输的人被对方打一个月的作文【一】
我最敬佩的一个人就是一位出租车司机，他大概40多岁左右，相貌不算出众，但脸上总挂着憨厚的笑容，让人感到很亲切。
这学期我每个星期都要去学阿斯顿英语，每次都要坐出租车，有一次下着倾盆大雨，不一会儿整个城市都笼罩在雨雾里了，过了一阵，雨越来越大，雨水连成了一条线，像一串串珠帘从天空中垂落，我急急忙忙拦了以辆出租车，风风火火的回家了，我下了出租车以最快速度跑回家，还被淋了个"落汤鸡"可没想到的是我前脚刚进门那位出租车司机就风风火火的跑来了，只见这位出租车司机叔叔头上的水“滴沥，滴沥”的滴下来，不知道是汗水还是雨滴，司机叔叔把那捧着的一元钱交给我，说到"小姑娘刚才你多给我一元钱"我看着这位司机叔叔说“只不过是一元钱而已，何必追这么远呢？”可叔叔严肃地说“我可不能赚黑心钱啊！”我还没来的急问他的名字他就消失在茫茫大雨中了。
我看着手里的一元钱，心里充满了敬佩。现在这样的人以经很少了大家要学习这样的品质。
输的人被对方打一个月的作文【二】
你好。
我知道有时候你会被人评判指责，因为把孩子交给别人照顾，自己去上班。一些人会暗示你不像全职妈妈一样爱你的孩子们，而对孩子来说最好的是在家跟妈妈一起。
他们怎么能这样说你？
我知道你对孩子们的爱跟别的妈妈是一样的。我知道做出重返职场这个决定并不容易。
早在你孕育一个宝宝之前，你就权衡过利弊。重返职场一直都是你人生中最重要的决定之一。甚至在你上高中时你就考虑过这个，分科时你就做了很多决定。
我随处都可以看到你。
当我的孩子们生病时，你是我带他们去看的那个医生。你是我孩子的过敏症医师，那个诊断出她对花生过敏的'人。你是治疗我丈夫后背的理疗师。你是帮我们办理退税的会计师。是我儿子的小学老师，我孩子托儿所的主任，我女儿的体操老师，是帮我们卖房子的房产中介。
如果没有你们的存在，如果你们已经屈服于那些坚持说妈妈只应该跟孩子一起呆在家里的人所带来的压力，我们的世界将会变成一种什么样子？
我知道你衡量过每一份工作，看它是否适合你的家庭状况。
我知道你比其他每个人都要早起一个小时，只是为了能锻炼一下身体或得到一些安静的时间。
我知道你在陪了你刚学会走路的孩子一整夜的哭闹后还在第二天清晨出席了会议。
我知道当你傍晚到家时，你的“第二份轮值工作”便开始了。
那些总是说不的人并不理解你是如何打理好家务，还能同时兼顾工作的。你回到家，做晚餐，给孩子们洗澡，读故事给他们听。你给他们盖好被子并且给他们晚安吻。你支付家里的账单，购买日用品，洗衣服，刷碗，就像其他每一个妈妈做的一样。
我知道你经常会因为离开孩子们太长时间而感到内疚，所以你牺牲掉你的休闲时间。我知道当你的孩子们在日托时，你没法给自己“放一天假”。我知道你接受工作现在来说是你的“休息时间”。
我知道当你在工作的时候，你不会浪费掉一分钟。我知道你在你的办公桌上吃午餐，而不是出去喝咖啡，你在工作中展现了全部的付出和专注。毕竟是你选择了在那里。你希望在那里。
我知道你在选谁来照顾宝宝方面是多有洞察力，而且很多日托中心也提供很出色的看护。我知道你只会把你的孩子们交给一个你知道他们能被爱得充分和被照顾得很好的地方。
我知道当孩子们生病时，你牺牲你的薪水，花很多天时间在家照顾他们。我知道你悄悄地享受着，陶醉在能够在家跟孩子在一起的日子。
我知道有时你对于自己无法一直在孩子们身边而感到有负罪感。但是，职场妈妈，我了解这点。
你在为你的孩子们树立一个了不起的榜样。你在向他们展现着一个女人可以有自己的事业，在家以外的地方用一些方式做着贡献，并且仍旧是一个充满爱的母亲。
你在向你的女儿们展现着在生活中她们也可以做她们想做的任何事。
你展示着力量，忍耐力，奉献，坚韧，并且带着全然的欢乐和爱去做事。
我只是想让你知道我理解你，因为我们都是母亲，我懂。
同一条战壕里的全职妈妈。
输的人被对方打一个月的作文【三】
熙熙攘攘的菜市场里，每个菜摊前都挤满了人，唯独一个菜摊前空无一人。
这个菜摊后坐着一位老人，他差不多跟我一样高，身材微胖，脸上有些许皱纹。他的眼神呆呆的，好像在思考着什么。我猜他是在思考为什么没人在他这里买菜吧！
我看他挺可怜的，就揣着妈妈给我的50元买菜钱来到他的菜摊前。我见他的西红柿挺大的，就问他一斤多少钱，他冷冷地说一斤3元。我买了3斤西红柿，把50元递给他，提着西红柿径直走了。回到家我才发现忘记拿找的零钱了，我决定第二天去找他要钱。
可是，第二天放学，作业太多，我忘记去要钱了。就这样，过了一周，当我再次去菜市场时，才想起找零钱的事。但是我又担心那个老人不认账，于是打算避开那个老人。没想到，老人把我叫住了。他给了我50元，我说我还拿了他3斤西红柿，只用给我41元。于是，他拿了8张5元和1张1元递给了我。那一刻，我心中升起一股敬意。
这位老人让我懂得了一个道理：做人要诚实！
输的人被对方打一个月的作文【四】
放暑假了，妈妈带我去汕头的姥姥家玩。
在公共汽车上，我晕车了。我感觉头晕目眩，一阵阵心慌，胃里就像钻进个孙悟空，正兴风作浪似的，一阵阵恶心，直想吐。我拼命地忍着，不断的安慰自己：一会儿就到了，一会儿就好了，坚持住。可是终于忍不住，我“哇”的一声，吐了起来。吐完后，感觉舒服了好多，我靠着妈妈暖和的肩膀，睡了一阵子，可不一会又吐了起来。
到站了，我的脸变得涮白。我难受得不得了，有气无力地对妈妈说：“妈妈，我要上厕所。”妈妈把我扶下车，我们刚进厕所，我忍不住嘴里的垃圾，吐到了一个大姐姐的身上。我想：这下惨了，这个大姐姐这么漂亮，我吐了她一身，她一定会大发雷霆——责怪我的。可是万万没想到，这个大姐姐居然什么话也没说，只是转过身来问我：“小妹妹，你身体不舒服吗？”妈妈带着歉意告诉她：“是的，我女儿她生病了，不好意思，吐了你一身。”哪个大姐姐笑了笑，亲切和蔼地说了声：“没关系，我是个医生，我帮你看看吧！”说完，大姐姐帮我看了看，“不要紧，只是晕车。”说着从药箱里取出晕车药，又从包里拿出了一瓶矿泉水，让我把药吃了。
我回到姥姥家后，把这件事告诉了姥姥。姥姥抚摸着我的头，动情地说：“这世界好人多啊，她就是好人。”
经过那件事后，那个大姐姐一直深深地留在我的脑海里。她真的是好人，俗话说“好人有好报”，她一定会幸福的。我要向她学习，学习她那种心胸开阔、助人为乐的精神。她是我最敬佩的人。
输的人被对方打一个月的作文【五】
最近再次学习了原来的领导推荐的《推动对方思考才是真正的领导力》及所附的《沉静领导六步法》推荐序言，文章的内容很多，大概有十几页之多，其实在一周前就大概看了，只是印象没有那么深，在今天重新又认真详细读过之后，才发现确实有很多需要我学习的地方，感触颇多。
这让我想到了其实我们在上课的时候岂不是和很多没有的老是一样，学生有问题了，我们不是想办法推动学生的思维，而是直接给学生讲解怎么去解决问题，这不是和文中的那些传统的领导一样吗？
这篇文章也引发了我很多深入的思考，其中最多的是怎样改变员工的思维，这也正是辅导学生的重要目标所在。思维决定行为、行为又决定个性，因此改变学生的思维是我们工作的本质需要。在多年辅导中发现，学生只有自己产生了顿悟，他们的思维习惯才能得以改观，学习兴趣才能发生本质性的转变，也才能真正体验到学习本身的快乐。这不正是我们教导处需要解决的问题吗？那就是让我们的`每一位老师都成为会推动学生思维的老师，只有我们的老师们有了这种思维，我们的教育教学才会有新的进步。
学生怎样才能实现顿悟呢？学习障碍的理论体系中曾提到，只有实现问题情境的整体表征，才能产生顿悟。那么，辅导老师怎样帮助学生对当前的知识进行整体表征呢？解决这一问题的根本途径就是必须改变传统的教学模式，即：教学中不要给学生直接讲解问题的答案，而要去引导学生思考，促使其产生顿悟。一旦学生产生顿悟，他便会感受到自己独立解决问题的成功，从而增强了其对该学科知识的学习兴趣，树立了学习的自信。这也可以用到我们教导处的工作中，如何让我们的。老师顿悟，那就是引导老师思考，督促老师们的工作，让其工作有进步，让老师们在工作中获得自信，对工作有兴趣，获得职业幸福感，从而大大提高老师们的积极性。
学生自我顿悟的实现是与老师全面、科学的引导密不可分的。引导思维是辅导老师通过恰当的语言引导，推助学生思考问题，形成自主思维产生顿悟的过程。这一过程的实质是辅导老师通过引导学生、使学生利用大脑中原有的知识结构进行思维，而不是辅导老师把自己的思维结果（解决问题的答案）直接灌输给学生。在传统教学中，老师更多的是把答案讲给学生，学生难以把答案与自身思维系统中的原有知识结构联系起来，至此学生很难运用老师传授的新知识解决问题。
至此，我想到的了我们学校现有的教学模式，“一学，二导，三练”，这不正是文中提到的领导解决管理问题的很好的方法吗？我想我会在今后的工作中，将我们的教学模式潜移默化的应用到我们的教师管理工作中去。但是我也知道这个工作很难，我会迎难而上，竭尽自己所能做好自己的本职工作。
