兔子有多胆小作文(兔子害怕的表现作文素材)

兔子有多胆小作文(兔子害怕的表现作文素材)

首页状物更新时间:2024-06-01 09:15:10
兔子有多胆小作文(兔子害怕的表现作文素材)

兔子有多胆小作文【一】

看到过一本书,它的名字叫做《甘蔗有多高》,这是一本看起来有声有色的小书。

这其实本质的意义上不能称之为“书”。它是爱弥儿幼儿园的一份教学记录,就如同我们现在所说的“观察分析与记录”。它的作者是一群幼儿园的小朋友,里面记录着这些小朋友围绕着测量甘蔗这一主题的学习进程,它浅显易懂,富有童趣。

这本书写的是什么内容呢?

其实很简单,老师带着一群孩子去观察稻米,亲近自然,孩子们在观察稻米的途中对路边的甘蔗起了兴趣,老师在幼儿最需要支持的时候给予了他们帮助:孩子们的兴趣从“稻米”转到“甘蔗”上后,老师支持他们把甘蔗种进了菜圃里;当孩子们测量甘蔗的时候,提供了需要,当孩子们发现A4纸太小而无法记录时,在他们的要求下老师提供了全开的海报纸;当孩子们想要保护甘蔗时,老师带他们去买木料做栅栏等等。

有了老师情感态度上的支持,有了老师直接的材料支持,也才有了一根甘蔗陪伴孩子们的一段难忘的历程。

这种“支持”从始至终,只有书中可以“读”得到。

我们总是觉得我们的孩子注意力不够集中,观察事物不够细致,,我们总是觉得孩子们提不起兴趣,深入不了主题是因为课程太无趣,其实不然。这生活中的一点一滴,一草一米一花都可以引起他们的兴趣。有时候他们在捡地上的落叶、飘落下来的柳絮,你怕有细菌、怕脏,让他们抓紧扔掉,其实这也是他们的兴趣,他们捡起来的那一瞬间可能是在想落叶为什么飘下来?如何飘下来的?什么方向的风能让它飘向哪里?这一些,其实都是他们的兴趣,都应该获得我们的支持,都可以衍生出一个个不同的主题开展下去。

教育来源于生活,生活既是教育。没什么教材比来自生活更贴近自己、更富有魅力。生活中的点滴都是我们要学习的,更何况是我们的孩子。他们对世界充满好奇,世界对他们而言也充满挑战。所以“低下头,看看眼前”也会发现自己的脚下正踩着一个如此丰富精彩的世界!!

就像我们的主题活动,我们总是“点到为止”,一个主题不应该囫囵吞枣的让幼儿去感受去学习,碰不到更深层次的东西,提不出幼儿想要的问题,提供不了他们需要的东西,于是深入不了,提不起兴趣,没有自己的成就。

我们的幼儿个个都是探究方面的小天才,这是他们从出生就带来的本领。当他们发现问题时,我们应该等待、应该减少插入、应该适时引导、应该给予时间,一天两天,一个月两个月都没关系,日子一天天的过去,他们的每一次今天都收货得比昨天多,他们在时间的流逝过程中学会了探索方法,学会了提出问题、解决问题,懂得了甘蔗到底“有多长”。

兔子有多胆小作文【二】

爱有多种多样。如岳母在岳飞背上刺下“精忠报国”几个字,这是一种爱;孟母为孟子学习三次搬家传下“孟母三迁”的佳话,这是一种爱;父亲为生命垂危的女儿摘下肾脏,这是一种爱;年轻的母亲领着五岁的女儿上了公共汽车,母亲谢绝了为女儿让座的人,“让她站着吧,她已经到了可以站的年龄了。”这也是一种爱……而我享受到的是那种亲情溢扬的最平凡又伟大的爱。

我喜欢一起床,就送给家人甜甜的问好和微笑;我喜欢一回家,就把一天里的喜怒哀乐与家人分享;我喜欢以小买老乘空闲的时候“考考”爷爷奶奶爸爸妈妈;我还喜欢与家人挤在一台电视机前看电视。因为我们是一家人,相亲相爱的一家人。

每天,我都记录这个欢乐家庭的点点滴滴:

五月八日星期一下午大约4点钟,我们还在教室上课,突然听到“轰隆隆“的`雷声。我抬起头向窗外看,只见一道白色的闪电划过天空,然后大雨倾盆而下。我着急了,这么大的雨,一会儿爷爷怎么来接我呀?一阵铃声响过后,终于下课了,同学们把衣服顶在头上,往学校门口冲去,我也来到学校门口。在接送的人群中,我一眼就看到了爷爷。爷爷忙着招呼我坐上三轮车。我看到爷爷的裤脚湿了。

这只是爷爷接送我回家的普通一天,但是,我却铭记在心。

最近我感冒了,喉咙痛,感觉很难受,医生让我吃药,由于妈妈工作很忙,我的生活都是奶奶照顾的,于是每天的后勤任务也是理所当然交给了奶奶。奶奶除了做饭,就是打扫卫生。奶奶还想方设法减少我的痛苦,可从不说一个“累”字,让我好感动啊!

喝完奶奶熬的汤,我开始做作业。做着做着,突然有一道“拦路虎”让我怎么也做不出来了,只得去请教老爸。老爸认真、细致地跟我讲解,使我知道了解题的方法。老爸成了一个态度极好的“家庭教师”喽。

我的妈妈最宠我,每次出差回来,都会买许多礼物送给我,陪我娱乐玩耍。

该说我了,我是全家的“开心果”。我总会想出种种绝招把家庭气氛搞得十分活跃。街坊临居也都说我“可爱”!

我就在这么一个平等的、快乐的家庭里健康的成长。我爱长辈,正如他们爱我一样。同学们,这就是我体验到的爱,你们体会到了吗?

 

兔子有多胆小作文【三】

小兔白白刚从妈妈身边独立出来。自己虽学到了寻找食物的本事,但因为天生的胆小,就是不敢独自外出觅食。

家里只剩下妈妈留的一个小萝卜。为减少外出的次数,白白每天仅啃少得可怜的一点点。即使这样,萝卜也被吃光了。不争气的肚子还是一个劲儿地咕咕叫。

白白饿得不行,不得不出外寻找食物。当太阳升得老高时,它才探头探脑地从窝里出来。

可刚走没多远,就遇到了山猫。山猫好心地告诉白白:“森林里新来群凶猛的狮子,自己外出一定要当心。”话没说完,就听见狮子的吼叫。吓得山猫和白白象箭一般逃回各自的窝里。

这天,虽然再没听到第二声狮吼,但白白却不敢离窝半步,饿着肚子过了一天。

第二天一大早,白白就钻进了一片萝卜地。刚把萝卜挖出来,就被一条大黄狗给扑倒在地。白白使出吃奶劲才从大黄狗嘴里逃脱。但从那以后,只要一听到狗叫,白白两腿就发软。

不知过了多少天,白白只靠吃窝附近的一些山菜草根充饥。白白感觉自己的身体在逐渐缩小。几乎没有山猫大了。

白白下决心:明天无论遇到什么,也一定要找到填饱肚子的食物。

第二天,白白在林子里转了半天,也没填饱肚子。一抬头,他发现一只老鹰正在天空盘旋。她吓呆了。

等它回过神来想逃回窝时,发现自己已没多大力气跑了。

忽然,听到一声枪响,一只硕大的飞鸟从半空中坠落。吓的白白浑身直打哆嗦。

白白又幸运的躲过了一次劫难,可是未来的路还很长。

过于胆小就会被自然界所淘汰。

兔子有多胆小作文【四】

我外表平凡,喜欢运动,滑滑板、打乒乓球都是我的强项;空闲的时候我也喜欢看恐怖片和科教频道的.探索与发现栏目,尤其喜欢看古代墓葬挖掘之类的考古发现节目,作文 胆小的我。

从我的爱好您一定认为我是一个外向、顽皮、大胆的孩子吧,但看似外表坚强的我,却有一个很大很大的弱点,那就是我胆子小的出奇,胆小也许是天生的,也许是后天原因,总之我害怕的东西很多,比如蛇、蜘蛛、蟑螂这些小虫小动物,除此之外,一次奇特的经历是导致我到现在都怕黑、怕一个人独处的主要原因,就让我来给你讲一讲吧!

那是一个风雨交加的夜晚,我被一声巨响惊醒了,通过窗户我仿佛看见有个黑漆漆的怪物在向我狞笑,“哈哈哈,哇哈哈哈!”我顿时感到毛骨悚然,下意识地用被子捂着脑袋,被子里又闷又热,我感到即憋气又口渴,我想睡,可怎么都睡不着,又感觉口渴难忍,看来还是需要去喝点水才行,于是我大着胆子从被窝伸出了头,悄悄向门口望去,卧室门没关,从走廊上透出的一丝微弱的蓝光仿佛弥漫着魔鬼的气息,“鬼啊!”我不禁吓得发起抖来,准备开灯的手缩了回来,小学五年级作文《作文 胆小的我》。我想,到底去不去呢?去吧,又黑又害怕,不去吧,又干渴难忍。我一遍一遍鼓励自己,终于,我还是鼓足勇气伸出颤抖的手,将灯打开,然后轻轻地下了床,忐忑不安地走向客厅。

客厅空空如也,我走过去的时候不小心撞翻了茶几边上的瓶子,“咣当”一声,令我的心里就像十五个吊桶打水——七上八下,那一刻,我就像看见饿狼的兔子,腿都软了,一动也不敢动、不能动。我瞧瞧四周,之前看到的怪物、鬼这会儿都仿佛藏起来了,看来它们没有要捉弄我的意思,于是我一溜烟地跑进了厨房,拿起一瓶水一饮而尽。

总算解决了口渴的问题,接下来,我便开始想怎样回到卧室,我可不想在厨房过夜,这里又冷又暗,说不准还会碰到黑夜出没的“小强”呢。我在心中做足准备,默数三,二,一,跑!我就像兔子一样几下跑进卧室,砰的的一声把门重重地关上,带着拖鞋跳上床,掀开被子钻进去,将自己裹得严严实实!终于安全了,我躺在床上安稳地睡去。从那以后,我的胆子就变得很小,白天不敢一个人待在家里,天黑了不敢一个人走楼梯,瞧,这就是我!一个胆小的11岁男孩。

兔子有多胆小作文【五】

看完这本书《甘蔗有多高》让我为之震撼的是:书中提到的那两位老师是如此的明智,孩子们是如此的聪慧。书中提到了老师在学生摸索中的角色,就如《课标》中所说:“教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者。”如果没有那两位老师的支持,以及老师在活动中给学习提供的种种思考的机遇,就不会有孩子们那种“不放弃”的精力,也就不会有孩子们对甘蔗、木头等的测量的摸索。

书里真实记录着幼儿园一线教师的教育实践,看这本书的时候,不像平时看有些理论书籍那样乏味,倒像是看一本趣味性的小说,那么轻松,那么流畅。书中提到,刚开始,老师是带领孩子们去看稻米的,结果孩子们对甘蔗产生了兴趣。由于两位老师的有心、用心,将“甘蔗”生成了一个新的主题,而且还持续了很长一段时间。原来孩子们的学习也可以如此精彩,原来课程也可以如此丰富而深入。对于正在做主题教育活动的我们也是有许多可以思考的。

我国著名教育家陶行知先生认为:“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育。”在做主题活动中,我们总是不断的在寻找课程来源,教师绞尽脑汁想课程做主题网络,当想继续跟进预设活动的时候,却发现往往无法前进了,那些生活中难以真实寻找到的事物,看似“高大上”的课程,却往往忽略了生活、忽略了学生兴趣点、忽略了生活即教育的意义。

《甘蔗有多高》一书中,起初两位老师也和我们有着厚此薄彼的想法,自作聪明的预设好了课程---稻米,而这无非是老师想要做的,并非幼儿所想要的。所幸的是,两位老师有善于发现的眼睛,及时捕捉到了幼儿的兴趣点—甘蔗。更值得庆幸的是,两位老师有支持幼儿的心态。否则今天我们也不能看到这样一本写实的好书。它告诉我们真正有价值的课程资源是源于幼儿的兴趣点的、是贴近幼儿生活的,是能真实感受到、触摸到的事物。书中所写的那根甘蔗,再普通不过了,可也就是在生活中随处可见的一样东西,伴随着一群孩子一年多,就是这么一根普通的甘蔗,使孩子们探索着、尝试着、创造着、学习着。获得了由他们自己探索出来的一些道理、知识。

生活即教育是给我们最好的启发,抬头看天时,也不忘低头看看身边的事和物。

兔子有多胆小作文【六】

《甘蔗有多高》这本书,我是一气呵成的,越看越有味。看这本书的时候,不像平时看有些教育类的书那样乏味,倒像是看一本趣味性的小说,那么轻松,那么流畅。

看完这本书让我为之震撼的是:书中提到的那两位老师是如此的明智,孩子们是如此的聪慧。书中提到了老师在学生探索中的角色,就如<<纲要>>中所说:“教师应成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者。”如果没有那两位老师的支持,以及老师在活动中给学习提供的种种思考的机会,就不会有孩子们那种“不放弃”的精神,也就不会有孩子们对甘蔗、“爱弥儿”、木头等的测量的探索。

书中前面提到,刚开始,老师是带领孩子们去看稻米的,结果孩子们对甘蔗产生了兴趣。由于两位老师的有心、用心,将“甘蔗”生成了一个新的主题,一味的支持,而且还持续了很长一段时间。在这个活动的过程中,孩子们不仅学会了测量的方法,还学会了解决问题的方法,真是“何乐而不为呢?”其实,我在平常的一些活动中,也遇到过类似的情况,可结果又怎样呢?想到这里,我非常的惭愧,深深地反思:当时,不能再用心一点呢?说不定就是一个不小的收获看完这本书,我更加懂得了一名优秀的教师,不只是一个教书匠,还是学生传道、授业、解惑,还应该向科研型教师发展。

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