描写一位好朋友的外貌特征作文【一】
说明文是以传输知识为目的的文体。而任何知识都必须有确定的内容。确定的内容有二：一是确定的对象，一是确定的要点。凡是知识总是关于一定事物、一定对象的。所以说明首先要明确说明的对象。例如，《石油的用途》一文说明的对象是“ 石油”；《景泰蓝的制作》一文说明的对象是景泰蓝；《语言的演变》一文的说明对象是“语言”。确定的要点指说明内容的基本范围，作者说明的着眼点。说明的对象表明作者所说明的特定的事物，但特定的事物是一个整体，要介绍有关它的知识不能只作空泛的'陈述，必须确定说明内容的具体范围即着眼点。有几处着眼点，就有多大的说明范围。说明的要点常表现为某些方面。一般说来，事物的属性有 7个方面：形状、特性（性 质）、构造、成因、关系、功 能、方法。说明的要点也表现为不同的角度、类别、阶段、部位等，这些就是人们认识事物的观察点、出发点。当说明的内容确定为该事物的某个方面以后，说明的角度、部位等就成了更加具体的说明范围。
描写一位好朋友的外貌特征作文【二】
是你们在我最需要帮助的时候对我伸出了援助之手；是你们在我最失落的时候陪着我一起说一起笑，一起“闹”；是你们在大家都骂我都说我的时候对我说：别担心，我们自己明白就好！谢谢你们，我最好的朋友，你们让我懂得了什么是真正的友情——它不包涵嫉妒，不包涵羡慕，被它牵在一起的人会一起分享，分享喜悦，分享忧愁，被它牵在一起的人可能会吵架，可能会拌嘴，但最难能可贵的是他们拌嘴后，吵架后却还能又彼此心无恨意的在一起说笑。它是天地间最美好的东西，所以我会好好珍惜你们，珍惜我们的友谊，珍惜大家在一起的快乐时光。
现在我最应该感谢和珍惜的人就是王佳静，她是一名好女孩，成绩优异，性格活泼，大家都喜欢和她交朋友，我也不知道更说不清是什么时候和她就成为了无话不谈的好友，有题一起做，有书一起看，有零食一起吃……可最近班里不知道为什么大家好像对我有所误会，一直在QQ里骂我，还有一些人竟然说我和王佳静一起玩是有目的.的，我一直都很难过，在那时是王佳静告诉我：没关系的，大家怎么看我都不会介意的，他们怎么想都是他们的事，我们不是为了他们而活，而是为了自己，为了那些真心爱护自己的人而活的，我们不应该在意别人怎么看……是王佳静在我最失落，最忧抑的时候给了我帮助，你还经常帮我补习功课，并和我约好以后要考一所高中……谢谢你，王佳静！
在最后我只想说：大家珍惜每一份友情，珍惜好身边的每一个朋友，它们都是用真心换来的，同时也有另一份真心等待着你去呵护。
描写一位好朋友的外貌特征作文【三】
记得那是军训的'第一天。集合之前，同学们正在教室里叽叽喳喳地说得热闹，有的说：“不知道我们的教官严不严?”有的说：“军训一定会累人的我真不想参加”……这时，打铃了，教师里安静下来，班主任钟老师把教官请来了。他穿着绿军装，个儿比较高，非常威武，站在讲台前，大声讲道：“同学们，我姓维，我是你们的教官。军训期间，你们就是军人，军人就必须严格遵守纪律。希望大家跟我好好合作。”维教官刚说完，我们就鼓起了掌。我心理暗暗嘀咕：以后的日子就惨了。
果然不出所料，正当太阳火辣辣地烤着大地，维教官竟把我们个个“邀”出去进行训练。没一会儿，我们一个个几乎都晒晕了，维教官还扯着嗓子不停的下命令：“立正，稍息，立正，向右看齐，向前看……”唉呀我的教官，就算您不顾我们的活，您难道不知道保重自己的贵体吗?正出神，只听“嗖”的一声，教官的腰带飞快地从我眼前掠过，好险!原来我刚刚做了一个不规范的动作，被教官发现了，他拿起腰带就是一鞭。我心里怦怦地跳，这位教官真是太严厉了。于是，我暗地里给他取了个外号——“冷动物”
可一见事却让我改变了对维教官的看法，列队时，有一位女同学头晕，很不舒服，维教官见了，立马抱起她到树阴下，只见维教官又是端药，又是送水，真像一位细心的妈妈在照料自己的孩子。我走过去，问：“维教官，军训时还见你凶巴巴的，怎么这会儿又变样了呢?”
维教官笑了笑说：“那是军训时，如果不严肃，你们嘻嘻哈哈的，怎么能练好呢?可现在，是有人生病啦，我怎么能不管呢?”我听着维教官坦诚的表白，不禁想起了我爸爸，那神态是一样的慈祥，善良，充满爱意。
虽然这次军训让我皮肤也黑了，人也瘦了，但我不会忘记维教官对我们的无限神情。
描写一位好朋友的外貌特征作文【四】
说明的内容最后确定在说明的要点上。当说明的要点不止一个或同一要点有不同的角度、类别等的时候，就有一个先后顺序的问题。记叙也有顺序。但它包含在事件的因果相连的链条中。无论任何事件，都有它的起因、发展和结果；无论顺叙 倒叙，它们都是事件本身的顺序。议论也有顺序，但它主要包含在证明的过程中。而且，议论的顺序与说明的顺序有着很多相通的地方。所以，研究说明的顺序对我们自觉地认识议论的顺序也有着十分重要的参考价值。
说明的顺序尽管复杂，但也是有规律可寻的。总的来看，说明顺序有3种：方位顺序、时间顺序、逻辑事理顺序。逻辑事理，这是概括说法。凡在方位和时间之外的顺序都是逻辑事理顺序。如简单与复杂，主要与次要，一般与个别，概括与具体，原因与结果等。
描写一位好朋友的外貌特征作文【五】
你好!
我是一位远方的陌生朋友。
我叫李奥，今年11岁，是广东省佛山市桂城街道夏西小学的一名小学生。
我喜欢上网、听音乐、看书、拉小提琴等等。
我是数学课代表，成绩优秀，还参加过多次小提琴演出。
我诚恳地问你：“你愿意跟我做朋友吗?”
你一定会感到惊奇，我与你素不相识，怎么会给你写信呢?是这样的，我在中国助学网上找到了坚强的你。
你父亲二级残疾，母亲患有精神病，生活条件更是雪上加霜。
但这也不能阻止你前进的步伐。
你在班上是成绩的领先者，在家里是父母的好帮手。
每当我看到网上公布的.你的照片，都想对照片里的你寒暄一两句：“穿这些单簿的衣服，冷不冷啊?会得感冒的!”因此，我们班要举办一次“手拉手”活动，与贫困家庭的同龄人交流，建立友谊，并为对方做一些力所能及的事。
这次，我们准备捐出一些有益的课外书，以解决你及你的同伴缺少课外读物的问题。
如果你们那里还有什么困难，我们都会献出我们的一份微薄之力。
致远，我很高兴和你交朋友。
虽然我们未曾见面，但是，我们的心却是紧紧相连——我们都是二十一世纪的同龄人，我们都是祖国的花朵。
让这封充满友谊的信，使我们成为好朋友吧!我会怀着焦急的心情期待你的回信!
祝你
学业更上一城楼
你远方的朋友：李奥
广东佛山南海区夏西小学五年级:李奥
描写一位好朋友的外貌特征作文【六】
现在，世间万物复杂，每个人每天都想着如何获益，每时每刻都打着如意算盘。就连6年级的小学生都会有一些胡思乱想，一些如何使自己突出的”好办法。“
在学校里，说实话，我没有一位心贴心的好朋友，他们都时刻想着如何笔下别人，抬高自己，在这种环境中，难免会使人心神烦躁。在生活中，那就更难碰见了。我多么渴望在我身边有位知心朋友，她能倾听我的喜怒哀乐事件，能安慰我，鼓励我，在关键时刻给我出点子。
体育课结束时，知心朋友能笑眯眯地与我同时走回教实，一路上可以谈谈这节体育课上各自发生的趣事，到了教室，能够坐下来饮水。
科学课上，能够一起快乐的做实验，共同举手发言和问问题，课后，一起谈谈对这节课的.收获和对老师评价。
语文课上，可以一齐朗诵诗歌，语段；一齐讨论问题，踊跃回答问题，课后，我们可以一起预习课文，复习课文，互相诉说观点。
中午时分，我们一起阅读，一起谈天说地。从地球谈到星球甚至是月球，从现在的自己谈到未来的自己，从现在的梦想谈到以后的梦想……
傍晚放学时，我们一起走回家，一路上有说有笑。可以互相倾诉今天在学校里发生的事。还可以互相诉说今天发生的趣事和收获。
我多么渴望有一位这样的朋友。所谓”有福同享，有难同当，“我想也就差不多这个样子了。
