蛟龙的爪子。（把两句话合并成一句话）
13、爬山虎的脚很细小。（改为比喻句）
14、爬山虎就是这样往上爬。（扩句）
15、夜晚，天上的星星闪烁。（改为拟人句）
16、森林中小鸟在鸣叫。（改为拟人句）
17、魏格纳叩开了著名科学家科彭教授的大门。（改为“把”字句、“被”字句）
1、巨人孤独的度过了漫长的严冬。（缩句）
2、巨人生活在漂亮的花园和孩子中间，感到无比的幸福。（改为反问句）3、鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。（“把”字句）
4、巨人有一颗任性，冷酷的心。巨人的花园一片荒凉，冬天永驻。（把两句话合并成一句话）
5、白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。（改为“被”字句）6、白鹅总是高傲的，一动不动的挺着长长的脖子。（缩句）
7、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（把这个句子换个说法）
8、看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会和它生气呢？（把这个句子换个说法）
9、我不敢再讨厌木鸡了。（改为反问句）
10、这样气魄雄伟的工程，在历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句、双重否定句、缩句）
11、长廊每一间的横廊上都有五彩的画，几千幅画没有哪一幅是相同的。（改为肯定句）
12、北京的颐和园是个美丽的大花园。（改为反问句）
13、昆明湖的两岸栽着许多数不清的垂柳。（修改病句）
14、虽然这时不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？（改为陈述句）
15、沿着这条小路走，能到张红家。（改为疑问句）
1、搭石是家乡的一道风景。（改为感叹句）
2、天气太冷了，简直叫人受不了。（改为夸张句）
3、两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。（缩句）
4、小钱被白病折磨得脸色苍白。（改为“把”字句）
5、那脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。（改为反问句）6、妈妈对我说：“我和你爸爸，今晚要去参加活动，你自己准备晚饭吧。”（第三人称转述）
7、圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。（改为“把”字句、“被”字句）
8、进行了文明礼貌教育后，发生了很大变化。（修改病句）
9、在时，我一丝不苟的答卷和交卷。（修改病句）
10、我担心怕他忘记，再三重复地对他说：“明天一定要把那本书带来。”（修改病句）
11、他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。（缩句）
12、两个差人将贾岛带到韩愈面前。（改为“被”字句、“把”字句）
13、乌塔一听，高兴的大叫：“我是德国人，住在汉堡。”（改为第三人称转述）14、亲自来到意大利。意大利的美丽深深感动了我。（用关联词把两句话连成一句话）
15、电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。（缩句）
16、我想念着这位没有见过面的，不知道姓名的叔叔。（缩句）
1、浪花翠绿翠绿的，绿的发光，绿的鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向前方。（缩句）
2、恐龙世界里，有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮的食肉动物。（改为反问句、感叹句、双重否定句）
3、雪下得很大。（改为比喻句）
4、人们称海洋为蔚蓝色的宝库。（改为“把”字句）
5、老师提出的问题，李林答的对答如流。（修改病句）
6、那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛。（改为“被”字句）
7、照红了小孩子脸的是霞光。（改为“把”字句）
8、蟋蟀在平台上鸣叫。（改为拟人句）
9、蟋蟀建筑住宅有特别的工具吗？没有。（改为陈述句）
10、春天来了，小草绿了。（改为拟人句）
11、柿子挂在枝头。（改为比喻句）
12、2010年的世博会难到不是在我国上海举办吗？（改为陈述句）
13、读了这篇文章，使我又一次受到深刻的教育。（修改病句）
14、巨人看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。（修改病句）
15、天天听着鸟儿歌唱。（修改病句）
16、人们搭好了简易的戏台。（改为“把”字句、“被”字句）
17、花儿在晨风中摇摆。（改为拟人句）
改写句子（5）姓名
1、那颗清冷的心唤来了寒冬。（改为“把”字句、“被”字句）
2、泉口堆满了枯枝败叶。（改为“把”字句、“被”字句）
3、百灵鸟站在枝头叫。（改为拟人句）
4、我的工作对别人都是有用的，我感到很幸福。（改为反问句）
5、清澈的.泉水静静的流着。（缩句）
6、他把花园给了孩子们。（改为“被”字句）
7、即使人们怎么呼唤，猫也不肯回来。（修改病句）
8、他从容不迫的飞快的从里面跑出来。（修改病句）
9、猫在旁边，非要把老鼠等出来不可。（改为肯定句）
10、这么可爱的小生灵，谁会不喜欢呢？（改为陈述句）
11、自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。（改为“被”字句）
12、站在山顶上仰望，山间的云像棉花在缓缓飘动。（修改病句）
13、兵马俑虽然规模宏大，但是类型众多。（修改病句）
14、登上万寿山，颐和园的景色大半全部收在眼底。（修改病句）
15、人们把散落在地上的苹果捡了起来。（改为“被”字句）
16、老师把新同学送回了家。（改为“被”字句）
17、春风把大江南北染成了一片绿色。（改为“被”字句）
18天空中飞翔着白鸽。（扩句）
高考作文精彩语句积累【五】
句子改写
基础试题
2009-06-181202
【学习目标】
1、了解长短句，整散句的特点。
2、选用、变换句式。
【学习重点】
变换句式(特别是长短句互换
【学习内容】
一、长句和短句：
（一）特点
句子使用的字数多，附加成分多，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。
长句作用：表意严密、内容丰富、精确细致。长句一般用于书面语。短句作用：表意灵活、简洁明快、节奏感强。
（二）变换方法：
原则：
一、要审清题意；
二、要保留全部信息，内容不能省略；
三、是不改变原意。
四、可调整语序，可增删某些词语，注意不能有语病。
（一）长句变短句
【解题方法】
第一步：“提取主干”。即把长句中的基本结构抽取出来单独成句。第二步：剥离修饰、限制成份，使其单独成句。剥离的原则是：由大到小，先看一下有几层修饰、限制成份，然后找到每一层的动词谓语和其对应的主语，从而形成独立的单句。如果主语是省略的，可以用指代语，构成指代关系。
第三步：整合信息，调整句序，合理表达。即合理安排各内容要点的表述顺序，使语言连贯畅通。这时，为了表达的需要，可以适当补加必要的关联词或“这样”“他”（它）们”之类指示代词，还可灵活使用冒号以衔接下文。。
“调整句序”一般要遵循如下原则：如果修饰限制成份是由并列短语改为并列短句，因无先后主次之分，可依原长句中的顺序安排；如果改成的短句间存在着时空或事理上的关系，那么就应该按照时间顺序、空间顺序或事理顺序，调整短句间的关系。
例如：《西游记》是明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过加工整合再创作的一部故事情节曲折人物形象生动深受读者特别是广大青少年欢迎的古典长篇章回体小说。
【解析】这是一个结构复杂的单句，我们可以通过适当增删字数和标点符号，在不改变原意的情况下，把这个长句改成三个短句。对于此题，我们可以这样解答：
第一步：“提取主干”。
此题的句子主干是：《西游记》是一部古典长篇章回体小说。第二步：剥离修饰、限制成份，使其单独成句。
本例的修饰关系可分下列两层：第一层修饰成份：一部故事情节曲折人物形象生动深受读者特别是广大青少年欢迎的。第二层的修饰成份是：明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过加工整合再创作的。这两层的主语均为《西游记》，改后这两个单句可用“这部小说”或“这”代替。
第三步：整合信息，调整句序，合理表达。
本题的答案可表述为：《西游记》是一部古典长篇章回体小说。这部小说故事情节曲折、人物形象生动，深受读者特别是广大青少年的欢迎。这是明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过加工、整合，再创作的。
【典例解析】
【例1】将下面的长句改写成三个短句，保持语意不变，可适当增删个别字词。
以简练、朴素、通透、雅淡的风貌著称，在通风、隔热、防风、防雨、
防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。
【解析】这一句的主干是“岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜”，这个句子之所以“长”的原因是主语前的修饰成份冗长。通过剥离修饰成份、调整语序，原句可以改成如下三个短句：①岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。②它以简炼、朴素、通透、雅淡的风貌著称。③它在解决通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色。
【例2】现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业的机器人。
答案：（1）现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。（运用复指突出句子主干；使用代词或冒号，构成一个总分结构或分总结构的复句）
（2）有的机器人可以独立操作机床，有的可以在病房细心照料病人，有的可以在危险区域进行作业。现在许多国家都已经能够生产这样的机器人了。（叠用表分项的词语和修饰语构成排比句式）
【例3】阅读下面一段不好的译文，然后回答①—②题。
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
①地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场？
②把这段文字写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。
