种草莓一百字作文【一】
作为一个新老师，在我刚翻开《儿童的一百种语言》这本书的时候，我觉得这本书写的很深奥，有很多地方看不明白，体会不出其中的奥秘。于是我在网上搜索了很多关于瑞吉欧的教育理念。如：走进儿童心灵的儿童观、强调“互动关系”和“合作参与”。在了解了瑞吉欧的一些教育理念后我重新打开这本书，静下心来开始细读。
书中详细地介绍了瑞吉欧理论的背景与起点、瑞吉欧·艾蜜莉亚的教育工作者对课程的描述、对理论与实务交互作用的反思。
《儿童的一百种语言》提到：“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦。”作为一个新老师，我有欢喜也有忧愁，欢喜的是我能够时时刻刻欣赏幼儿的奇思妙想以及幼儿身上最纯真的美；担忧的是一不小心又会打碎某个孩子的梦想。
读了《儿童的一百种语言》后，我知道了要做一个优秀的幼儿老师就应该转变教育观念、认清自己的专业教育角色。不仅在幼儿的认知、社会、情绪等方面进行教育和启迪，还要成为幼儿的心灵伙伴，理解和尊重每一位幼儿，走进她们的心里世界。生活中尽量为孩子们提供丰富的材料，让幼儿自己动手去发现，去探索。
此外，我认为最让我获益的是第二十四章结论：最后的反思中作者条列出来的指导原则和建议。其中，包括项目活动的开始与维持、呈现的策略、团队动力、教与学的策略。相信有了这些指导原则和建议，对我以后的工作中遇到问题的时候会有很大的帮助，在工作中我也会借鉴这些原则和建议，帮助自己成长。
我是一名新老师，我深知自己还有很多不足，这需要我不断学习，加强自己的专业知识，以及在实践中不断反思，累积经验。今后，我也会珍惜幼儿的“一百种语言”，努力挖掘幼儿的各种潜力，尊重每一位幼儿，实行适合幼儿的教育，努力成为一名真正的幼儿教师。
种草莓一百字作文【二】
爱在左，而情在右。在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉！这是冰心赠葛洛的一段话。我觉得也可以用在这里，用在我们和孩子一起成长的点滴时光里。我们陪伴孩子成长并不是帮助孩子去规划未来成长的线轨迹。而是和孩子一起去感受这个世界的瑰丽多彩，一起去感受成长沿路上的鸟语花香，和孩子一起庆祝或者在孩子伤心哭泣的时候给他们一个大大的拥抱。
种草莓一百字作文【三】
我家有三盆草莓苗，那是在文化路上买的，我将它们重新移栽到另一个花盆里，这样就好浇水了。
我将这三盆草莓苗放在有阳光的地方，浇足了水，就在旁边观察它们。我还是第一次长时间近距离地观察草莓，它们的\'花可真美呀，小小的、白白的，中间还有一个圆锥形的黄色的小不点花蕊，那就是正在发育的小草莓，上面有许多绒毛，花粉传播到这些蕊头上，草莓就可以长大了。
有的花苞还没有开，花苞是被花托抱着的，像一个害羞的小姑娘，等这个小姑娘睡熟了，花托就把它托出来，它冲阳光笑着，生命就是那么短暂，过了天，花瓣就凋谢了。
在看看草莓的叶子，圆圆的，边上有许多脆弱的小齿，叶柄上有许多纤细的绒毛，可能是防止蚂蚁或是蚜虫爬上去吃叶子吧。
过不了多久，那一丛越发越茂盛的叶子中，果柄上挂着两厘米的草莓，青青的，上面还有一点淡黄色，果实上长着许多芝麻状地种子。大小草莓算在一起有十五个，结的果实数量让我吃惊。
我相信夏天的时候，红色的草莓将挂满整个草莓苗上。
种草莓一百字作文【四】
“孩子是由一百种组成的”，每个孩子都是独立的个体，他们有着自己独特的思维模式；有着独特的语言表达方式；有着独特的……每个孩子都是那么的独一无二，每个孩子身上都有属于他们自己的闪光点。而我们要做的就是静静的等待；充满温情的陪伴；发自内心的赞美，让每个孩子都绽放属于自己的光彩。
