2016年一模语文作文初三【一】
“噢，天哪！”渔夫一惊，“这真是太不可思议了！桑娜，是你抱过来的吗？噢！你看他们多可爱呀，简直就是天使！”
渔夫用他那双粗糙的手，抚摸着那两个熟睡的天使的脸蛋。突然，在他的眼睛里闪过一道光芒，这光芒里夹杂着悲伤、无奈、怜悯以及对这两个孩子的喜爱……不过这只是个瞬间，当渔夫抬起头来，他看着桑娜，眼里闪烁出希望的光芒。
“嗯，桑娜，让我们一起努力吧！为了我们的小天使们，让我们一起努力吧！”桑娜点点头：“嗯，这真是个好主意。就让我们一起努力吧！” 他们俩一起为对方加油。在这个狂风暴雨的夜里，海面上波涛汹涌，愤怒的海水用力的拍打着海岸，大浪翻腾着，仿佛是大海的怒吼。这一切在夜里，显得异常恐怖。可是，在沿海的一栋破旧而古老的房子里，住着七位可爱的天使和一对善良的夫妻，他们正双手合在胸前，嘴里默念着他们的希望：“上帝啊，愿您保佑孩子们成长，愿他们一生都平平安安。”寒风仍在怒吼，可这间破旧而古老的小屋，却洋溢着幸福和温暖的气息。
第二天，阳光明媚，海面波光粼粼，仿佛镶满宝石的镜子。渔夫拿着补好的渔网，摇着渔船出去了，桑娜也忙里忙外，不时地望着七张宁静可爱的小脸。桑娜叫醒了自己的五个孩子，不等他们发问，就说道：“孩子们，咱们的邻居——西蒙不幸的病逝了，这两个孩子就是她唯一留在世界上的东西。如果我们不收养这两个孤儿，他们必定会随着母亲去。所以，孩子们，你们认为，应不应该收养两个孩子呢？” 孩子们面面相觑，最后都一致得点了点头。桑娜欣慰地笑了。
后来，渔夫和桑娜将两个收养的孤儿照顾得很好，甚至比对自己的两个孩子都好。
再后来，战争结束了。七个孩子在父母的教诲下，不是当了好官儿，就是成为了乐于助人的人。而令大家敬佩的，是这对淳朴、善良、宁愿自己受苦，也要帮助他人的夫妻。他们俩的好品质为后人所赞颂！
2016年一模语文作文初三【二】
你好！
我是第一次这样称呼自己，说实话我没有想过，会给自己写一封信。我很惊讶，我不知道一模后的我会是什么样，成绩是好是坏我都不知道，首先我要祝福自己，祝福自己第一次给未来的自己写信，祝福自己第一次在不知道成绩好坏的情况下写这封信。希望我自己能考好一点，希望我自己能咸鱼翻身，不再是全班倒数几名。
也许，我已经知道了一模的成绩，也许，我已经知道了一模的严重性和重要性。一模的成绩的好坏关系到了我的毕业和将来的工作。一模后的自己，如果考试没有考好，那么希望你中考能够考好，也有可能我心太大了，一模决定着我的命运，一定要重视，不过一模后的自己你一定要记住：老师和家长都在看着你，看着你迈过成功的一步，加油！一模后的自己。我相信未来的我，我相信你一定能行！因为你是我最了解，最熟悉的.一个人。一模后的自己，如果一模没有考好，那么不要气馁，站起来，中考还在等着你，等着你去打开中考这扇大门，如果顺利，你会考到自己理想的高中，那样你才可以考到自己梦寐以求的大学。站起来，我相信你！我在中考那扇大门里等着你。加油！！！一模后的自己。
一模前的我
2016年一模语文作文初三【三】
【—之记叙文解答探究】，为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式。
1．关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手：
一是概括文章的内容，抓住以下几个要点：
（1）把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。
（2）把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人，事。
（3）分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括。
二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式：
（1）以时空变化划分
（2）以作者思想感情的变化来划分
（3）按记叙内容的变化来划分
（4）按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分
2．文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来答
在结构上：总分总
文段在开头：总起全文
文段在中间：承上启下
文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应。
总结：记叙文的划分按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
初三语文期中试卷的结构及命题特点分析
【—初三语文期中试卷的结构及命题特点分析】，初三同学们注意了，想把语文试卷做好，不仅仅靠完全把题目做全对，也需要把试卷的结构和出题特点分析透彻。这样才能把握出题人的意图。
试卷结构及命题特点
能紧扣新大纲，充分体现了语文的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。
这份语文试卷，难度不大，试卷结构又延续了以往的出题模式（形式闭卷；考试时间期中考试都是90分钟，试卷总分120分），题型变化不是很大（仍为、阅读理解、三部分）阅读理解也都像以往一样来源于课外，浅显易懂，可读性强，且文质兼美，寓教育于其中。作文仍是话题形式，话题作文仍是考试亮点。所给引言（话题前的提示性话语），寓意丰富，启发性强，很容易学生理解和把握，有利于学生抒发真情实感，更有助于学生的写作创新。
试卷第一大题为基础知识及运用，共17分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、标点考察、写成语修改病句、仿写，还有一题综合实践的考察。第二大题课内外阅读积累，共13分包括课内诗词名句和课外名著考查。前面这两道题都属于基础知识。
第三大题阅读理解，共35分。一部分文言文阅读，16分。另一部分课外现代文阅读19分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。
第四大题话题作文“面对自然”自拟题目，有启示语，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对作文字数的要求为不少于600字。
总结：从以上分析结果看，这次期中考试试题主要考察学生们做阅读理解题的能力，需要我们把握，这部分分值比较高。
初中语文新课程标准之识字与写字
【—】识字与写字是语文学习的基础要点，今天的小编就为大家带来的是初中语文新课程标准之识字与写字，请同学们认真记忆了。
识字与写字
要注意三点：
1、要注意阶段目标的连贯性。
初中阶段的三项目标，都是在小学的基础上一步步达成的。（1）能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。在小学阶段，要生累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。要求学生能用音序和部首检字法查字典，具有较强的独立识字能力。（2）在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。而小学阶段，只要求硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。（3）临摹名家书法，书法的审美价值。小学阶段，要求学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。阶段目标的连贯性体现得非常突出。
2、要注意“情感态度和价值观”、“过程和方法”、“知识和能力”在“识字与写字”教学领域的综合体现。
比如，在小学1—2年级，就提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，“初步感受汉字的形体美”，这就是侧重于“情感态度”的目标。认识汉语拼音、具有相应识字量、掌握汉字的基本笔画和偏旁部首等，就是“知识和能力的目标”。多种检字方法的掌握，就属于“过程和方法”方面的目标。这些目标，可能是在不同的学习阶段提出来的，但是在整个义务教育阶段都要坚持贯彻。
在“识字与写字”教学方面，尤其要注意学生的情感态度。
学生学习识字写字，就是为了掌握一种交际工具，有没有情感态度的要求呢？我们认为，工具是被人所掌握的，使用工具的人就有一个情感态度的问题；而语言文字本身就是一种文化，尤其是我们的汉字，其中蕴涵着丰富的文化信息，所以在识字写字方面，同样应体现语文的工具性与人文性的统一。有鉴于此，《语文标准》中首先加强了在情感态度方面的要求，这首先表现在重视识字写字的兴趣和良好习惯的培养，第一学段提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”，第二学段提出“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯”；以此为前提，强调逐步培养独立识字的能力，到第四学段实现“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法”。为了落实美育方面的要求，注意通过识字写字提高学生的审美情趣，在第一学段提出“初步感受汉字的形体美”，但仅限于朦胧的感受，在第二学段开始要求“用毛笔临摹正楷字帖”，通过书法练习，要求“在书写中体会汉字的优美”，“体会书法的审美价值”。
3、要注意“识”“写”要求分开，提出“认识”和“学会”两种目标。
整个九年义务教育阶段，要求认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。这样做，目的是多认少写，扩大阅读量，减轻中小学生的课业负担。
上面的内容总结就是识字与写字要注意的三点，相信看过的同学们都已经熟记了吧。想要了解更多更全初中语文信息就关注。
初中语文知识积累之田园诗
【—知识积累之田园诗】，陶渊明的田园诗数量最多，成就最高。这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不阿的高尚节操。
充分表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶和彻底决裂；充分表现了诗人对淳朴的田园生活的热爱，对劳动的认识和对劳动人民的友好感情；充分表现了诗人对理想世界的追求和向往。作为一个文人士大夫，这样的思想感情，这样的内容初中语文，出现在文学史上，是前所未有的，尤其是在门阀制度和观念森严的社会里显得特别可贵。
陶渊明的田园诗中也有一些是反映自己晚年困顿状况的，可使读者间接地了解到当时农民阶级的悲惨生活。陶渊明的《桃花源诗并记》大约作于南朝宋初年。它描绘了一个乌托邦式的理想社会。表现了诗人对现存社会制度彻底否定与对理想世界的无限追慕之情。它标志着陶渊明的思想达到了一个崭新的高度。陶渊明是田园诗的开创者。
他的田园诗以纯朴自然的语言、高远拔俗的意境，为中国诗坛开辟了新天地，并直接影响到唐代田园诗派。在他的田园诗中，随处可见的是他对污浊现实的厌烦和对恬静的田园生活的热爱。在《归园田居》中，他将官场写成“尘网”，将身处其中比喻为“羁鸟”和“池鱼”，将退隐田园更是比喻为冲出“樊笼”，返回“自然”。
陶渊明的诗在南北朝时影响不大。刘勰著《文心雕龙》，对陶渊明只字未提。钟嵘《诗品》列陶诗为中品，称陶渊明为“古今隐逸诗人之宗”，认为其诗“其源出于应璩”。梁代昭明太子萧统对陶渊明推崇备至：“其文章不群，词采精拔，跌宕昭彰，独超众类。抑扬爽朗，莫之与京”。《文选》收录陶渊明的诗文十余首，是作品被收录较多的作者。陶渊明的田园隐逸诗，对唐宋诗人有很大的影响。
杜甫诗云：“宽心应是酒，遣兴莫过诗，此意陶潜解，吾生后汝期”。宋代诗人苏东坡对陶潜有很高的评价：“渊明诗初看似散缓，熟看有奇句。大率才高意远，则所寓得其妙，造语精到之至，遂能如此。似大匠运斤，不见斧凿之痕”。
苏东坡更作《和陶止酒》、《和陶连雨独饮二首》，《和陶劝农六首》、《和陶九日闲居》、《和陶拟古九首》、《和陶杂诗十一首》、《和陶赠羊长吏》、《和陶停云四首》、《和陶形赠影》、《和陶影答形》、《和陶刘柴桑》、《和陶酬刘柴桑》、《和陶郭主簿》等109篇和陶诗，可见陶渊明对苏东坡影响之深。
总结：因为有实际劳动，所以他的诗中洋溢着劳动者的喜悦，表现出只有劳动者才能感受到的思想感情，如《归园田居》第三首就是有力的证明，这也正是他的田园诗的进步之处。
2016年一模语文作文初三【四】
凡卡一直怀着美好的希望，等待着爷爷来接他，和爷爷一起去乡下过贫穷但幸福的日子。凡卡等啊等，期待着爷爷的到来，在悲惨的生活中顽强的熬过了一天又一天。
凡卡从寒冬等到了盛夏。
一天夜晚，凡卡被老板娘揪着头发拖到了他们孩子的摇篮旁，要他摇摇篮。凡卡没有办法，只好给那兔崽子摇摇篮。可那孩子一点儿都不领情，不睡不说，反而大哭大闹。惹得老板和老板娘不能睡觉，在那里骂骂咧咧。凡卡真受不了了，真想了算了。
人是为了自己的希望才活着的。每次凡卡想到的时候，只要想到爷爷有一天回来接他，他便又咬牙挺了过来。
又是一个昏暗的阴天，老板却心情特别好，因为他为自己新做了一个漂亮皮鞋，小凡卡站在一旁，眼馋的看着老板小心翼翼的把皮鞋装进柜子里。老板每年都给自己一双新皮鞋，但可怜的小凡卡却光着脚丫，真不公平啊。看着这双铮亮的新皮鞋，一个胆大的计划涌入凡卡心头······
第二天，老板老板娘一起带着他们的孩子和店里的伙计去下馆子了，又把凡卡一个人丢在了店里。凡卡瞅瞅窗外，嗯，老板走远了。他战战兢兢地走到老板放鞋子的柜子前，哆哆嗦嗦地打开柜子，取出老板新打的皮鞋，皮鞋闪着亮亮的银光。凡卡爱不释手地把老板的亮皮鞋看了又看，才决定穿在自己脏兮兮的脚上。嘿！虽说有点儿大，不过也挺合脚，穿上挺舒服的。
凡卡拎着皮鞋，来到了一个伙计的屋子里，把皮鞋放在了伙计柜子的下面。嗯，正好，老板肯定不知道在这里！凡卡以为自己所做的一切没有人会发现，便乖乖的躺到自己的茅草床上，装出睡熟了的样子。他以为老板今天高兴，会给他带好东西吃，可是失望总是大于希望。
门开了，老板回来了，醉醺醺的，什么也没有带。他推开门，走到凡卡的小床旁，“凡卡，凡卡，我们就要变成大富翁了！”凡卡一听，腾地从床上跳起来，因为他以为老板会给他带些残汤剩羹。
“饿了？”老板仍一脸兴奋。凡卡使劲点点头。
可老板却指着蜡烛说：“吃吧吃吧！多吃点儿！别客气！哈哈哈哈！”说完，老板大笑着走了。
凡卡又一次被戏弄了。他摸摸自己饥肠辘辘的肚子，眼泪含着泪水，抽噎着睡着了。凡卡又梦到爷爷了，梦到自己跑回村子去了。凡卡抽出他藏在柜子下的皮鞋，穿在脚上，冲出了门。“我要回去，我要回去，我要见爷爷！”凡卡高兴的只会说这两句话。
凡卡走了，远离了那个痛苦得要的地方，他跑啊跑，穿过小树林，淌过小水洼，他似乎看到了村子里飘出的袅袅白烟······
2016年一模语文作文初三【五】
第二天，凡卡.茹科夫写的信被邮差送了回来，凡卡.茹科夫奇怪的问。“这封信怎么没给我送出去？”“你看哈，这封信既没有邮票也没有详细地址，你上面的地址写的是乡下，俄国那么多乡下，是哪个乡下呢？”邮差耐心的解释道。“小男孩，我想知道这上面写的收件人康司坦丁.玛卡里奇是你爷爷吗？我认识他耶！他是个善良、幽默、慈爱的老人家。”邮差兴奋的说道。“什么？你认识我爷爷！”凡卡.茹科夫惊讶地说。邮差看到凡卡.茹科夫一脸惊讶的表情，不忍心的说：“好了，看在我认识你爷爷的份上，我帮你把这封信亲自交到他老人家的手里。”凡卡.茹科夫说：“好呀，好呀！”
到了乡下，回到家里，爷爷康司坦丁.玛卡里奇看着已经9岁的凡卡却跟六七八岁的孩子差不多，心疼了！康司坦丁.玛卡里奇对凡卡？茹科夫说：“小凡卡，你在城里当学徒的生活怎么样？”“爷爷，爷爷，您不知道我在城里当学徒的生活简直比我想象中还要苦、还要累，去到完全没有学当鞋匠的工序，那里的老板、老板娘只会叫我做家务、看小崽子、看铺子，老板、老板娘、伙计天天大吃大喝，有温暖的衣服鞋子穿，睡在舒服的床铺，而我天天早上吃一点面包，午饭又是一点稀粥，晚餐又是一点面包，穿的衣服都是破破烂烂的还没有鞋子穿，天天睡在过道里。”凡卡一边说一遍哭。
“康司坦丁.玛卡里奇，过来把这里的树都锯成木材，拿到厨房去！”门外的管家说道。“凡卡，我们得去干活了，”康司坦丁.玛卡里奇对凡卡说。凡卡抬起头来看着康司坦丁？玛卡里奇说。“走吧，爷爷。去干活啦。”
他们睡得很熟，不知不觉第二天的早晨即将要到来了……
过了一周，凡卡的爷爷康司坦丁.玛卡里奇来接凡卡回乡下，凡卡牵着爷爷康司坦丁？玛卡里奇的手回到了乡下。
康司坦丁.玛卡里奇对正在哭的凡卡说：“凡卡啊，爷爷对不起你，不应该送你去城里，让你受苦了。”
爷孙俩来到森林，康司坦丁.玛卡里奇负责砍树，凡卡？茹科夫则负责捡起锯好的木柴，过了一个半小时，爷孙俩把木柴运送到厨房之后，他们两就洗洗睡了。
2016年一模语文作文初三【六】
自从桑娜把邻居西蒙的两个孩子抱回来以后，家里本来很穷的生活，现在更加贫穷了。
为了生活，他们夫妇两人不分昼夜地忙碌着，省吃俭用，含辛茹苦地养育着七个孩子，虽然，他们的日子很贫穷，平日里饥一顿饱一顿，可这七个孩子还是一个个长大成人，健健康康，尤其是西蒙的两个孩子，更加活波，可爱。
这一天，吃过晚饭，七个孩子都去睡了，桑娜对渔夫说：“你说，我给那两个孩子说，我们不是他们的亲父母，他们的妈妈已经了，他们会怎么样?”渔夫说：“可能会伤心的哭起来吧，”桑娜叹了一口气，说：“哎，还是在等他们长大一些再说吧。”在两位大人说话时，西蒙的两个孩子中的老大，在去上卫生间时，听到了桑娜和渔夫的对话，立刻惊呆了，等他清醒后，回到卧室对弟弟说：“我刚才路过爸妈房间时，你知道我听到了什么吗?”弟弟迷惑的问：“听到了什么呀?”哥哥说：“我们不是妈妈亲生的，而且我们的亲生妈妈已经了，”说后，扒在床上哭了，弟弟听了，脑子里一遍空白，眼晴瞪得圆溜溜的，弟弟也哭了。过了一会儿，哥哥对弟弟说：“爸妈现在还不知道我们已经知道这事了，我们要像往常一样啊，”弟弟擦擦眼泪说：“行。”
又过了两年，桑娜把两个孩子叫了过来，对他们说：“亲爱的孩子，有一件事我想该对你们说了……”没等桑娜说完，两个孩子异口同声的说：“妈妈，你不要说了，我们早已经知道了，您就是我们的亲妈妈，”桑娜一惊，哥哥接着又说：“妈妈，等我们长大后，一定会孝敬您的，”桑娜听了后，感动的泪水流了出来，将他俩抱在怀里，幸福的说：“好，懂事的好孩子，以后我就是你们的亲妈妈了。”
这七个孩子长大后，个个都很有名气，家里也很富裕，桑娜和渔夫也穿上了豪华的衣服，吃上了世界上最丰富的饭菜，他们不再是穷人了。尤其是西蒙的两个孩子，对桑娜和渔夫更是无微不至，百依百顺。从此，桑娜和渔夫过上了幸福快乐的生活。
