德州烟台联考二模语文试卷作文(2024山东烟台二模语文作文立意)

德州烟台联考二模语文试卷作文(2024山东烟台二模语文作文立意)

首页状物更新时间:2024-05-28 20:19:46
德州烟台联考二模语文试卷作文(2024山东烟台二模语文作文立意)

德州烟台联考二模语文试卷作文【一】

前年暑假,我随父母开车来到了黄海之滨的避暑胜地——烟台。

那天傍晚,当我们车到达烟台时,便望见一幢幢色彩淡雅的小楼被她一一揽在怀中。

烟台位于山东半岛北侧,不仅濒临黄海,还有黄渤海交界线这一景观,多年来一直游人不断。这次来到烟台,我有两个愿望:一是邻略一下黄渤海交界线的雄姿,再就是能够亲眼目睹那充满色彩的海市蜃楼。

到烟台的第二天,我们去游览海内外著名的“蓬莱仙境”,相传当年八位得道仙人在此各师仙术飘摇过海,而今他们离去已久,不知我们是否还能觅到一些仙人的事迹。沿山路攀了上去,沿途的山野风光很迷人,当我想要停下脚步,仔细观赏的时候,父亲对我说:“快走吧,好风景还在后头呢!”于是,我们又继续向前攀去。

过了一座高大的牌坊,是一座座庙宇。我们走进一座高大雄伟的一殿堂,看到了仙人的塑像。庙内香火旺盛,烧香拜佛的人神色虞城,顶礼膜拜。庙宇中历代文人客的遗墨随处可见,都是赞颂仙人,功德的文字。望着一座座高大的神像,读着一行行颇具神颂的诗文,我也有些飘然欲仙了,竟久久不想离去。

我以为这就“”蓬莱仙境”的绝好景观了,然而父母告诉我,在这座山的最高峰上,有一座“水城”。

登上水城,我发现从这里可以看到大海。我急忙远眺天边,寻觅我盼望见到的海市蜃楼和黄渤海交界线。可惜没有看到海市蜃楼,想来也是,有一人在海边等了20xx年才等到一次海市蜃楼,这哪是我这么容易见到的。但我看到层层铅云在天海之间前冲,变化出无穷的形态。这时不禁想起了曹操《观沧海》中的诗句:“山岛竦峙”“百草丰茂”“洪波涌起”……这时候,我忽然觉得先前看到的那些景观都不足称道,唯有眼前这种景象才是真正壮美的景观。

我忽然陷入沉思:人间的美景数不胜数,在寻访美景的路上,我们常为眼前的景色陶醉,因而不愿离去,岂不知,前面还有更美好的景观。

德州烟台联考二模语文试卷作文【二】

今天,我和妈妈、哥哥、姑姑去德州游玩。

早晨,我们兴高采烈地上了阿姨的汽车。车上没开空调,车内又很闷热,大家只好把车窗打开,等凉快了就关上一点,谁也没想到这是下雨的前兆。不一会,外面就下起了倾盆大雨。到了大雁岛,雨还在下,我们去生态园避雨。我说:“去游泳吧!”妈妈说“不行,现在还没到十点呢,温泉城不开门,再说,没吃饱饭不能游泳!”我们只好去生态园吃饭。

在餐厅门前,我看到一个大大的鱼池,里面有许多大鲤鱼,有红的、黄的、白的,姑姑说这是“吃奶鱼”,并让我喂。一个叔叔给我一个奶瓶,里面有水,水里有鱼食。我把奶瓶放在鱼池边上轻轻敲打,鱼就全游过来了,一个一个争先恐后的'“吃奶呢”,可是,一条黄色的大鱼是个“不折不扣的大坏蛋!”它咬着橡胶奶嘴不放,另一条红鱼生气了,用尾巴在水上一拍,呵!把正在录像的妈妈给淋成了一个“落汤鸡”,就连我也“难逃此劫”。

吃饱了饭,我摇摇晃晃地跑到了水上乐园————大雁岛温泉城,领到了钥匙,我和哥哥一起跑进男士换衣处,换好泳裤到入口等妈妈和姑姑。妈妈见我俩光着脚,就让我们回去穿鞋,还让我们把橱门锁好。

我们先做热身运动,慢慢走进冲浪池,哇!好冷!糟了!我凡是看到、听到、想到、碰到水都会条件反射,要上厕所…。。 妈妈让我先把水轻轻往身上撩,适应水的温度。我跑进水深一米的地方,一下呛了口水,哇!怎么感觉是纯净水呢!我高兴得乱游。怕冷的姑姑可不行了,冻得直哆嗦。我也觉得越来越冷,牙碰得咯咯响,便一起去了温泉池的境内。沿着扶梯到了“笑脸泉”里,哈哈!果然暖和多了,一会我和老妈又进了“太极泉”,哎呦,好热!我又跑出来了。当时正有个大管子往外喷水呢,好多人都捂着耳朵让水往身上喷,我哥哥把它叫做“风暴海湾”。哥哥问我:“要不要加入然然冒险队?(哥哥的小名叫然然)和队长一起去冒险?”哈哈!他真滑稽!

天要黑了,我们恋恋不舍地离开了大雁岛,离开了德州。

啊!这真是难忘的一天!

德州烟台联考二模语文试卷作文【三】

从小就很喜欢洋娃娃,但随着年龄的增长,我却不知不觉的忘却了它们和它们陪我的日子……

——题记

上小学四年级的时候,每天上学,都会路过一个很漂亮的大玻璃橱窗,除了漂亮的大人们穿的衣服外,在一个很显眼的地方还有一个大大的粉红色的兔子……头大大的歪着脑袋,眼睛大大的,穿着粉红色的背带裤,粉红色的舌头还吐出来笑,好可爱!可是……我买不起。但是每天上学时,还是会停下脚步来看它几眼。

六年级下学期时,有个叔叔送给我一个洋娃娃,那是我所有玩具里最大的一只,也是我认为最可爱的一只。

可是,我马上就是初中生了,我不再需要不会说话,也不会陪我玩的娃娃了!我有很多朋友,同学,他们会陪伴我!所以,我把娃娃都放在了衣柜的最底层。

成长是不是必须伴随着烦恼一起呢?我换下了以前爱穿的连衣裙,穿上流行的牛仔裤,T,留着长发,任风吹拂着。在烈日下和同学们有说有笑,有打有闹的一起走在回家的路上。

我不知道现在的穿着,现在的行为,是否是自己喜欢的和想要的。管它呢!反正大家都是这样做的。

换上宽大的牛仔裤,去掉身上那些奇怪的装饰品,我换上可爱的小睡裙,红底小斑点,沿边缀着些蕾丝花边,我光着脚丫子在地板上走来走去,一转身,目光落在柜子里其中的一个洋娃娃身上,此时才发觉自己竟然和它穿的一样……

突然开始怀恋小时候抱着洋娃娃睡觉的日子了,那么简单的蓝的透明的天空!

我穿着那件曾经最爱的粉红色背带裤,顶着烈日站在那块大大的玻璃橱窗面前。

穿红色背带裤的兔子,伸出它红色的舌头,对着我笑……

德州烟台联考二模语文试卷作文【四】

尊敬的老班:

您好!

此时此刻,您的高徒正坐在考场内给您写信。我觉得用这种方式,能更好地倾诉我的想法,表达我的心声:十分感激这三年来您的陪伴。

刚入初中,对于小学阶段学习态度存在问题的我,第一次月考,一塌糊涂呀!您没有责备我,而是给了我一篇题为《即使倒数第一,也别自我放弃》的文章,嘱咐我每天看一遍。您让我懂得了要做一匹骆驼,因为在沙漠的漫漫长路上,如果用长时间的韧劲坚持下来,前方一定会出现绿洲。”

老班您还记得吗,初一期末后,我在班里排在了中下游,对我来说那真是天方夜谭呀!妈妈、爸爸从您开完家长会后也开始在意我的学业了,对我有信心了。

初二很快就迎来了冬天。雪好大,在风中旋转、升腾,但对于我是丝毫感受不到它的抗争、斗志,有的只是酸楚。父亲下岗了,远走外地去谋生。我怎么也无法去面对父亲不在身边的现实,总感觉天塌下来了。每天上课都是一副睡不醒的样子,同学送我外号“大仙”。也许,你看透了我的心。

老班您还记得吗,那天,学校发了进步奖。您带着它,来到我家家访。母亲从您手里接过我的进步奖,脸上就像开了一朵花,久违的笑声回荡在我的陋室。您临走时告诉母亲,“你儿子已经上升到班里的中上游了,再努力就进入优等生行列了,考入市一中都有希望呀!”

老班呀!您不知道呀!那天您走后,母亲破天荒地为我做了一顿红烧肉。

初三年级的春天来得比往常早。一次月考,我偶然考了全班第一,您并没给我祝贺。月考过后,刚好是您的生日,您请我们几个班委去你家吃饭。席上,我很想听到您对我的夸赞,可您给我们讲的,“这次考得好,下一次不一定考得好;这次没考好,下次不一定就考不好;人外有人,天外有天”之类的话。

老班您还记得吗,自此我虚心学习,才在优秀生的行列里站稳了脚跟。

今天在考场上,我用最朴实的文字记录下了我的心声:十分感激这三年来您的陪伴。我想说:老班,您的陪伴如花,姹紫嫣红;如歌,美妙动听;如酒,芳香清醇;如诗,意境深远,绚丽多彩。

老班,您可知道,有您陪伴的'日子,真好!

此致

敬礼

您的学生:自强不息

德州烟台联考二模语文试卷作文【五】

我们追着、笑着、跑着、打着、闹着、玩着、哭着、吵着的那些年,浑身有使不完的力量足够叛逆,我们每个人都有的这段感情,走的很长很长。

成长路上,不可能一马平川,坦坦荡荡,这需要我们一步步踏破铁鞋坚强的走下去。

记得初中刚开学的时候,对这个陌生的城市,对这个陌生的学校,对着条陌生的街,对这些陌生的人,像是被冰冻的心理,寂寞与无奈充斥着整个空间。“同学,这里没人吧。”说完坐了袭来,像是一缕阳光,融化我心中的冰,“同学,你叫啥?交个朋友吧。”就这样我认识了他以后,寂寞与无奈统统消失不见,从这以后都让我有一种历力量,我再也不是一个人。一年后的我转到了另一所学校,再一次面对这种似曾相熟的陌生,心理像是习惯了一半,满身热就是我青春的双色。

当然现在的我每一次去学校都要搭几小时的车程,每一次去的时候都会有一丝落寞,一个人孤单的走向一座大城市。下车后常常是为了不让自己更难过更悲伤不去看别人有说有笑的并肩一起走,我在这种落寞的心态里过完了一多年。转回县里以后,以为在县里上学的孩子多,所以每次都能找到伴。一遇到放大假期的时候,通常会买车的人都认识,心里的愁苦自然烟消云散。从这以后,去什么地方就算一个人,也再也不会感到孤单。

上个暑假,我们无忧无虑地从白天玩到黑夜,不会担心一些不必担心的问题。每一天都觉得非常充实,非常快乐。现在,你们都不在我身旁,我仍旧快乐,我的生活仍旧充满激情。这不是亲情,这不像爱情,这只是一段感情。呵,成长需要陪伴,陪伴着我长大。

我自像,如果当年的我没有人陪,我现在又会是怎样的。陪伴中我过完疯疯癫癫的童年,陪伴中我做了一些以前都没有想过的事,陪伴中我渐渐的迈向成熟。

呵,成长需要陪伴,陪伴着我坚强;成长需要陪伴,陪伴着我坚定;成长需要陪伴,陪伴着我成功。

德州烟台联考二模语文试卷作文【六】

先说第一大题,是选择题,考的是所谓的语文基础知识的掌握。上来便是教人闻风丧胆的天下第一题,考拼音,多少英雄好汉折戟与此,老师尝云:“第一题皆送分题也。”果然送分,不过是送给出卷老师。“小弟出来乍到,小小意思,不成敬意。”“老兄太客气了,且看下一题。”考生一看,大呼后悔,该在第一题上磨蹭几分钟,好做心理准备。第二题乃字形,其畸形程度毫不逊于第一题,A,B,C,D俨然一个娘胎里出来的,不做DNA鉴定,鬼才知道谁真谁假,“对了,我会用语感。”纯正的普通话,字正腔圆,一两题做完,才知道出卷者的意图就是为了让你明白语文同英语的差别。罢了罢了,再看第三题,第三题一惯来讲是修改病句,读一遍,怎么四个都对,不可能,一定有错的,深入读几遍,咦?不好,好象四个都是错的。生离别了好久,挥泪斩了三个,由天吧!爬出了前三题的幽暗昏惑,只有第四题才绽放出一点人性的光辉,排序或文学常识。排序体现能力,考“标”;文学常识展现知识素养,考“本”。让真正喜欢文学懂文学的人找回了一丝自信。

前三题说是考基础,但试问又有多少文学大家做这种题目能做全对呢?恐怕很少,因为他们所着的文学大作里也会有一些错字,病句。难道就说他们基础不行根基不稳?同样的句子,放在名着里便是名句,放在语文试卷里则是病句,这只怕会让热爱文学的人心寒。名人讲演,其间难免会有一些字音错误,若是被耳尖又极富责任心的优秀学子听到,少不得会大呼错了错了,随即跳将起来纠正发音,维护真理,不言而喻,下面便是“献身”了。

着实滑稽,想想也没什么意思,真理是少数人发现的,但却掌握在多数人手上。即便是真理,也未必不会成为谬误,所谓通假字,其实许多也就是古人写的错别字而已,只是由于众人都将错就错,错别字也就被办了证,成了我们现在拼要记的东西了。

原本所谓的事实与真理,也会被轻易打倒,有据可查的“据”也会变得子虚乌有,《现代汉语大辞典》常常修订,不就是在干这事么?比如“空穴来风”一词,原意为:有洞穴才有风进来,比喻消息和传说的产生,不是完全没有原因的。同样一个成语,到了后来的修订版中,引申意却正好相反,比喻消息和传说的产生是完全没有原因的,管中窥豹,由此可见一斑。

再说阅读,近些年高考阅读题分值在攀高的'趋势,分值走高,文章也愈见水平,可出的题却愈发玄乎了。常常题目一出,让人摸不着头脑,瞪圆双眼,绞尽脑汁,也没发现题目是在说文章的。总有这么几道题,问某个字用得好不好,请说理由。答曰:不好。但凡见这两个字,评卷老师便会翻翻白眼,坦然而诚恳地吐出两个字:白痴。随即一个交叉的符号落于纸间,尘埃落定。那就说“好”,但具体好在哪里,就是八仙过海,各显神通了。对于这样的情况,有一个通用的法子——打擦边球,既然是打擦边球,自然是球做得越大,越容易擦边,于是乎一篇阅读做下来,好似写了一篇六百字文章,答案终究是简单的,长篇大论,多是废话,有用的只有寥寥数字而已,这还要看评卷老师爽不爽帮你找到它。还有的题问作者为何要发出这样的感叹,不用看,答案中定然会有与国仇家恨、作者背景相关的文字,其实欣赏文学作品考虑作者背景这没错,但却万不可陷入这个胡同里,并不是所有的作品写出来的时候,作者都想到了国家和社会,也许只是一时触景生情发出的喟叹,具体是什么情感,恐怕连作者本人也未必知道,因为文章是感性的。而现在出的阅读题,明明是作者的闲情文字,却硬要和劳什子国仇家恨扯上关系,好像作者每一次动笔之前都要在心中默念三遍“天下兴亡,匹夫有责”,并为黎民苍生祈祷求福一般。

着实教人恼火,怪不得有传言说韩寒写按自己文章出的阅读题却考不及格,张爱玲国文不过,真是讽刺。现今有许多阅读题出的与文意相去甚远,高考乃人生之重大关口,如此出题,岂不怕招人唾骂。

最后说说,作文分值很高,这是对的。文学的最终表现形式就是写文章。既是写文章,除去题目,其余便不该再做限定。单纯的考生总是一味的信“评分标准”,却忽视了“评分细则”,这种错误与混淆“原则”和“原则上”的所产生的后果是一样的。只要与万恶的社会、丑陋的政府接上火,任你思想再深刻,文采再斐然,也是徒然。于是乎,众多考生避开交锋,纷纷拥上高楼,怀古伤今,你拽了李白的一条胳膊,我扯了苏轼的一条腿,屈原投江投了又投,韩愈胯下钻了又钻。任题千遍,我意不变,以不变应万变,写作文,就得讲究个无招胜有招。怪不得,我一朋友说,他在初三抄了一个排比句式,以后每次作文都能博得个波浪线,拿个高分。基本上是:“人生就像一个五味瓶,装着酸甜苦辣咸”云云。

有人说,高考写作文,就像是“戴着镣铐跳舞”,笔者认为形容的十分贴切,可搞不明白的是国家教育部门为什么要给学生戴上镣铐,无论从政治上还是文学教育上来说,我以为都是弊大于利。

有一个很著名的实验,说一只青蛙被放入一个瓶子里,扣上带了孔的盖子,青蛙刚开始还会努力撞击瓶盖,意图跳出去,可反复跳了许多次后,发现没用,时候久了,将盖子打开,青蛙便再也不会跳出去了。同样,长时间的“戴着镣铐”,受着拘束与压迫的人,也终究会失去创造力与斗志。

中学语文教育,是为了让学生提高文学素养,培养文学悟性和对生活的感悟能力,同时也为将来走文学之路的热爱文学的学生打基础,因此尤为重要。而现今的语文教育模式与原意却大相径庭,适得其反,这终归不是大多数人想要的。

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