老师布置的作文不想写了吧【一】
各小组就建议的具体内容、可行性等进行了热烈的讨论，修改和完善了建议。班委会在汇总整理后，写了一份《布置校园建议书》直接交给了校长，得到了校长的赞许。
教师还组织学生进行了“我心中的校园”美术作品创作，同时让学生说出自己创作的构想。
老师布置的作文不想写了吧【二】
手中握着儿时的风筝，我的童年却遗失在时间海里。仰望蔚蓝的天空，总觉得长大遥遥无期，总渴望长大的感觉，总渴望独立自主的生活。
冬天的一个早上，我坐在公交车上，透过车窗往外看，却发现玻璃上的寒气模糊了视线……
我伸出手，用手掌的温度拭出一片风景……
原来世界是这么美丽，只从这个小小的口儿，却发现世界是如此神奇，每一个角落，每一簇风景，在组合着这个世界。
突然发现自己在这么仔细地观察这个世界，也许我真的长大了，多了些奇妙的幻想，多了些无端的惆怅，多了些弥漫心头的痛苦，多了些困扰自己的烦恼。
我长大了吧，因为我发现自己懂得了恨。学习上，我怀恨自己，恨自己没有很好地选择，恨自己没有努力学习，所以让自己在成绩面前后悔。我难过的想放弃，想逃避。也许自己真的到了山穷水尽，没有人能给出柳暗花明。我很伤心是自己没有努力还是注定不能在分数面前和他们一样笑。我在寂寞中看见他们会心地笑……一路来的痕迹都印在那分数里。我看不起自己，挺没面子的。就这样，我从来没有感受到成功的喜悦，从来没感到快乐，感到一切都迷茫，直到笑已冰封。不过，我不再感叹这个世界没有公平，因为我知道那是没有用的。再说，很多的事，很多的人，出现在你的生命里，也许那就是快乐吧。
我长大了，发现所谓的“成熟”就是慢慢地打磨自己身上所有的棱角，渐渐适应残酷的社会，渐渐变得不像自己，变的.圆滑世故，变的孤僻。独立自主的童年渴望化作孤独，无助……
我痛苦，我无助，但这一切都会过去，我还恨什么呢？也许最后一切都化作了一滴滴伤感的泪，一本厚厚的、精美的纪念册。纪念我们尘封的往事，记录痛苦并快乐的回忆。
是的，成长的过程并不是想象中的那样轻松快乐，它有曲折坎坷，有烦恼忧愁，有凄风苦雨，有苦辣酸甜……人生也因此而显得多姿多彩，与众不同。正如我不可能永远地笑，不能永远生活在快乐中，那样生活才不会失去意义。
快乐虽然少，但这正是最值得怀念的。我应该想：至少我可以在那窗口，看见世界美丽边角。至少曾经和别人一样笑过，至少自己一直努力着，至少自己还没放弃自己……
不再做一个幼稚的自己，不再让生活失去光彩……虽然不能不再为烦恼而烦恼，但我会为快乐而快乐。
老师布置的作文不想写了吧【三】
我看过这样一篇漫画：一个小孩子摔了一跤，三个成年人分别举着家庭、学校和社会的木牌，异口同声的说道：“出事了吧?”摔跤的小孩呆呆的望着他们。
看了这幅漫画，我沉思了很久：为什么这三个人举着牌子对小孩手出事了吧呢?再细看，牌子上分别写着家庭、学校和社会，这就是导致那个小孩子摔跤的原因。现在，家庭、学校和社会对孩子的影响很大。家庭是我们孩子的依靠，然而，现在的父母，动不动就吵架，动不动就离婚，是孩子不能生活在一个幸福和谐的家庭，导致孩子走上不轨的道路。学校是我们孩子见证成长的地方，前不久就报道过：几个学生在上课的时候逃学，回到学校后，被老师用扫帚打穿了头，缝了七八针。这是一件多么可怕的事情，这样会使我们小学生害怕上学。社会对我们的小学生影响更大，不少中学生和小学生受到社会的影响，开始抽烟、吸毒……我曾听过我们班的老师说过，有一次，他和几个朋友去钓鱼，附近有一所小学，那是正是下课时间，一个小学生向他们走过来，问：“叔叔阿姨，你们有没有烟?”我们老师问：“你几年级了?”那个小学生说：“四年级。”老师吓了一跳，老师的朋友给了他一根烟，他有模有样的抽了起来。这时，他班的同学走了过来，说：“他在我们全班是最坏的，抽了好几年的烟了!”当我听了之后，我不禁感叹：“现在的社会可真可怕，连小学生都抽起了烟。”由此可见，社会对我们学生的影响是非常大的。
所以，在这里，我要向全世界呼吁：请给我们孩子一个幸福美满的家庭，给我们一个良好的学习环境，给我们一个和谐的社会!我们不奢侈什么，只有这些就足够了。
老师布置的作文不想写了吧【四】
①红茶花小队：我们发现学校的绿化面积还欠大。如果能增加四个花坛，再种些灌木，设计一个精美的草坪，那就更好了。花坛中间还可以有一条绿荫小道，四季常青。我们还建议校园中能做到水池清清，假山婷婷。
②百灵鸟小队：我们发现墙上除了手印、脚印、球印和灰尘，其他什么都没有。我们希望能把我们在写字课、美术课或书法、美术兴趣小组中的优秀作品装进铝合金镜框或贴在ＫＴ板上，挂在校园墙壁上。内容尽量体现童心、童趣、童乐。还可以在墙壁上贴一些英语问候语，或有关环保、宇航的.知识等。
③大熊猫小队：我们认为学校的橱窗布置太单调。希望学校的宣传橱窗可以设阅报栏、科技知识、集锦、爱国主义图片等栏目，每学期更换四五次。并建议在教室内设一个文化角，大家把小制作、小发明也带到这里。还可以在校园里开辟一个读书园，同学们有空便可以到这里去看看书。
④啄木鸟小队：我们觉得校园各类标识牌要重新规划和设立，原则是实用、美观，与校园风格协调一致。
⑤花仙子小队：我们提议在葱郁的树荫下设一个“悄悄话信箱”，把它当作我们可以敞开心扉，道出心声的一块绿洲。
⑥金丝猴小队：学校可以利用红领巾广播，为我们播放一些环境音乐内容，如校园歌曲、中外艺术歌曲、传统歌曲、影视歌曲、民歌民乐等，最好有一个音乐广场，同学们可以到这里弹琴、吹乐器等。
⑦百合花小队：我们觉得增设了这些以后，还应该给它们取个好名。如我们校园一角有一个碧绿的深潭，金鱼在里面自由自在地游动，可以取名为“碧潭鱼跃”。教学楼后绿色的灌木丛中，套种着不少红花，可以取名为“新绿点红”。
⑧东北虎小队：我们还可以在校园内写些温馨提示语，张贴在合适的地方。例如在绿荫小道上竖一块牌子，写上“众人呵护，绿荫常驻”，可以在草坪周围写上“别踩我，我疼”。再写一句“人人爱我校园，天天与美相伴”……
老师布置的作文不想写了吧【五】
学生自己抽时间参观附近学校或上网观看校园环境好的示范学校，取其绿化中的精华。然后在对比中找出本校的不足。
老师布置的作文不想写了吧【六】
其实我不算什么记性特别好的人，背书的时候我大部分都是最后几个背会的，但奇怪的是，像我这种记性，却偏偏把一些糟糕事记得特别清楚。
比如说前阵子的一次模拟考，数学就考了个90.5分。可能在有些人看来还可以，但是以我爸妈和我自己的标准，这个分数可以说是相当于70分。虽然看我其它卷子的分数都是97、98，平均分不低，这个90.5算是失误，但我却一直耿耿于怀。
我曾经也告诉过自己，忘掉它，这个只是个失误，失常发挥什么的连我们班
的那些超级尖子生都有过不少次，没什么大不了的，一直记着只会让心情更不好，反而影响成绩。但不知怎的，我对这个分数始终念念不忘，做数学题做着做着就会想起来，特别是做到不会的题时。
虽说记性好不是坏事，但此时此刻我却是那样的羡慕那些记性差的人，期待着有一天，当别人问起我：你上次考了几分？时，我会说：啊？我忘了......
先不说学习，就讲平时生活习惯。最近我的东西总是丢，什么橡皮啊、笔盖啊、甚至是圆规，都不见了，一不见我写作业就不方便，一不方便我就得去借，一借多了别人就不肯了，一不肯我又得去买，一买我的钱包就瘦了。于是我就一边想，一边心疼我钱包，一边心疼我钱包又一边想，如此恶性循环，种种不良情绪一直缠着我。我多希望我能忘了这堆破事儿，或者说让别人忘了我经常向他们借东西。
唉！虽然好记性是大家都羡慕的，但有时记性差一点似乎还能让人舒服一点，不是有句话忘却真得是一种奢望，但
我还是希望能通过自己的努力改掉这些坏毛病，同时也证明自己通过不断的努力，能使我不断进步和提高，那这些过去的事就不算事，真正忘了吧！
老师布置的作文不想写了吧【七】
有句话说得好：“少年强则国强。”于是乎，现代所有人的目光都聚焦在了青少年的身上。青少年的一举一动、一言一行都备受家庭、学校和社会的关注，但这引发了一个更为严峻的问题：这些平日备受呵护的青少年们在跌倒之后，还能否凭借自己的力量重新站起来?我们的成长是否已然失重?
或许没有人能回答这个问题，因为根本没有人曾想过要青少年们自己站起。家庭、学校、社会无不是在孩子刚一跌倒之时就立刻把孩子扶起，唯恐他们受到丝毫伤害。久而久之，这一代青少年已然失去了独立站立的能力，已然失去了战胜挫折的勇气。当青少年们在跌倒后不能自己站立起来时，这一代青少年的成长，无疑是一种失重的成长。
不知你是否留意过上学和放学时的小学校门口，那是颇具“中国特色”的一类景观：孩子的家长把校门口围得水泄不通，家长们都顶着烈日或是迎着寒风，“翘首期盼”着自己的孩子。那情景，怎么看都让人那么感动，同时又那么无奈、那么辛酸。家长们就这样日复一日、年复一年地牵着自己孩子的手过马路，以至于许多小学生连一条马路都不能独立走过。如此“呵护”导致如此失重的成长，不知是当代少年之幸事，还是当代中国之悲哀。
中国的青少年缺乏自理能力和自立精神，已被世界所公认。在中、日、韩、美四国合办的夏令营中，中国孩子的一些表现实在令外国学生们难以理解。比如把自己的脏衣服带回家让父母洗或干脆扔掉，比如不会支帐篷，不会用木柴生火……这不能不说是一件可悲的事。
但以上种种只归咎于青少年显然有失公正。青少年缺乏自立精神与整体的社会环境密不可分。
我们的社会高喊着“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。于是乎，全社会的关怀都倾注到了孩子身上，难以自立的青少年们就在这关怀下失重地成长。由此观之，中国的青少年们各个成绩优秀，但中国大学培养学生的成才率却是世界倒数，也就不足为奇了。
当代的青少年们需要一种跌倒后能自己站起来的能力和一种自立的'精神。请家长和社会放开你们搀扶的双手，让青少年们远离那样一种失重的成长，而是以自己坚定的脚步，迈向明天。
