老师念学生作文英语【一】
有一个小匣子叫做思念。思念是快乐的享受。而我在这美好的记忆。我表妹的家在浙江。平时很少回重庆，虽然我很少联系她。但她那种为别人着想的精神，却深深地刻在了的脑海里。每当看到那些4、5岁的小孩快乐地玩耍的时候。我就会不禁想到那年暑假发生的一幕……那天，太阳公公炙烤着大地。知了在树上懒洋洋地叫着，好像在说：“热我了，热我了！”我和小姨刚出门，脸就像抹了一层油似的，亮晶晶的。妹妹的脸也红得像个苹果。走了一段路后，妹妹觉得有点渴了，于是对小姨说：“我要吃冰淇淋！”小姨立马答应了。看见小姨答应了，妹妹就像只快活的小鸟，高兴得手舞足蹈。拿着钱跑向了冰糕店。买了一个巧克力味的冰淇淋，吃了起来。我见了心里直痒痒。要知道，那可是我最爱吃的冰淇淋呀！我顿时觉得喉咙里火辣辣的。真想去把那支冰淇淋抢过来。哼，真吝啬都不给我买一支。每次到我家来，妈妈总是买许多好东西来招待你们。你们居然连几块钱的冰淇淋都舍不得给我买，真是的。“可真好吃呀！”这时妹妹吃得更加津津有味。我看着那冰淇淋，馋得口水都快流出来了。哎呀，妹妹你为什么早不买，晚不买，偏偏这个时候买呢？难道你不知道我现在正渴吗？妹妹肯定是故意吃给我看的，让我羡慕她。哼，我才不上你的当呢！可是想着冰淇淋那好吃的味道，我又不禁咽了咽口水。这时，妹妹走来看了看我那干裂的嘴唇，似乎想起了什么。她跑过去对小姨说：“妈妈，给姐姐也买一支吧！”小姨爽快地答应了。于是，妹妹拿着钱也给我买了一个冰淇淋。看着她那天真可爱的笑容。我不禁想到了每次她到我们家我总是把妈妈给表妹准备的东西抢过来一个人吃。唉，没想到我这个做姐姐的还没有妹妹懂事。虽然妹妹那么幼稚，但她却比我这个做姐姐的更懂得为他人着想。我不禁为自己以前所做出的事而感到惭愧，我真不配做她的姐姐。经过这件事后，表妹成为了我那个小匣子里最亮的一颗星！
老师念学生作文英语【二】
在当前的语篇教学中，我们往往把注意力过多放在新单词、新句式的教授上，一节课常常顾此失彼。教学目标不能达成。我在进行语篇教学的过程中，比较关注对学生学习策略的引导。譬如，在引入一篇对话或短文时，教学生抓住全文的关键信息：如果采用听的方式，我会教给学生速记的方法;如果采用阅读的形式，我会关注学生扫读的技巧。在引导学生学习一篇文章的过程中，我会注意引导学生学会根据上下文去猜测某些新单词的意义。而在对一篇对话或短文进行归纳总结的时候，引导学生学会抓住关键词作为提示可以提高学生学习的效率。我认为，在语篇教学过程中，我们为学生解决的，应该不仅仅是语言知识的积累，更重要的是学习方法的指导、学习习惯的养成，好的学习方法和习惯会让孩子们获益终生。
老师念学生作文英语【三】
“天空，广阔自由，但有着天敌的威胁，可能于是乎敌腹，也有着饥寒交迫的攻击。”一只犹豫不决的小鸟在想着：“鸟笼，舒适而温暖，享受主人无微不至的关爱，还不用为食物的问题担忧；但它使我失去了自由，失去了与生活搏击的力量。我应该选择哪一个呢？”
我看着一幅寓意颇深的漫画，和图中的小鸟一样，沉思起来：左方，是你自由消失的鸟笼，右方：是你身陷重重危险的天空。站在命运的“叉路口”，是选自由，还是衣食无忧？也许我和许多人一样，都选择了右方。天空，固然危险，但它给予你的不拘束，自由自在。在危险的跟伴下，你会与生活抗争，与命运搏斗。它赠予你的是坚强，是奋发，是努力，是拼搏！在有了这四样美好的品质，你会把一个个困难难题当作迈向成功的“天路”，它也是你向成功进发的基础。
一生中，改变生活，决定命运的“叉路口”还有许多，它们有利处，也有弊处，不能因小失大。
我记得，有这样一则故事：一家公司的两位职员，要在一个周一的早上进行某职位的应聘。一位，聪明能干革命；一位，勤勤恳恳。大家都把“希望”寄托在第一位身上，但结果却令大家意想不到，第二位能力一般但做事认真的人赢得了职位。为什么呢？周一早晨，路很堵，两人都很早地出发了，打的士去公司，第一位对司机说，选一条最短的路，司机问：最短还是最快？前者仍坚持选最短；第二位对司机说，也选一条最短的路，经过司机的提醒重新选了最快的路，结果一路畅通无阻，尽管路程远了一点，但依然顺利到达，而前者却遇到了堵车迟了，主管对其印象“大打折扣”职位当然离他远去！
命运，由你来操纵，一念之差，会改变生活，决定命运！
老师念学生作文英语【四】
在雪花飘落的夜晚，你永远的睡着了。您拉着爸爸的手，面带微笑的望着爸爸，慢慢闭上双眼，放弃这美好的世界而安然入睡了。而我还无知的带着笑声叫您起床，可你不理我，我知道您在生我的气，气我好长时间都不来看您。所以您继续您那香甜的梦。我很难受，您知道吗？您就这样躺在这冰冷的床上，不再理会任何人。您一定在梦中遇到了久别的爷爷，和他开心的聊天，回忆过去那幸福的日子。因为在您睡觉时脸上一直洋溢着淡淡的微笑。奶奶，您忍心就这样丢下我，丢下一切爱您的人，抛弃一切您爱的人，放弃着美好的一切安然入睡吗？您不觉得您很自私吗？我们是那样的爱着您，您也是那样的爱着我们。为了这一切的一切，奶奶，快醒来吧！醒来看这美好的世界吧。
常常在梦中，看到在您家那熟悉而温暖的房间里，与兄弟姐妹们一起嬉戏打闹，您幸福的看着我们，笑着对我们说：慢点，别摔着了。哎，不要打架。常常在梦中吃到您做的香喷喷的年夜饭，我们坐在您身旁与您一起说笑，您是那样的开心。常常在梦中听到您温暖的问候，看到您慈祥的笑脸，边给我盖被子边说：怎么这么不小心？衣服要穿厚点，身体是最重要的嘛！这一声声温暖的话语，一幕幕开心的画面，常常在我脑海里荡漾，在我的梦中徘徊。您和爷爷都那么狠心，丢下我们去睡了。不知道在你们的梦中有没有出现过这样的场面呢？
在着一年的365天里，我没有一天不在想您。奶奶，您和爷爷在那边过的好吗？很快乐，很幸福吧！相隔四年，你们又可以手牵着手在一起过着快乐的日子了。
我常常在心中默默的思念，在脑海里不断的回忆，在笔下挥洒自如的记述过去，思念着慈祥的您，高大而魁梧的爷爷。回忆过去的点点滴滴，记述开心与伤心，幸福与悲伤。
奶奶。不知我曾在您梦中出现过吗？我会折一只小小的纸船进入您那无端的梦，听您诉说着365天里您与爷爷的开心生活，向您诉说着365天里对您的思念，向您诉说我的开心与痛苦。
老师念学生作文英语【五】
在小学英语教学中，教师要充分挖掘教材，把学生原有的知识、经验作为获取新知识的基础，通过提示新、旧句型之间的联系，帮助学生建构当前所学句型的意义。例如，在教学《牛津小学英语2B》(译林版，下同第三单元“What can you see?”时，有一位教师首先与学生进行已经学过的“Can you…?”会话，然后通过多媒体出示一个停车场的夜景图。随着一束模拟探照灯的光束移向不同的车辆，教师逐个说：A car.I can see a car.A bus.Ican see a bus.A jeep.I can see…然后，将光束聚焦在一辆小汽车上，问学生：What can you see?引导学生答：Ican see a car.这种从旧知引人人手，通过铺垫性操练，引导学生自然地感知并理解新句型，学生会学得轻松、活泼。
老师念学生作文英语【六】
“人在异乡为异客，每逢佳节备思亲”。母亲节即将来临，在异乡读书的我，却万般无奈。无奈无法守侯在含辛茹苦，哺育我成人的妈妈身边，无奈无法为妈妈梳洗那被岁月遗弃的银发。
这时，天以近黄昏。窗外正下着滂沱大雨，震耳欲聋地雷声声声入耳，闪电划破了天空。此时天气好比我的心情，思绪万千的我，想起了远方的亲人，想起了我伟大的妈妈。我拨通了电话，电话里头只发出“嘟嘟嘟”的响声，却没有回应。我急了，为什么打不通？难道妈妈换号码了？当我还在深思中，便那熟悉的声音打断我的思路：“妈妈，节日快乐。”妈谢了我，那声音比以前更加沧桑，我仿佛看到她脸上又多了一条皱纹。外面风呼呼的响，我静静地听妈妈讲小时候的事。
“小伟，你还记得你小时候很淘气，也很任性，不管妈妈怎么教你，说你，你都无动于衷。每当你和朋友打篮球，一回来都是脏兮兮的，身上被汗水冲了个免费澡，还没好脾气的对妈妈说：“你要喝冷饮。”我不同意，你却更我闹别扭。其实，妈妈也是为了你的健康。后来，你为躲避我，去你姨妈家住了几天。一回来，你向妈妈道歉。这是你给我最惊讶的一次，你沉默了片刻。问我：“妈妈，我是不是一个坏孩子，你以后还会不会想以前一样爱我，疼我。”傻孩子，你永远都是妈妈的“宝贝”，不管你做错了什么，谁都无法改变我们母子的关系。”
夜更深了，雨还是不停的下。这宿舍只有我和妈妈那诉不尽的千言万语，为这风雨之增添几丝温暖。
岁月可以冲走我任何记忆，却无法冲走我对妈妈的思念。
指导老师：黄锐光
评语：感情真挚,文笔流畅.
