假如我有一块橡皮作文【一】
在开学的第一天，我们在学校教室见面了，他就是王志节——我们班的调皮鬼。
在上课的前几分钟，他爸爸还专门开车来了一趟，给了他一盒包装精美的橡皮，他爸爸说：“我带给你一盒橡皮做文具。”他爸爸走后，他就把橡皮盒打开了。到了第一节下课他就开工了，调皮鬼拿出了一把尺子和一块橡皮，用尺子三两刀就把这块橡皮切得粉身碎骨了。这些橡皮被调皮鬼粉碎之后成了几个小块。过了几分钟三块橡皮都成了他的“刀下之鬼”了。到了上课时，没想到他会用这些小块橡皮砸同学，这么多的橡皮要切出多少块小橡皮啊！
如果我们多一些节约，少一些浪费，那山区的小朋友就会有很多人的学习条件得到改善。这又让我不禁想起那些贫穷山村的小同学们，他们的生活多么穷困，如果我们把浪费的文具给山村的小朋友，那该有多好啊！山村的那些小朋友没有漂亮的教室，没有很好的桌椅，更没有无忧无虑的生活，甚至上学也要从事繁重的家务劳动，他们每天要六点多就起床，靠走路翻过几座大山，八点多才能赶到校园。山村的教师要一个多月才能下山一次，给那些孩子购买少量的文具，而我们的生活很优越，不愁吃不愁穿，如果我们把不看的图书，浪费的文具都节约下来，送给这些山区的小朋友，那他们的生活一定会得到出改善，他们一定会非常高兴，会更加勤奋的学习，那他们的生活一定会更加美好。
我下次一定要好好爱护文具和书本，不要浪费，多给山区小朋友一些关爱！
假如我有一块橡皮作文【二】
我，一块不起眼的橡皮，却给我的小主人带来了无限的方便（因为小主人写错字的时候都会用我改正错误）。
虽然我给小主人带来了方便，但同时也带来了烦恼，因为我太调皮了。有一次，我的“哥哥姐姐”都出去“工作”了，只剩下我自己孤零零的“躺”在诺大的铅笔盒里·，这时，我心里就蹦出一个念头：趁着他们不在，偷偷溜出去透透气，就出去一会儿，他们不会发现的。谁不知道我啊：只要想到了就一定要做。（王婆卖瓜，自卖自夸）
等我“跳”出铅笔盒时，由不得大吃一惊：教室里的同学比我的兄弟姐妹都多，有的人在全神贯注的读书；有的在玩剪刀石头布；有的还趴在别人桌子上说悄悄话呢！
正当我要趁这人少爬上窗台看风景时，突然传出一声：“谁看见我的橡皮了？”我定睛一看，竟是小主人在找我呢！我趁着铅笔盒里乱糟糟的，一下子钻进了铅笔盒里。当主人看到我时，脸上才露出了满意的笑容。小主人把我轻轻地捧起来，说：“我可算找到你了！”接着，小主人才谨慎、小心的把我放在铅笔盒里。从此以后，我再也不敢出“家门”了。
每当我为主人消除错误时，我的身体也慢慢变小，但我还是要为我的主人“服务”。爸爸说过：“我们橡皮本身就是为人类服务的，因为他们人类出现了那么多奇迹。但愿那些人类可以明白我们无私奉献的苦心。”
假如我是一块橡皮，我会让这一切成为现实！
假如我有一块橡皮作文【三】
每当我看到书柜上的那块橡皮，一种自豪感便会油然而生。
那是晴朗的一天，太阳暖烘烘地照在大地上，也照在我的心上。因为语文考了第一名，我的心情格外明朗，一蹦一跳地走向教室。走进教室后，老师挥挥手示意我过去。我兴奋的心情立刻有了一丝忐忑。走近后老师对我说：“你这次考试考得不错，再接再励哦！我送你一块儿橡皮作为奖励。”我紧张的心立刻放松了下来，双手接过橡皮。虽然和其它的橡皮没有什么不同，但我觉得它意义非凡。晚上我把橡皮带回家，小心翼翼地把它放到了书柜最显眼的地方，才满意地走开。
有一次，我的橡皮用完了，我请妈妈去帮我买一块儿，她一眼就看到了书柜上的橡皮，便拿起橡皮说：“这不是有一块儿吗?”我大声喊:“妈妈别！”妈妈被我吓了一跳，没等她反应过来，我一个箭步冲上去夺下橡皮，又重新放到了书柜上。妈妈十分疑惑，问道：“为什么这块橡皮不能用？”“因为它代表我的一次成功！”我得意地说。妈妈无奈地摇摇头，只好去帮我买了一块新的。
还有一次，在休息时，我发现那块珍贵的橡皮不见了，我如同热锅上的蚂蚁，急得团团转。这时妈妈走过来对我说：“你的橡皮我借用了一下”我大声地说：“妈，你不能用那块儿橡皮，因为它对我很重要。”接着我对妈妈讲了这块橡皮的故事。妈妈恍然大悟，明白了我的心意。从此以后妈妈再也没有碰过那块儿橡皮。
现在那块橡皮还一直在那儿，它时刻提醒着我：要努力保持优秀，不能骄傲！同时它也寄托了老师对我的殷切期望，寄托了我奋发努力的决心。
花开寄语：文章布局合理，开篇介绍描写的对象——橡皮，然后描写橡皮的由来，接着通过具体事例描写，突出橡皮对我的非凡意义。语言优美，运用了拟人的修辞手法把“我”对它的爱表现得淋漓尽致。结尾升华主题，以小见大，蕴含深刻的意义！
