写黑天鹅的作文四年级【一】
瞧!一只只黑天鹅正惬意地在湖泊中渡步，长长的脖子，高傲地昂着头，一身乌黑发亮的羽毛叫人忍不住想抚摸一下。许多人都在喂它们，它们也毫不客气地“来者不拒，照单全收”。
我蹲下来，想好好看看这高贵优雅的黑天鹅。没想到它们可不配和我——谁让我一点吃的也没带呢!它们风卷残云一般地将人们抛向水面的\'面包啦，馒头啦吃掉。时不时梳理一下自己的羽毛。我急忙找了一些大米粒，捧在手中向黑天鹅奔去。
但是大米粒怎么比得上面包美味呢?一只黑天鹅也没有向我游来。我在湖边等待着，心里直痒痒：“哎呀，快来呀，快来呀!”功夫不负有心人，终于有一只黑天鹅向我游来了!只见它猛地叨下去，不仅吃到了米，而且还啄痛了我的手指!这家伙可能是觉得米不好吃，也可能是怕我报复它,便飞也似地逃走了.只剩下我一个人捂着受伤的手指。我留心看了它一下：翅膀下面有一小撮白毛。哼，我可记住你了!
又有几只黑天鹅优哉游哉地游向了我。它们可比第一只温柔多了：喙一张一合，简直像在一个个淘气的小孩子在痒痒你的手心。我的米不一会就被它们一扫而光了。
它们又不理我了。我却发现了一个很有趣的现象：他们居然在吃菜叶、野菜，甚至草!我欣喜若狂，急忙去路边拔了一些草向它们挥舞。黑天鹅们果然被吸引过来了——它们“吧嗒”一下叼住，然后就从我的手里往外拽。它们的力气可真大，一下子就将草拽去了;“到嘴”后，狼吞虎咽三下两下吞进肚子里，仿佛怕有人和它抢一样。我越喂越来劲，又拔了许多的草来。这时，有一个熟悉的身影映入我的眼帘——是那个咬我的家伙!它却若无其事般的叼走了我手中大把大把的草!真是的!你还真好意思啊!啄疼了我的手也不道歉，还大模大样的和我要吃的!但是，我还是原谅了它。谁让它这么可爱呢?
太阳逐渐偏西，妈妈喊我回家了。我恋恋不舍地向这群可爱的黑天鹅告别。啊，朋友再见!以后，我一定会常常来与你们玩耍的。下次，我会带美味的面包哦!
写黑天鹅的作文四年级【二】
黑天鹅喜欢生活在被清澈的河水所环抱的小岛上。天气太热时，黑天鹅喜欢在柳树下静静地乘凉，或者是成群结队在小岛附近游曳，就像是在巡逻着自己的领地。天气凉的时候，它们就在岸边散步，仿佛在欣赏湖边这么美丽的景色。
黑天鹅有着一身乌黑的羽毛，像是掉进了墨水池中不久前才上来似的。它有着红红的，宽宽的嘴巴，在红嘴巴的前端，有一条白色的环线，就像是刚偷吃了奶油蛋糕没有擦嘴巴一样。在靠近眼睛的下方有两个小洞洞，这便是黑天鹅的鼻孔，在鼻孔上方有两只红红的小眼睛，像两颗小小的红宝石十分惹人喜爱。黑天鹅的羽毛当真全部是黑的吗？如果你认为是那可就大错特错了。在靠近翅膀的末梢，有一处是白色的羽毛。平时看不见那白色的羽毛，只不过是由于被上面的黑色羽毛给遮住罢了。
黑天鹅在岸边走路时，就像是一位不倒翁，走起路来东游西晃，但更像是小挂钟不停摇摆。它先抬起一只脚，保持几秒钟这个姿势，然后才把这一只脚轻轻放下去。随后再抬起另一只脚，过了几秒钟才又再放下去，这样交替走路不东摇西晃是不可能的了。虽然它走路不行，可它游泳却是能手。只见它快走几步跑到水边，向上一跃，把脚收起来再用力一蹬，一下子就划出了好几米，就像小船一样，不过，它的速度可比小船快了许多。
最有趣的.地方就是它吃东西的时候了，每当它肚子饿的咕咕叫，它的脖子就会伸得老长老长的，就像是被拉长了的拉面一样，而且脖子还要弯成S行。同时它吃谷子时，不吃人们手中的，也不吃落在岸上的，只吃漂浮在水中的那么一点儿谷子，真是架子十足！
我爱黑天鹅，它美丽又可爱，它是我最喜爱的小宝贝。
写黑天鹅的作文四年级【三】
人们总是不自觉的由惯性思维主导对未知的认知，或者自觉的基于现有的知识体系和逻辑框架来认知变化中的世界，这种“自以为是”正是黑天鹅的藏身之处。
我们的世界，其突变是由极端、未知和非常不可能发生的（以我们现有的知识非常不可能发生的）事物所主导的，而我们却一直把时间花在讨论琐碎的事情上，只关注已知和重复的事物；即使我们取得了知识上的进步和成长，未来仍会越来越不可预测，而人性和社会“科学”合谋起来向我们隐藏了这一点。
错误地把对过去的一次天真的观察当成某种确定的东西或者代表未来的东西，是我们无法把握黑天鹅现象的原因。
我们的头脑是一台非常了不起的解释机器，能够从几乎所有事物中分析出道理，能够对各种各样的现象罗列出各种解释。我们只是一台巨大的回头看的机器，并且“合乎情理”的不断的“自欺欺人”。这种“自欺欺人”导致的一次又一次的面对意外的猝不及防（负面黑天鹅）以及颠覆认知的重大发现（正面黑天鹅）都发生在人类自以为是的认知海洋的边界之外。
我们面对黑天鹅的无知，根源在于：人们学习已知的太多，思考未知的太少。
我们只有专注于我们不知道的，才有可能从容应对未知。我们必须把极端事件当作我们认知的起点，而不是把它当作意外事件置之不理。
我们不是始终生活在按已知规律可以预知未来的风平浪静的平均斯坦中，现代世界是极端斯坦，被不经常发生及很少发生的事件左右。黑天鹅现象要求我们换一种思考方式。我们不能把问题藏起来，就只有更深入地挖掘。
我们可以通过负面例子而不是正面证据，才能接近真相；因为依靠正面证据存在过早下结论或可能误导对未知进行判断的风险，可能出现证实谬误。有时候大量信息变得毫无意义，而少量信息却具有非凡的意义，正如：1000天并不能证明你是正确的，但一天就能证明你是错误的。
所以，从认知世界的方式来看，我们更多的需要冷眼看世界而不需要找理由满足自我膨胀的认知感，让我们把重点转向缺陷和未知吧。
传统认知方面，我们无法在不编造理由或者强加一种逻辑关系的情况下观察一系列事实。对事实的解释与事实混在一起，使事实变得更容易被记住，更符合道理。这种倾向的坏处在于它使我们以为对事物有了更好的理解。这就是传统认知导致的叙述谬误，这种叙述行为来自一种根深蒂固的简化事物复杂性的生物需要。对于发生过的事件，我们会不断根据事件发生之后我们觉得有道理的逻辑持续叙述过去的事件。这也使得历史事后看上去比实际上更可解释--当下也是如此。
我们是寻找原因的动物，习惯于认为一切事情都有确定的原因，并且把最明显的那一个当做最终解释。但实际上可能并没有可见的原因，相反，很多情况下什么也没有，甚至没有任何可供选择的原因。沉默的让人无法得知的隐藏中的证据掩盖了这一事实，让人们可以“合乎情理”地串联起让人信服的理由，这是因为我们潜意识的推理机制忽视沉默的证据，即使我们知道需要考虑它。不进入视线则不进入大脑：我们对抽象的东西怀有天性上的甚至行动上的蔑视。
其实，在现实的世界里，重要的东西往往乏味而无情，因为我们内在的情感功能是为线性因果关系设计的，而我们的世界比我们想象中更加非线性，也比科学家们的意愿更加非线性，更加的不合乎固有的因果关系。实际情况往往是：令人不安的事例在确定真相方面有力得多，但我们通常并不知道这一点或者习惯性的排斥这些“意外”。
写黑天鹅的作文四年级【四】
读这本书最初给我整体的感觉，呈现出来的都是很零碎的片段，像是散文一般，读了半天，还是抓不到主线索；接着读下去的时候，会被作者强大的知识结构体系所震撼，认识的人真多啊，知道的内容真多啊，满篇的大名词，消化不了啊……这种感觉很不好，感觉像是看一本辞海，啥也看不懂，也很难梳理架构，像是硬邦邦的海绵，没法吸收书中的水分一样。黑天鹅是一种未知的未知，我们的认知是有限的，黑天鹅事件不可能被预测，可以预测出来的，就不是黑天鹅事件。
这本书读起来倍感吃力的原因：
1、这是本“颠覆”的书，与平均斯坦生活的我们的认知是极大的冲击，不易接受与理解。
2、另外一点看不懂的因素，这里有很多的“大名词”，都是生僻没有接触过的。
3、作者知识量、架构的体系的丰富，也反映了我自己的架构的薄弱。要慢慢的丰富起来，吸盘原理，一点点的丰富它。
这次阅读为了加快速度，我才用了“掐表计时”的方法，试图让自己更加精神集中阅读。下面的部分是在新的阅读方法时，我捡到的“金豆子”。
P15：“于是我完全放弃了阅读报纸和看电视，这为我省出了大量的时间（比如每天一个小时或更多，这样每年积累的时间足够用来读一百多本书了，一二十年后，作用就会开始显现了）。”
这部分内容我为了进行了一下计算，粗算以后大约阅读每本书的时间3—4小时，这和老师说的成功的人士每年可以看一两百本书的数字是一样的。那这里一定存在某一种我尚未具备的方法，就是这种方法让我们在岁月的时间里差距越来越大。
P27：“它把那些不必多劳动就能十倍、百倍增加收入的职业，与那些需要增加劳动和时间（两者都是有限的）的职业（也就是局限性职业）区分开来。”
出卖个体劳动时间很难致富的，有时候甚至连通货膨胀都赶不上，只有占据资本、利用资本的投资者，才能摆脱劳动和时间的束缚。和普通大众最贴边、最可行的投资便是房产投资了。
P55：“瞧，我昨天预测太阳今天会升起，而它真的升起了！”
这是第一次感觉到这位作家真的是好偏激啊，也对，常规的人也写不出黑天鹅。
