关于翅膀的作文学生【一】
课文是学生写作的范例，充分利用课文资源，结合课文内容，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文就是一种行之有效的再造想象途径。
例如《凡卡》一文，当凡卡满怀希望地把信寄出去后，爷爷能收到吗？爷爷在乡下会怎样想念凡卡？小凡卡后来的命运又会如何？让学生去想象，续写出符合事情发展的故事，这样既加深了对课文内容的理解，又激活了学生想象的火花。
另外，还可以根据文中的插图进行补充或扩写。《我的战友邱少云》一文的插图是邱少云在烈火中的形象，邱少云被烈火烧身时的巨大痛苦都是通过“我”的心理活动侧面描写的，那么邱少云的心理感受会怎样，可引导学生观察他的神态、动作进行想象。
关于翅膀的作文学生【二】
每个人都渴望拥有一双翅膀，在你最需要什么的时候，往往它会来帮助你，给予你力量。
而我就曾拥有一双翅膀。
在小时候，我就拥有一双渴望长大的翅膀，因为我常常不能做我想要去做的事，往往会听到家长或大人们的训斥："你不能去做。"我问为什么，他们总是回答我："这要到你大时你才能去做"。于是当时最渴望的就是时光快些飞逝，能使我快快长大，去做那些所谓年少时不能去做的东西，这时，有一双翅膀帮助我长高，长大，使我不再是小孩子。
而就在这时，我又想要更宽广，宽阔的空间，不希望我是一只被关在笼子里的小鸟，而希望我能够在大森林中自由自在的飞翔，这时又会有一双翅膀带领我，走向了独立的世界。
而在我拼搏的过程中，又渴望能够成功，因为成功所带给我的可以算是最快乐的事情，于是，又会有一又翅膀帮助我解决一道一道的难关，使我走向成功。
而在我偶尔失败时所遭受的痛苦，使我遭受到心灵的伤害，心灵就像是被冷冻了一样，于是又会有一双翅膀呵护我，融化了心灵的冰雪，填补了我心灵的空虚，使我又点燃了对生活的渴望，向往"追求，使我拥有了人生的目标。
而现在我最想要得到什么的时候，这双超脱告诉我，需要自己努力去争取这些，才能胜利，于是我按照它告诉我的去做，果然能够使自己胜利。
我的这双翅膀，它带我飞过束缚，飞过失败，飞过了挫折，带我找到了人生的真谛，使我走向成功。
令我百思不得其解的是，这双翅膀是什么？是亲情？是友谊？还是梦想？
在若干年后，我明白了，这双翅膀是需要你自己创造出来的，那就是你的信念。
关于翅膀的作文学生【三】
假如我有双翅膀，我想让它是仙女的翅膀，淡紫色的，我穿上粉粉的仙女群，还拿着闪闪的魔法棒。
假如我有双翅膀，我也想让它是精灵的翅膀，金色的透明的，还闪着金光呢!这翅膀能带我到极冷或极热的地方，我的翅膀用力一扇，那地方便温暖了起来，人们还欢呼着，那可真威风!
假如我有双翅膀，我还想让它是花瓣样的翅膀，散发着一股淡淡的花香。这双翅膀让我在荒岛上空抖一抖，翅膀上的魔法种子就会落在土地上，不一会，它们就长出了花啦、草啦、树啦，这荒岛就被我变成了世外桃源，这个世外桃源只欢迎心地善良、无家可归的人……
假如我有双翅膀，我最想让它是和平鸽的翅膀，纯白色的，软软的。这翅膀是最最神奇的：我脚一跃，翅膀再那么一挥，我便飞上高高的天空，同鹰飞翔，同云爱阳光，同太阳享受蓝天。我的翅膀可大了，就像一朵心形的云挂在天空。因为飞得高，所以忘得远。看!那里红色的火光闪动，是什么呢?又是战争!我凑近了点，翅膀使劲一扇，这战火便灭了，我再一扇，战士们都成了好朋友，谁也不打谁。我把翅膀大部分魔力化作一朵和平云，和平云会下和谐雨，和谐雨带着和谐的味道，这和谐雨一下，世界每个角落都会和平、和谐、和睦。我把翅膀小部分的魔力化为了一只和平鸽，它衔着绿色的橄榄枝，没有通行证，自在的来去。
假如我有双翅膀，那该多好呀!
关于翅膀的作文学生【四】
“生活里没有书籍，就好像没有光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”最美好的时光莫过于有书相伴的日子。
书就像小船，带着我游过知识的海洋；书就像引路人，引导我走出童年的小路；书就像阳光；照亮我的心灵；书就像一位慈祥的老师，耐心地教我做人的道理。
我每天坚持看课外书，看书可以让我增长知识。打开我的书柜，《笑话大王》使我开怀大笑；《爱的教育》让我感动；《少儿百科》使我知道了学无止境的知识；《皮皮鲁总动员》使我想象力大增。
这学期开学的时候，我和妈妈到学生书店买书。来到书店，我不顾拥挤的人群，迫不及待地冲进去，仔细地挑选。书架上琳琅满目的书吸引着我的视线。忽然，我的目光停留在了一本叫《绿野仙踪》的书上。我听林老师介绍过这本书，书的内容精彩神奇，好词句多得数不清，故事情节跌宕起伏，我喜欢极了。于是我央求妈妈买下这本书。果然，妈妈把书买下了。
我高兴地捧着书回家了。以后，只要有时间，我就会打开那本书，津津有味地看着，就连吃饭、上厕所的时间都不放过，真可谓是爱不释手。没过几天，在我不懈地阅读中看完了这本书，我于是又看了一遍，并做了。它让我积累了很多优美词句和写作方法，还使我明白了做人要勇敢，对困难不轻言放弃。你看，书是我永远的伙伴。是它给了我一个丰富多彩的童年；教给了我许多知识，让我知道了世界是多么地美好。我想它真是我的翅膀，让我肋下生风，尽情地遨游在知识的海洋里，痛快地走上文学殿堂的捷径。
关于翅膀的作文学生【五】
我躺在绿油油的草地上，仰望着湛蓝的天空，看着那一群一群的鸟儿在自由自在地飞翔，心里羡慕极了。“要是我也有一对翅膀，那该有多么好呀！”
假如我有一对翅膀，我会飞到广阔的天空上，帮蓝天丈量丈量，看看它到底有多高。我还会和鸟儿们在云层中无忧无虑地玩起捉迷藏，玩累了就躺在软绵绵的云朵上舒舒服服地睡上一觉。到了夜晚，我会飞到闪闪的星星旁边，问问它们这样一刻不停地眨着眼睛，难道不累吗？我还会飞到明亮的月亮上，看看到底有没有传说中的嫦娥姐姐和她的玉兔。
假如我有一对翅膀，我要飞到一望无际的大海边，听听重重海浪拍打岩石的.美妙声音，看看海边壮观的日出日落。
假如我有一对翅膀，我要飞到美丽的森林里，和可爱的小动物们来个亲密接触，和它们一起快乐地玩耍、打闹。
假如我有一对翅膀，我会飞向那些闯红灯的人们，告诉他们遵守交通法规真的很重要。我还会飞进树林，倾听鸟儿们的心声，转告那些乱伐树木的人，该给小鸟们留个安定的家。
假如我有一对翅膀，我会飞遍祖国的大江南北，把美丽的景色一副一副画下来，送给灾区的小朋友，给他们带去最温馨的祝福和贴心的话语，告诉他们生活是那么的美好！
啊，要是我真有一对翅膀该有多好呀
关于翅膀的作文学生【六】
无论哪一类想象作文都脱离不开现实，离开现实的想象是空洞的。例如童话式想象作文，它是根据小学生喜爱动物的特点，用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识。这类作文实际上是对现实的再现。
小学六年制第九册《积累·运用七》的作文练习中让学生围绕“未来——”进行想象，写一篇习作。这一类写未来生活的.想象作文对学生而言更有难度。未来是什么样的，学生除了接触到一些科幻片、科幻小说以外，其他的就十分抽象，不知写什么好。其实这些想象都与我们现实生活密切相关。可引导学生勤观察，例如现在的房屋，一旦完工，它便固定下来，设想一下，未来的建筑由一个个组装件构成，根据不同的需要进行组合，这样既适合不同人的需求，又便于搬迁、移动。当看到学校操场只有一处，它的空间过于狭小，能不能想象未来会同时拥有地下或空中操场，用升降机来回启用……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、功能，那么展现在学生面前的空间该有多大呀！
关于翅膀的作文学生【七】
在我的心中深藏一个梦想——假如我有一对翅膀。有对翅膀可好了，可以遨游在美丽的.蓝天上。
晚上，我带着这个奇特的梦想入睡了。奇怪，我忽然觉得我的双膀变成了五彩缤纷的翅膀。我便试着扇动着它们，随着我轻轻地扇动，我便轻轻地飞出了窗口。哦！我有对翅膀了！我大声在欢呼着。我从天上往下看，呀！高楼大厦就像一个个火柴盒，就连巨大的黄山也失去了威风。
我飞呀飞呀，飞到了西湖的上空，只见那里的水清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴。小草、小树、小花都生机勃勃地聊着天，你说一句，我说一句，别提有多高兴了。在蓝天的映衬下，在这里的美景仿佛就像一副美丽的画卷。
我又飞呀飞，咦，是哪里的风景把我给吸引住了？哦，原来是诗情画意的九寨沟啊！到了九寨沟，只见那里的大熊猫真的可称得上憨态可掬，那里的金丝猴可称得上爬树高手，一会爬到这，一会爬到那，好像在和我玩游戏，还不停地在说：来捉我啊，来捉我啊，你追不上的。听了它的话语，我立刻一个箭步追上它，就这样我们玩啊玩，一会儿它追，一会儿我赶，别提有多开心了。好了，好了，我要回家了。金丝猴说：我要回家吃东西了。我心想，你可真馋。
当我睁开眼睛，已是阳光灿烂，小鸟也在歌唱。我呼吸着清晨那新鲜的空气，心想：有对翅膀真好啊！可以自由地飞在湛蓝的天空中。
