语文教学重点培养的是学生的感悟能力和理解能力,而这两种能力的获得所依靠的就是学生在读中的体验和感知。全国著名特级教师于永正老师的“三本五重教学法”(以人为本、以读为本、以创为本,重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯),就强调了学生“读”的功效。他说“语文教学就是要以学生诵读原文的练习为主线,就是通过多种方式联系学生的原有知识和去领悟课文的内涵。”有的语文老师讲,现在的学生虽说聪明了一点,但是玩心太重,不想学习,费了一天的时间,讲的东西一点儿也记不住。为啥会这样?原因在于老师,就是给学生的时间太少了,自由的时间太少了,自由读课文的时间太少了。现在仍然有些老师认为,讲得少了他记不住,只有反复强调,才是帮助学生记忆的好方法。这是对学生缺乏信任的一种表现,认为把时间交给学生更是一种完全浪费,因为他们不知道重视时间。这是又走到了另一极端的理解,教育论文《读,让语文课省点功夫》。把时间交给学生,并不是老师放任不管,躲到办公室里喝茶去,而是要发挥好教师的主导作用,读前要设计好明确而具体的问题和任务,让他们通过读自己解决,这样给与充分的信任,使其有事可干,他们是不会浪费时间的。
有的老师也让学生读了,一般是默读,再就是自由朗读,当然这也是读文章的方式,可是也要根据文章的'内容和学情灵活处理。还可以老师范读,学生领读,师生齐读(可以只读某个段落或句子),分小组读,分大组读,还可以让学生单个诵读,还可以针对具体课文分角色朗读,等等。但在读的过程中老师要注意处理好以下几个问题:
(一)教师的范读要正确标准。范,就是标准模板,老师必须吐字清晰,读音标准,否则会把学生的读音引到邪路上去,使他们经常跑调,或者根本不沾边调。用土话读课文的味道,也确实不太好闻。有的老师很难改变方言土语,或者是羞于改变,可以在范读时放录音,或者下载现成的课件,或者请普通话好的老师和学生课前帮着录好音。只要我们用心去想,肯定会有提高范读的更好办法。
(二)读中要体现感情。我们常要生有感情的朗读课文,读者的感情可以体现出对课文的理解程度。老师要指导好学生,用心去感知课文,每一个字词,每一句话中渗透的作者情感因素,从而更好的体会作者的深刻用意,这样就实现了学生、老师、作者三者的心灵互动,学生对课文的理解会更加深刻,掌握得也会更加牢固。
(三)要及时纠正好学生在读中出现的问题。“唱读”还在各年级中不同程度的存在,低年级中非常突出,这使对文章的理解和体会作者的意图有很大的负面影响。学生在单个读时,老师要认真听,对出现的错误 ,重点是读音方面和词语破读现象,要及时纠正。
(四)要引导学生边读边解决问题,让他们感到读是可以解决问题的,从而增强其阅读的兴趣。
读,对说、写、听都会有促进作用。因为学生自己读懂了的东西会真正变成他们自己的知识储蓄,日积月累,到写作的时候便是真情的自然流露了,语文老师省的劲儿不就更多了吗?
根据省美德少年真实事迹改编的儿童剧《田梦儿》,讲述了路边弃儿田梦长到12岁时,跟随捡破烂的爷爷进城的成长经历。全剧通过调换座位、班级捐款、网吧围堵、爷爷失踪等情节,在不断的矛盾冲突中,展现了城乡孩子从理解到融入过程的纯美情感。
《田梦儿》编剧、导演、音乐、舞美等主创人员都是《留守小孩》原班人马,但围绕“孝与爱”的剧情和立意均高于《留守小孩》。当天首演后,省委宣传部随即组织到场观摩专家座谈,商量进一步打磨新戏方案。本月,华罗庚艺术团将携新戏进入上海演艺市场,走进中小学校与学生互动,征求师生意见并加以修改。
华罗庚艺术团团长史国生告诉记者,按两年新排一台戏的频率,该团已先后排演《少年华罗庚》、《留守小孩》、《从长荡湖来的女孩》等6部儿童剧,连续演出6200多场,观众超过600万人次。此次《田梦儿》从排演到公演仅用26天,9月28日将在省美德少年评选颁奖晚会上整台演出,随后赴全省各地巡演。他同时透露,剧团第8台新戏剧本已完成并进入论证阶段。
我们都知道,水是生命的象征,千百年来,人们临湖而居,湖像一位慈爱的母亲养育着湖北人。然而,随着现代化社会的飞速发展,日复一日,年复一年,一个个湖泊在我们眼前消失,一条条水路在我们眼前断流!看着水源,我们着急。住在江边,却不能在水边嬉戏玩耍……镶嵌在荆楚大地上的明珠正颗颗坠落,“千湖之省”的美誉也将成为过去。“千湖之省”美誉的濒临消失给湖北这个水资源大省敲响了警钟,曾以得天独厚的水资源而闻名全国的湖北也同样面临着缺水的困扰,曾经湖北的'壮丽风光、美丽的描绘或许只能相传在遥远云梦古诗的怀抱里,点缀在《山海经》之中。
当“千湖之省”的荣誉摇摇欲坠之时,当群群鸥鸟找不到栖身之所时,当水资源的危机赫然逼近我们的生活时,人们才幡然醒悟。2004年3月23日,湖北省林业厅与世界自然基金会达成合作协议,共同开展“湖北省湿地保护区网络”建设。双方制定了“千湖之省”恢复工程规化,建立三张渡湖湿地省级自然保护区,有效保护湿地面积60平方千米。
有了水,才有清风摇动的枝叶;有了水,才有枝头鸟儿的啁啾婉转;有了水,才有树下走兽的奔腾跳跃;有了水,万物才得以和谐发展,世界才如此的生机盎然。日常生活中,我们只需轻轻一抬手,洁净的水便会从水龙头里哗哗而出,这也让很多人思想上产生误区,以为水是“取之不尽,用之不竭”的,甚至根本去考虑这些问题,因此也不知道爱惜,肆意浪费。事实上呢,世界上的水资源是极其有限的。有人比喻说,在地球这个大水缸里,可以用的水现在只有一汤勺。水资源日益紧缺,自来水来之不易,所以我们一定要节约用水,有水当思无水苦。须知“不要让我们的眼泪成为世界上最后一滴水”这句话绝不是危言耸听。“不积小流,无以成江海”,我们要和谐发展,要建设“两型社会”,首先应从爱惜水资源,节约用水开始。
在我国,最缺水的地方要属西北部干旱地区。在那里,常常是一连数月滴雨不下。土地龟裂、禾苗干枯,连人们的饮用水也成了很大的问题。乡亲们只好翻山越岭,跑到几十里外的地方排队取水。许多地方实在找不着水,就在干涸的河底挖坑,也管不了那水脏不脏,能不能安全饮用,往往是全村几百口人就在这样的坑中一点一滴的舀水,许多村民打回来的是黄泥水,要经过沉淀过滤才能饮用,即便这样,在饮用时依然能够感到有泥沙的存在。此外大家还知道泉城济南吧,由于淡水资源的缺乏,于是就大量开采地下水,结果使城市地面下沉,许多泉眼都枯竭,就连著名的趵突泉也看不到昔日生机勃勃的景象了。所以我们要通过开展广泛的宣传教育活动,增强公众对开发和保护水资源的意识。
节约用水,从我做起!希望同学们能和家人一起行动起来,合理运用家里的水资源。比如说:早晨起来,用刷牙的水可以浇花肥地,真可谓“一举两得”!用洗脸的水来拖地、洗手、擦窗户;做饭时,用淘米的水来洗一遍菜,然后再用清水洗,这样不仅可以节约用水,而且还可以把细菌洗掉;洗菜时,一盆一盆地洗,不要开着水龙头冲,一餐饭可节水50千克;沐浴时,如果关掉水龙头擦香皂,洗一次可节水60千克;洗衣服时如果用洗衣盆盛水洗涤,清洗衣服则比开着水龙头冲节省水200千克;用洗衣机洗衣服时,应满桶再洗,若分开两次洗,则多耗水120千克;做清洁时,先用头道洗衣水洗拖把,清洁地板,再冲厕所,冲的时候将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米,每次冲洗可节省水近3千克。家庭浇花可用淘米水、冷茶水等。水龙头使用时间长若出现漏水现象时,应及时修理,可用装青霉素小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去,可以保证滴水不漏……
同学们,当我们每天接受水的洗礼时,当我们享受水给我们带来的福音时,请真诚地说“谢谢”。每个人都应该怀有一份对大自然的爱与感谢之心,怀有一份对水的敬爱之心,节约水、爱惜水,从点滴小事做起,珍惜水资源,保护水资源。但愿我们从此能与湖泊缔结永久的和平,但愿我们能把原来碧波荡漾的湖光美景还给大自然,传予后世,但愿“千湖之省”的美名能得以重现,“千湖之省”的景象世代流传,碧水长流!
走进博物馆,灯光打在鹅卵黄的大理石板上,更显耀眼。房顶是一块绿色中空的圆盘,怎想,它竟如此淡雅。
当我迈进这里第一步时,脑海中浮现的是时代变迁的历史。果不其然,一切都在眼下间接地晕染开来。古时的生活器具,虽然简单笨拙,但却是智慧的结晶,现代发展的启蒙;哥窑的冰裂纹瓷罐,白中有点点蓝意,从中乱中有序地裂纹更是锦上添花,那种不言而喻的美,是精湛技艺的凝聚;全盛时的唐三彩,雍容华贵,令人赞不绝口;明代白玉花形杯,叶瓣的边缘泛有喜庆的红,但却不伤大雅……
谈及绘画,另一层新奇又抓住了我的心。大笔渲染,小笔勾勒。画中人形貌皆具,仿佛画中有话,友人送别时的.惆怅,亲人远征时的思念,家人其乐融融的温情,静景诉出的悲凉……这一切的感情,都可在纸上一目了然。看着看着,我走进了它的世界,白砖、红瓦、小桥、流水、枯树、荒叶……奈何空无一人的安宁、清幽,仿佛静中有动、动中有情、情中又有景!
说真的,我不喜欢原始人,以及他们的一切。但是,我爱那些雅致的瓷器。
我喜欢瓷器上单一的色调,它们的线条是那么美,那么自然,即便失去了色彩,也一样吸引人的眼球!纯粹,简单,在这里面,我闻到了浓浓的历史的香味,仿佛不再是拘谨于书本的笼中鸟,终于找到了那个自己的天空。
这些个独具匠心的艺术品,让我不仅看到了表面的奢华,更看透了古人的才干和智慧,或许就是这里浓厚的历史韵味,让我内心文雅起来,是这笔墨的清香向我传递了优雅的真谛,我的内心透澈了,像潭碧水。
这次徒步,不虚此行。毕竟被文雅的韵味洗礼。如果有时间,我还会再去一次,仔细看看。
跟着老师的步伐走进了报告厅里观看音乐儿童剧《田梦儿》,看完之后,使我深有感触。
田梦儿从小就和她的姐姐、爷爷相依为命,她是从农村到诚市里新转来的新学生,家里生活经济情况非常贫穷,这个儿童音乐剧写了田梦儿的一个故事,故事的内容分别是换同桌、爱心捐款、抓田梦儿、找爷爷、爷爷失忆了和帮爷爷完成愿望。
换同桌写的是田梦儿班级里的同学互相换同桌,回家之后,爷爷给他五块钱,作为他明天中午的午饭钱。
第二天,班长说:“献出我们的一份爱心,给山区里的'学生们捐款吧!我们班还需要一位同学来给我们照相,我们的照片将在电视里轮流播放呢!谁捐的多,谁给 的镜头就最多。大家听了,纷纷都去捐钱,钱多多捐了100元钱,其他同学们有的捐了十元,有的捐了20元……轮到田梦儿的时候,他把爷爷给她仅有的午饭钱 捐了,可是不知原因的同学却嘲笑他捐少了。得知真情后,同学们都向田梦儿道歉。
同学们想:不对呀!田梦儿中午还去网吧里玩呢,那她爱心 捐款怎么捐得这么少?假装可怜巴巴的,学习那么差,还有心思去上网吧。班长半信半疑,在同学们的劝说下,班长信以为真,决定抓田梦儿。他们设计了一条方 案:准备在田梦儿出教室的那一刻拦住她。中午,放学了。田梦儿正准备出教室,就受到了其他同学们的威胁。田梦儿说:“只要你们抓到我,我就不走。”结果, 田梦儿从教室里跑了出来,他们眼看田梦儿就这样去了网吧,决定设计第二条方案:准备在网吧里拦住她。田梦儿带着一个大包来到了网吧,发现这里有许多人,其 中一个人把铁罐子扔到了地上。又有一个人把塑料瓶扔到了地上,田梦儿看见了,立即两个瓶子塞进了她的大包,准备要走。班长一下扯回她的大包里面的空瓶子都 散落在地,班长和同学们见到地上散落的空瓶子,似乎明白了什么:原来田梦儿来到网吧是为了捡地上的空瓶子,为爷爷分担辛苦。班长和同学们错怪了田梦儿,向 田梦儿深深地鞠了一躬。
爷爷得知了这件事非常生气,责骂田梦儿,甚至还打了田梦儿,说田梦儿她不好好学习,可能是嫌弃爷爷了,可是,田 梦儿不是这个意思,他只想为爷爷分担辛苦。第二天,爷爷一大早就出门了,直到晚上都没有回来,田梦儿想:爷爷是不是离家出走了?他们找呀找呀,每个角落都 找遍了,还是没有找到爷爷,他们彻底地绝望了,盼望着爷爷能早点回家。
第三天,爷爷终于回家了,但是,他把自己反锁在房间里,好像什么都记不清了,它把椅子当成了牛,田梦儿怎么敲门,他都不开,田梦儿跪在门前。连声向爷爷道歉,这时,门终于开了,爷爷从房间里走了出来,似乎什么都明白了。田梦儿和爷爷紧紧的抱在一起。
爷爷的愿望是在老家建一座新房子。班长说:“我们来为田梦儿辅导功课,帮爷爷完成愿望吧!”
这个儿童音乐剧让我们明白了:做人就该像田梦儿一样有一颗孝心,懂得知恩图报。同样,还要将田梦儿一样有一颗爱心。
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