变脸妈妈作文实例【一】
前几天,看到了一幅漫画,使我的心情久久不能平静。
一个大人提着热水瓶不停地浇着花盆里的花。花儿都被浇得枯萎了。浇花人的袖口上写着“某些家长”,热水瓶上写着“溺爱”。哦,漫画是表达有一部分家长过分溺爱孩子,自以为是对孩子好,实际上是害了孩子。
这种现象在生活中十分常见,比如说:在上学放学的路上,有许多家长替孩子背书包,生怕孩子累着;有一些家长把牛奶送到学校,生怕孩子饿着……
为什么会有这种现象呢?我分析了一下。因为我们国家都是优生优育,每个家庭只能生一个,都是独生子女。家长们都把孩子当作是掌上明珠,于是就过份地去保护,怕孩子受一点儿苦。其实这样不好,在溺爱中成长的孩子,以后的独立能力一点都没有,而且遇到困难也想不到办法去解决,有很强的依赖性……这些都是溺爱造成的危害。
“疯狂英语”的李阳在一档节目中被问及如何教育孩子时曾说,“我现在都不太管女儿了,都交给我妻子去做。因为我妻子是外国人。我觉得外国人教孩子比我们中国人教得好,最起码他们不会去溺爱孩子。有一次我女儿耍脾气,把一件衣服丢在地上。她妈妈就不停地用英文严厉地对她说‘把它捡起来’。女儿就是不听。妻子就让我把孩子关到‘小黑屋’里去。关了她半小时左右,进行自我反省后,妻子再让女儿把衣服捡起来。她马上就照着去做了。”要是溺爱孩子的家长怎么可能会有如此的举动呢?
为了孩子的.未来,请“某些家长”放下你手中不停地浇着花的热水瓶吧!因为溺爱,是一种灾难!
变脸妈妈作文实例【二】
记得有一次，我马马虎虎地做完作业就去玩了。妈妈下班回家，顾不上休息就给我检查作业。只见她轻轻翻开我的作业本，认认真真的开始检查。过了一会，妈妈脸上的微笑渐渐地没了，眉头越邹越紧。又过了一会，她大喊到：“林馨甜，你怎么做错了那么多？你有没有认真做作业？”我吓了一大跳，过去一看，哇！真的做错了好多好多，而且很多错误都是因为我马虎造成的，我改了很久才把错误改好。
改好后，妈妈又重新布置我做了一篇阅读题。这次我不像刚才那么马虎应付了。我专心致志做完阅读题后，坐在椅子上忐忑地等着妈妈给我批改。这次，妈妈看完我做的阅读题后，脸上终于露出了满意的.笑容。她温柔地对我说：“这次做得很好哟！”从此，我每天都认真完成作业，让妈妈脸上的笑容越来越多。渐渐地，我也养成了细心做作业的好习惯。
这就是我的“变脸”妈妈。我多希望妈妈永远保持温柔的脸。
变脸妈妈作文实例【三】
说起我同桌王凯乐，故事多得数不清。
他非常瘦，头发飘散，稍微有点黑，平时的一举一动总能引发我的笑点。
有一次，我和他玩谁先笑，他玩之前还笑得正欢，听到我提的这个游戏，脸色立马凝固起来，做出一些让人看见都想笑的动作，脸部扭曲着，挤眼，皱眉，噘嘴。我看着看着想笑，强忍着，深呼吸，张大嘴，但看见他那变幻无穷的脸，各种奇怪的动作，再也忍不住了，哈哈大笑起来，我这次输得是心服口服。
还有一次，学校放学，我们来到楼下，可我看见王恺乐好像遇见仇人时的.表情，便疑惑了，原来，是朱志易惹他了，他俩对视着，电击从双眼发出，王恺乐的气势好强，面无表情，瞪着对方，这边，朱志易摆出一种女生才有的可爱动作，一双无辜的眼睛，时不时还朝对方眨眨眼，双手放于左腿根部，我看见忍不住笑了，可王恺乐却当什么事也没发生，世界吉尼斯纪录啊！两个人斗得不亦乐乎，最后才被同学们劝走。
哎，我这个变脸同桌，既可气又可笑。
变脸妈妈作文实例【四】
《景物作文写作技法与实例训练》主要讲：在写景物作文时的一些技巧和写作方法。全书从观察景物的一般要求讲到观察景物作文的具体写法。
书中首先例举了动笔前《观察》的一般要求，接着用一件事例告诉我们怎样写好这类作文。
以前我写这类作文时总是不知从何下笔，自从读了本书后，我在写景这类作文时进步很大。书中讲过“文无定法。”说的是写文章不能公式化、程式化。否则，会把学生引向僵的新八股文道路上。但书中又说：“文成而法立。”既任何事物都是有规律的.，只要找到规律，一切问题都会迎刃而解的，写作文也是如此，找到了写规律，下笔行文就一定会得心应手。
读了这本书后，我学会了写景这类作文的写法。既抓住景物特征进行描写，选项用生动形象的语言细致描述、按一定顺序写景状物。昨天，我到爸爸单位玩时，站在楼顶向四周放眼望去，远处的果树地、庄稼地，近处的草坪、花卉等都印在了我的脑海中，回到家后，我拿起笔不一会就把这些景物写在了纸上，还得到了爸爸的表扬呢！我知道这是我读《景物作文写作技法与实例训练》这本书后的收获。我相信，今后在写景物作文时，我还会有更大进步的。
变脸妈妈作文实例【五】
其次，我想说，希望一切先进分子所在机构中的党组织、每个党员以至每个正直的公民能够更多地更好地关心这些先进的人们。
第三，我也想对活着的蒋筑英、罗健夫等同志说几句话。共产党员是一不怕苦、二不怕的，是随时随地准备着为了共产主义事业的利益，为了社会主义祖国的利益，为了十亿人民的利益而牺牲一切。我们不是那种认为一个大学生“不值得”为一个农民的生命而牺牲自己的人，那样的人，如果在别的岗位上，当然也不会冒去抢救一个小学生，或者同一个甚至几个拿着凶器图谋犯罪的歹徒格斗。
这是事情的一个方面。但是事情还有另外一方面。我想，蒋筑英和罗健夫都并不是必然要（我不懂医，不知道罗健夫同志所患的“低分化恶性淋巴瘤”和蒋筑英同志所患的多种凶险疾病能不能在早期治愈，这里是假定能够）。如果他们还健康地活着，尽管报纸上不会这样大量地表扬他们，但是他们却能为祖国和人民作出更多更重大的贡献，这是毫无疑问的。我们经常提倡自我牺牲，但是我们不是说一个共产党员或先进分子的生命和健康就不重要。
生命和健康，这是我们战胜一切敌人而建设伟大的社会主义祖国的资本，它们不是属于我们个人而是属于祖国和人民的，对于党员，就是属于党。我们反对借保护自己的生命和健康而损公利私，而贪生怕，但是有了病，特别是有了严重的病，还是要治，并且要治好。
