课堂分享作文高中【一】
“乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧”。这是白居易关于分享的名言，教会了我们分享的意义。
大千世界无奇不有，一个微小的动作都能给人带来不一样的感觉。而分享则是生命中最重要的篇章。分享是一本书，像清泉滴灌着小草；分享如一盏灯，照亮前方前进的道路；分享似一把雨伞，遮挡未知的风浪……
从小，父母就教育我要学会分享。那时候，懵懵懂懂的我似乎并不是明白父母所说的意思。直到那一个骄阳似火的夏天，一次偶然的机会，我和姐姐在社区QQ群里看到社区近日将举行探望空巢老人的活动。当时我并不知道空巢老人的意思，只知道应该是去社区里一位独自生活的老人家里。
很快，我们一行人就来到了那户空巢老人的家里。开门的正是那位空巢老人，只见老人的.头发已经几乎全白，难得看见几根黑头发，腰已经不自觉的下弯。但脸上却笑呵呵的，手里拿了一堆零食分给了我们。我仔细观察了一下老人的外貌，一道道皱纹里盛满了岁月的痕迹。我们热情的和老爷爷讲述身边发生的趣事，并且还为老爷爷表演了自己的拿手绝活。老爷爷笑眯眯的看着我们，还为我们表演了手风琴。我觉得现在一定是老爷爷这段世间最快乐的时间。在欢笑声中不知不觉已过去了很长时间，我们向老爷爷道别，并许下明年还会来看他的诺言。
分享幸福，分享快乐，人们之间的关系也亦是如此。微风轻抚过我们的肩膀，我仿佛在这一刻才明白了分享的意义，分享原来这么美好！
课堂分享作文高中【二】
分享是一种快乐，与朋友、家人、甚至是陌生人分享时……我们拥有的似乎更少，但当我们真正开始分享，就会发现，一扇更加广阔的门就此打开。
以前的我认为自己乐于分享。有一次，学校里老师说要帮助山区贫困的孩子，每个人都可以根据自己的条件捐一些东西。我想：反正只要捐了就好，他们不会说什么的吧。于是，一回到家里，我就翻箱倒柜的找一些东西，比如我不要玩的玩具、我穿不下的衣服、已经很旧的书……我自认为自己是一个爱分享的人，捐了好多东西。但第二天，看着同学们精心准备的书，我觉得心里不是滋味。但那时候，我并不知道问题究竟出现在哪里。
真正意识到自己的问题，是在上体育课时：我一向自己去借篮球，然后自己独自一人在篮筐底下拍。看着隔壁场上的同学们一起在打比赛，我看着很羡慕，我也很想与同学们一起打篮球，但一个人拥有一整个球多快乐呀，所以我那刚想张开的嘴又闭上了。这时，我的好朋友拿着一个篮球向我走来，他说：“要不我们一起吧，正好我现在就一个人。”我本想拒绝的，但他却直接拉着我，不容我多想。我们一起在篮球场上说说笑笑，你投一个我投一个。到这时我才领悟到了与朋友一起分享的快乐。
体育课结束之后，坐在操场边的长凳上休息，初夏的风缓缓地吹过来，我才知道自己在捐献东西的时候为何不快乐。我一直以为的分享，都在考虑自己。真正的分享，是考虑到别人。这一刻，天也蓝，风也舒服。
悲伤可以自行料理，而欢乐的滋味如果要充分体会，你就必须有人分享才行。当你与他人分享时，你自己也会很快乐。真正的分享，从来不是将自己不喜欢的内容淘汰，而是将最美好的东西散落四周，就像星星散落银河那样。
课堂分享作文高中【三】
贝多芬——一位举世闻名却又历经坎坷的音乐家，他作曲无数，才华横溢，却不幸失聪，终生未婚。就是这样一位坚毅，刚强而又乐观的伟人，为艺术注入了鲜活的生气，使音乐越发的美妙而动人。如今，我在这里，透过一本《贝多芬传》，又一次向这位大师进行由衷的瞻仰。
“他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。一张土红色的宽大的脸，到晚年才皮肤变得病态而黄黄的，尤其是冬天，当他关在室内远离田野的时候。额角隆起，宽广无比。乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似‘梅杜萨头上的乱蛇’。眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑;但大多数人不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道犷野的光，所以大家总以为是黑的;其实却是灰蓝的。平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光才大张起来，在眼眶中旋转，那才奇妙地反映出它们真正的思想。他往往用忧郁的目光向天凝视。”
传记开篇便是对贝多芬容貌的一段描写，从他那粗犷又富有特点的脸上，我们仿佛就能读出他一生饱受过的沧桑，而那有神的双眼里，又似乎充满了对当时社会的一种审视和对自己理想的执着，从而不禁令看到的人肃然起敬。
“连一向支持我的卓绝的勇气也消失了。噢，神!给我一天真正的欢乐罢，就是一天也好!我没有听到欢乐的深远的声音已经多久!什么时候，噢!我的上帝，什么时候我再能和它相遇!……永远不?——不?——不，这太残酷了!”
“我的体力和智力突飞猛进……我的青春，是的，我感到我的青春不过才开始。我窥见我不能加以肯定的目标，我每天都迫近它一些。噢!如果我摆脱了这疾病，我将拥抱世界!……一些休息都没有!除了睡眠以外我不知还有什么休息;而可怜我对于睡眠不得不花费比从前更多的时间。但愿我能在疾病中解放出一半：那时候!……不，我受不了。我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服……噢!能把人生活上千百次，真是多美!”
这两段话是贝多芬历经磨难之后说的，听力的恶化，爱人的背叛，这一切都曾令他痛苦绝望，无法摆脱，然而，他强毅的天性又使他重新站起，乐观地面对人生的不公。突然想起了孟子的话：“……故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。” 是的，正是因为所经历的种种艰辛，贝多芬才能越发地坚毅与高大，也正是因为这一次次的打击，贝多芬作曲的灵感越发地被激发出来，才从他笔下涌现出许多流传至今的经典作品。
所以，我们现今遇到的困难又算什么呢?那些我们看起来无法跨越的充满险阻的大山，和贝多芬所经历的相比，大概只能算是个小土丘吧?!那么，我们又有什么理由不奋进，不向前呢?谨记着贝多芬的那句：“扼住命运的咽喉。”让我们一同勇往直前!
课堂分享作文高中【四】
分享是美丽的，是快乐的，也是令人幸福的，生活因分享而充满温馨。
在那一个异常热闹的傍晚，我和爷爷奶奶在老家大院里享受我们祖孙三人的晚餐时间。照例，我和爷爷那热腾腾的面条上总有一个油光发亮的荷包蛋，唯独奶奶碗里只有面条和漂浮的油花。
爷爷把他那只蛋分成了两半，一半夹给了奶奶，奶奶却又把那半只荷包蛋还给爷爷，“还是你吃吧，我没关系的。”可爷爷也是个固执的人，又把蛋夹给奶奶，“叫你吃你就吃嘛，还那么多话。”爷爷的话里带着一丝严厉。
奶奶无可奈何，后来就把游移不定的目光锁定在我身上，“来，孩子，给你吃吧，你现在正是长身体的时候，好好补补。”奶奶边说边把那半个荷包蛋硬是塞到了我的碗里。我看着碗里的那一个半荷包蛋，又看看爷爷奶奶，沉思了许久，终于想到了一个好方法。
我在荷包蛋上轻轻抿了一小口，说：“好咸啊！”奶奶听了，先是一愣，然后把蛋夹过去咬了一口，片刻后，奶奶的脸上露出了欣慰的笑容，对我说：“你这个小鬼头！根本就不咸。”我做了一个可爱的鬼脸：“如果不这样的话，奶奶是不会吃的。奶奶平常有些好吃的东西都会给我和爷爷吃，现在应该轮到您吃了。”说罢，奶奶又对我头投来一个赞许的目光。
这是我人生中第一次与别人分享东西，我忽然觉得我长大了已经不是妈妈怀中撒娇的小孩子了。
在生活中，我和别人分享的东西很多：小时候的趣事啦、考试考得好成绩啦、刚买的零食啦！我也从这些“分享”中再次明白了这个道理：分享是美丽的！
课堂分享作文高中【五】
——题记
在现实生活中，很多人拼了命地往上爬，视野并不广阔，甚至成了井底之蛙，他们拥有自己的“两个苹果”或者“两个梨”，出于保守，他们自己吃自己的，没有看到分享的可能与美好。分享是一种交换的过程，是一种博大的智慧。分享让我们的生活美好旺盛而精彩！
分享，这个灵动的方块字，引无数伶人起舞，客放歌。
分享快乐，让你的快乐感染其他人。如果你有一壶美酒，记住不要独饮，招呼几个伙伴一起喝，喝出隽永，喝出格调，喝出精彩。如果你彩票中了大奖，记住不要独吞，邀请几个亲戚一起吃个满汉全席，吃出美味，吃出畅快，吃出美好；如果你大病初愈，记住要把好消息告诉身边人，让他们因你的健康而生发出最深的祝福。快乐可以传递，快乐可以传染人，快乐可以激励人。分享快乐是最大的快乐，一个人就算拥有再好的条件，不分享永远只是单调与枯燥。如果分享了快乐，会让你神清气爽，感那山更青，水更绿，风儿更温柔。
分享爱，让自己更好地生活。我们在家与父母生活在一起，分享爱，让大人与小孩的心贴的更近，帮爸爸妈妈捶捶背捏捏腰，体验浓浓的温情。帮爸爸妈妈洗洗脚，看那时间的足迹。和爸爸妈妈说说话，互诉心底的秘密。“谁言寸草心，报得三春晖”，是谁为你做的嫁衣？我们向往爱情，当爱情悄然降临，分享爱，多陪陪对方，少一点推脱。多关心一下对方，少一丝冷漠。多忍让一些对方，保持关系的.良好。“山无棱，天地合，才敢与君绝”，不相信爱情的人是可悲的；在家靠父母，出外靠朋友，分享爱，拉近朋友间心与心的距离。没事多和朋友们聚一聚，了解近况，憧憬未来。多向朋友们打一打电话，捎去你的思念。多给予朋友力所能及的帮助，有福同享，有难同当。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，多一个朋友，多一条路。
分享成功，让你的热冲击干涸的田埂。成功，是一种努力之后得到回报的狂喜。把成功的喜悦与人分享，真乃人生一大幸事。你可以与同事分享，让他为你喝彩，同时也激励着他；你可以和父母分享，让他们尽情地炫耀自己子女的多才；你可以与爱人分享，让他感受到生活的美好。分享成功不是炫耀自己的才能，而是以感染他人，让他人也高兴为目的的举动，成功之后，百尺竿头，更进一步。
人生因分享而多彩，在分享中自足，在自足中升华，在升华中永恒。
人生路漫漫，要变成红地毯。我们应该学会分享！
课堂分享作文高中【六】
沙沙的写字声与老师抑扬顿挫的讲课声，在悄然中揭开了课堂的序幕。阴沉的黑板、寂的校园、明亮的教室，在不和谐中吟唱着和谐，在和谐中演义着不和谐；构成了课堂独有的风光似一幅清新淡雅的水墨画。盛赞课堂，它把时间集中起来，分给每一位渴慕知识的学生，使他们的目光在老师、书本上聚焦，
如浩浩沙漠中的一缕清泉，无私地滋润着苦行者的口舌，化作一丝动力涌遍全身，暗暗地鼓励着他们走出无知的沙漠，走进荒芜的戈壁，寻觅茂密的雨林，翻越巍然的高山。盛赞课堂，它把精力汇聚一齐，恩赐每一个饥于知识的人，使他的耳朵搜索着知识、精要，引领学生在知识的海洋中扬帆，像一盏黑暗中明灯，指引着寻觅者前行，化作一股无以名状的勇气，激励他们搏击无知的风浪，挑战茫茫的海洋，出入恐怖的海域，追寻先知的航迹。是课堂，引导我们迈入知识的殿堂，每行一步，感知的光束便照耀在我们身上。是课堂，为我们插上天使的翅膀，飞向知识的国度，每飞一段，智慧的光环便越加明朗。盛赞课堂，引领我们走向辉煌。当取得成绩，当竞赛获得优胜，当实验取得成功，课堂的功勋便化作一个无形的微笑，一声欢欣的感叹，浮动于脸上，跃然出舌尖，在液中沸腾，在脑海中激荡，印成了时光的流水冲刷不了，岁月的车轮碾不平的痕迹，深刻在青黑的玄武岩上，接受风霜的洗礼。
无边的叹惜声与心中的哀鸣声，在无声中敲响了课堂的哀钟。眼中闪烁着的痛苦的泪珠，眼神中流露的.孤寂，表情上盎然的无奈，勾起了课堂的点点辛酸。当我们的心灵被反锁在书桌之中，当我的灵魂被刻画在作业之上，当我们的感受被凝聚在教室之中，我们哀鸣，我们哭泣，我们无奈。内心的痛苦跃然表面，浮现在言行之中，我们悲痛欲绝。心灵被束缚在教室之中，思想被麻痹在书本之下。我们没有创见、主张，甚至喜怒哀乐都寄托在课堂之中。丑恶的分数，狰狞的面孔，暗淡的表情，预告着你我黑暗中冰凉的紫蓝色眼泪。堕落的钢笔，腥的修正带，罪恶的稿纸，注定会发挥骑士的精神将战役进行。眼泪在阴风中飘散，刺痛着每一个人脆弱的灵魂，似一把利刃，把每一个人的灵魂划得支离破碎，模糊不堪。不畏惧邪恶的眼神在盔甲后闪现，激励着每个人奋勇前进，不断拼搏，婉如神圣的光环，支持着每一个即将崩溃的灵魂。寒风吹来，凝结了，伤口更痛了，但我们无奈，逃避不是办法。 哥特式的教堂，彩绘的玻璃窗，反射着光的琴键，是谁在风中传唱课堂的哀歌？是谁在阳光下颂读课堂的盛赞？神圣的传颂，神秘的亵渎，在柔美的阳光下，在静谧的夜空中，演义着课堂的赞颂与悲哀。
这就是课堂，盛赞与无奈，在矛盾中统一，在统一中矛盾。留给每个人一曲盛赞，几缕无奈……
