五升六提高作文水平看什么书【一】
书，被大家称为‘长生果’其实啊，我和这"长生果"还发生了几件有趣的事呢！
我最早的读物是用小铁环系在一起的硬纸片，那是一种比巴掌大一些的小书，上面画着许许多多漂亮的图画，这便就是我三至五岁的读物。
后来，我又看到了基本真正的连环画，如《七色花》、《小糖果》、《泪仇》等许多连环画。因为这事我还闹了一个笑话呢！每天我都捧着他们看得如醉如痴，姥姥正在看电视，妈妈有点饿了，便叫我给她拿一包饼干，我只好合上书去给她拿饼干。可是刚走了几步，就忘了："妈妈叫我那什么？拿眼镜？她又不看电视，那这个干什么？"算了不管这么多了，我快步走到桌子旁拿了眼镜就走到卧室门口说："拿来了"说完往床上一扔就跑回去看书了。妈妈哭笑不得的说："你也六七岁了，拿个饼干都不会拿？"只好自己去拿了。
我八岁的时候迷上了故事书，如《百家寓言故事》、《百家童话故事》、《安徒生童话》、《童话大全》等书。又一次快睡觉了我也很困，便把手中的《成语故事大全》放在了床边，妈妈上床的时候一不小心把我的书给碰掉了。床边正好有一个大盆，还好妈妈一把抓住了它。不过这本书还是被妈妈给抓坏了。我的脸色马上晴转阴，撅起了嘴。妈妈立刻说："明天带你去书店再买一本。"这回我的气可算消了，脸色又阴转晴了。
我九岁到十二岁迷上了小说，先从《蓝皮人》、《太空兽》开始，到《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》等，这些书丰富了我的见识，扩展了我的视野，这些书给了我很大的帮助。
书，给我带来了优美的词汇，书，给我带来了好的成绩，书，教会了我做人的道理，书，给我带来了一笔宝贵的精神财富。
五升六提高作文水平看什么书【二】
上初二那年，我和姐有了一大堆书，父亲寻思着找了些木头，做了一个不足一米高的两层书架，书架就搁放在父亲的工具箱上，挺方便的，有时我们慌慌张张地将书掉进工具箱，父亲总是将书拾起，把粘附其上的铁锈擦得干干净净。
父亲初中肄业，后来饱尝了没有文化的苦。父亲将他所有关于读书的希望，都寄托给我和姐。父亲不擅言辞，就通过书间接地表达，父亲比我们似乎还要爱书惜书，虽然大多数他都不懂。记得我初中时的一个课间，父亲突然出现在教室门口，一身农作时的衣裳，满面的灰土，手里提着一个红色塑料桶，我赶忙迎出去：“爸，你怎么就来了？也不给我说一声。”父亲从桶里抓出一本书，说：“喂猪食的桶破了，我赶到镇上去买，正好看到有人卖书，上回你不是说要参加奥林匹克吗，这书估计有用，就顺路给你捎来了，你看人家娃下课都活动，你咋就这么一直坐着？”我看了书的定价，13.5元，相当父亲手里提的塑料桶的三倍价钱，心里就涩涩的。我没有责怪父亲不知道我需要哪个出版社的哪一版本就买下了，也不敢告诉父亲我之所以不出去活动，是因为上一堂物理课在看一本《故事会》，好赶下一节数学课下课后还给同学。我知道，父亲是冒着严寒走来的，他不会花那一元钱的车费，他会觉得那钱有更重要的用处。
我和姐以前的书，在我考上大学谈了一个还算乐观的价钱后，就全部卖掉了，也包括父亲捎买的那本，在父亲离开后的一个偶尔的瞬间想起时，却已成为了永远的遗憾。在良心发现的那天，我静坐了几乎整个下午，晚上还做了梦，梦醒后全然忘记了具体情节，却记得有父亲有书。
假期回家，看见书架空荡荡地搁在工具箱上，几乎成了摆设，而箱里的铁件愈加锈蚀了。我忽然觉得，这不正是父亲用身躯托着我们吗？父亲对书的细心，是要让我们从黄土地上升华，而为什么一代人的成功总是以上一代人的巨大损失作为代价，而一切对我而言却又那样理所当然呢？
五升六提高作文水平看什么书【三】
如果说我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，让我进行光合作用制造养料；如果说我是一条小鱼，那么书就是给我生命的大海；如果说我是一只健壮的猛虎，那么书就是我捕食的天地。
虽然现在的我是一名小学生，但是书已是我人生必不可少的精神食粮。在书中，我知道了白雪公主、灰姑娘和其他童话。书使我懂得了“雨后为什么会有彩虹”、“天空为什么是蓝色的”、“雨是怎么形成的”、“为什么会有地震”等问题的答案。
书给了我快乐，那么书的海洋也就是快乐的海洋。以前，一直是爸爸买书给我看。可是，总是看了这一本，却没有下一本。对于我这么爱看书的人来说，没有书就等于没有米饭，所以我经常“挨饿”。但自从第一次去了路桥图书馆后，我和爸爸几乎每个星期都会去一次，不然心里痒痒。
记得那是我第一次去图书馆。那时，我简直不敢相信自己的眼睛：许许多多崭新的图书整齐地摆在书架上，每一本都散发着浓浓的墨香。我忙在一排排书架间徘徊。我从书架上拿下一本书轻轻翻开，嘿，还真有趣！就这样，不一会儿我就捧回了一摞。急忙翻开，一页、两页、三页……我如饥似渴地读着，完全忘记了自己，忘记了周围的一切。
图书馆即将闭馆的时候，我正沮丧地把一本本书放回书架。这时，爸爸突然过来了，他拿着一张“借书证”对我说：“有了这张借书证，我们就可以把书借回家看了。”听了这个好消息，我简直欣喜若狂，连忙挑几本书借回家。
从那以后，去图书馆几乎成了我的一种习惯，只要一没有书看了，我就会和爸爸去图书馆搬回几本。读着这些书，我仿佛快乐地畅游在海洋中。
假如我们要长成一棵参天大树，就必须要有书当作肥料；假如我们要长成一条大鱼，就要有书当作海洋；假如我们要长成一只雄鹰，就必须有书当作广阔的天空。
啊！书，我的最爱！
五升六提高作文水平看什么书【四】
提升英语教学水平，能够提升学生的综合素质。我国提出了文化强国的战略，艺术生作为一种主要的文化群体，提升其综合素质，有利于和谐社会的构建和发展。目前，边远山区的英语教学存在一些问题，导致英语教学水平不高。针对这些问题，我们提出了以下针对性的措施。
（一）增强教学意识，构建良好氛围
首先，要改变传统的教学意识，使教师充分认识到英语教学的重要性，主动提升教学水平。对学生，要向其灌输英语学习能够提升自身沟通能力，促进吸取国外学术或文化精髓。艺术生的学习习惯较为自由，对课程的限制有一定的抵触心理。针对这一现象，教师要采取一些科学管理措施。第一，要对旷课较多的学生进行重点调查和管理，主要采取学生互相监督的方法，促使其按时上课。第二，要增强教学的趣味性，使学生进行自主的学习。可以通过课堂游戏、英文歌曲表演等活动来增强教学的趣味性。第三，要改变考核的机制，将学生的日常学习行为也纳入到考核内容中，使学生具有一定压力，为学生学习提供动力。目前，很多高中的成绩都包含平时成绩，但大多是课堂签到和课后作业的检查，对学生上课的积极性没有进行评估，应该增加一项教师评分。对教师，要进行集中的'培训，使其自主地进行教学改革，增加教学的深度，对学生进行较为全面、方向正确的教学引导。除了对其教学意识进行增强外，还需要对其教学能力进行培训提升。部分艺术类专业的英语教师本身水平不够高，也会导致教学深度不够。
（二）调整教学难度，进行因材施教
艺术类学生的整体英语水平较低，与普通学生学习相同的教学内容，有一定理解难度，不仅造成教学效果较低，还有损于学生的学习积极性。新课标将学生放在了教学的主导地位，这要求教师针对学生的不同英语水平进行难度不同的教学。部分学生的英语水平很低，需要加强基础教学，逐步提升教学难度；而有的学生具有一定基础，教学内容过于简单，对其英语水平的提升作用不明显。因此，教师需要因材施教。教师可以在学生入学阶段对学生进行考核，将学生的英语水平进行分级，分为三个等级的英语班，设定不同难度的教学内容[3]。初级班先对初中的英语教学内容进行巩固，再逐步提升教学难度；中级班在较高水平的英语教学中实现对基础的巩固；高级班进行具有一定深度的英语教学。需要注意的是，教育者需要一视同仁，将所有的教育目标都设定为最大限度地提升英语运用能力。因此，初级班和中级班的教学难度需要逐渐加强至和高级班一样，这个过程需要学生进行一些课下的自主学习，适应难度的变化。
（三）丰富教学方式，开展深入教学
传统的教学方式比较单一，教师对教学内容没有进行深入的挖掘，对学生学习的主动性也没有进行深入的挖掘，因此需要改变传统的灌输式教学方式，实现合理的教学。具体可以从以下几点来优化教学方式。
第一，对多媒体技术要进行深入的运用。这一技术通过对图像、声音、视频等进行综合运用，丰富了教学内容的表现形式。学生这一心理较为年轻的群体，也更偏爱这种教学方式。在这一方式中，可以将歌曲、电影等艺术形式与英语教学进行结合，与艺术生的专业产生了较多的联系，提高了教学效果，也更便于学生理解。通过电影放映等方式，学生的学习积极性也得到了提升。而且这种教学方式很容易将教学范围扩展到课堂外，学生在课外观看英语电影，学习英语歌曲都可以提升英语水平。
第二，可以在教学中将游戏进行融合。游戏化的教学方式能够极大程度调动学生的学习积极性，促进教学的深入开展。例如进行英语歌曲的教学和歌唱就是一个十分有效的方法。教师可以进行分组有奖竞赛，活跃课堂氛围。在游戏化的教学中，学生能够自主进行学习，教师在欢声笑语中实现了教学目标，有利于学生的健康发展。
第三，讨论式的教学方法具有较好的效果。教师可以在课堂上设定某一个话题，让学生分小组对这一话题进行讨论。这一教学方式不仅提高了学生对英语的运用能力，而且提升了教学效果。教师可以通过在课前向学生传达讨论的课题内容，使其在课下查阅相关的资料，提高课堂开展的效率。在讨论中，学生的英语口语能力得到了较大的提升[4]。
第四，在课堂上进行情景式教学。英语教学的实际运用意义较强，教师可以针对教学内容设定一些对话，由学生来表演。这一教学方式能够提高学生对教学内容的理解程度，还能增强学生的参与感，提高学生在日常生活使用英语的频率，实现课下课上的结合，从而提升教学的实际意义。
五升六提高作文水平看什么书【五】
粮食是哺育我们身体的,书籍是哺育我们的灵魂的。
在我7岁那年的冬天里，我和我的姐姐常去书店里看书。有一次，我无意中拿起了一本《安徒生童话》看了起来，。《皇帝的新衣》、《丑小鸭》看和我眼花瞭乱。正当我看得起劲的时候，姐姐说要回去吃饭了。我只好放下书，依依不舍地离开了书店。
回到家后，我乞求着让妈妈买一本《安徒生童话》给我，妈妈爽快地答应了我。第二天一大早就把一本《安徒生童话》放在了我的床头。我像得到了一件稀世珍宝，喜欢得不得了。我还用彩色纸给它做了件衣服。可能是因为太喜欢了，一天要拿出来看十几遍。一转眼，“当当当……”十点钟的钟点敲响了，我该过去睡觉了。可是我还没看够呢！我心里想着，怎么办呢？哎！有了！我可以在房间里开着灯继续看呀！我拿着书，偷偷摸摸地走到了我的房间开着灯继续看了下去。一页，两页，我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。一转眼，十分钟，十五分钟，二十分钟?，我看得几乎望了时间。“当当当……”十一点的钟声敲响了。到了妈妈过来“巡察”的时间了。我赶紧关上灯，把书放在被窝里，闭上眼装睡觉，妈妈来看了一会，就出去了。她应该没发现。就这样，半个星期过去了，她还是没发现。在下半个星期的某一天晚上，妈妈居然提前来“巡察”了。她小心翼翼地开了门，发现了我在看书，一会儿后，她轻轻地关上了门。我听见了很轻的关门声，心想：糟了，妈妈发现了。果然，第二天一大早，妈妈就把我的床头灯给没收了。唉，又不能看了。随着时间的流逝，那本书已经不在了。但我的“读书热”还在。
《百科传说》，《十万个为什么》，中国的四大名著……我都看过。 书能带我上天，了解神秘的宇宙；书能带我人海，与可爱的鱼儿聊天；书能带我回到过去，探访古代的英雄；书还能带我飞向未来，感受最先进的文明。在我伤心的时候，是书让我忘记了悲哀；在我高兴的时候，是书与我分享喜悦……书已然成了我生命中不可缺少的朋友。
五升六提高作文水平看什么书【六】
赤条蜂十分搞笑，细细的腰，玲珑的身材，腹部分成两小节，下方大，上方小，中间好像是用一根十分细的线连起来一样，黑色的肚皮上围着一丝红色的腰带，这就是又娇小又美丽的赤条蜂。
在《昆虫记》当中，我学到了很多知识，我知道了有漂亮的昆虫，有聪明的昆虫，还有个性的昆虫……各种昆虫都有着自己的脱险方式、生活方式和捕食方式，其实，我从小就很不喜爱昆虫，但是，我在读了《昆虫记》之后，不但使我喜爱上了昆虫，而且我还喜爱研究昆虫了呢！
《昆虫记》这本书真是太好了！保护地球的标语
五升六提高作文水平看什么书【七】
我和书从小就有解不开的缘分。仿佛是“书”生的。为此我还闹过不少笑话呢！
记得上三年级时，我正抱着一本书如饥似渴地看着，这时，妈妈对我说：“宝贝，头发长了，去剪一剪吧！”我嘴里胡乱应了一句：“好！”于是妈妈把钱递给了我，我换好了鞋子，抱着书本，边走边看。走着走着，“砰”地一声，“好疼啊！”我龇牙咧嘴大叫道。哦，撞上了灯杆，头上鼓起了一个大包。真不好意思，瞧瞧四下无人，顾不得疼，抱起书本，赶快溜。正当我走过新华书店时，一阵吆喝声把我给吸引住了，“快过来瞧一瞧，看一看，图书半价销售……”我连忙冲过去，发现了一本《小鹿斑比》，这可是我早就想要买的书，一问价钱，刚好5元钱，我掏出妈妈给我剪头发的钱买下了这本书。满心欢喜地回了家。“咦，宝贝，你怎么没剪头发？是不是钱掉了？”妈妈关心地问。“没有掉，妈妈，我觉得自己用剪刀剪剪就行了，那五元钱还不如买书……”我小声地说。“好啦，宝贝，我知道你又去买书了。”妈妈笑了笑。
还有一次，妈妈出去喝喜酒，给了我十元钱，让我自己去楼下面馆吃面。刚好那天有个同学借给了我一本很好看的故事书，等妈妈一走，我赶紧锁好门，兴致勃勃地读了起来，我为故事中小女孩的命运担心，跟她一起开心，跟她一起流泪……咚咚，一阵阵敲门声传来，一定是妈妈回来了，我赶忙跑过去开门，妈妈见我泪流满面的样子，一把搂住我，着急地问：“怎么了？想妈妈了？吃饭了没有？”妈妈一问，我才发现，已经好晚了，肚子也正在演奏“饥饿大合唱”，抹了抹眼泪，不好意思地说：“还没有。”我现在要去大吃一顿哦，当我正要冲出门的时候，妈妈连忙拉住了我，心疼地说：“现在店铺都关门了，还是我给你煮点面条吧。”“还是老妈疼我，谢谢了！”
这就是我，一个爱书爱到疯狂的女骇。就像鱼儿离不开水，我离不开书。
五升六提高作文水平看什么书【八】
阳光洒下一地金黄，一阵风，吹起了我的裙摆，片片女贞花瓣扬扬洒洒，伴着暖阳落在干净的地面上，刚是入秋，天儿还算凉爽，所以决定回趟老家。
“阿狗，回来了。”身后一个沧桑的嗓音将看呆了的我拉了回来，我转过身，奶奶抱着几本书，推了推老花镜，从门里踏了出来，不用说是奶奶又去整理她的“宛院”了。
这个“宛院”是老家后院的一间小屋子，一开始只是放些杂物，但不久便被奶奶收拾出来，当藏书阁了，奶奶爱书，是我打记事起即便明白的事，她把她所有珍爱的书都放进了屋子里，用木板在门上落落大方的刻了两个大字，“宛院”。
“奶奶今天看什么呀”我弯唇一笑，渡步上前凑过去，奶奶拍拍书面“连环画，你小时候最爱看的”说着便坐在了女贞树下，我靠在她身边，翻开的第一页。小的时候也是坐在树下，只不过是坐在奶奶怀里，看着年代很久了的连环画，怎么也看不腻，小小的我总是求着奶奶给我念书，如果奶奶不肯就蹭在她怀里，用小马尾摇啊摇，每次都会弄得奶奶“咯咯”的笑，这种办法屡试不爽。
到了大一点的时候就学会自己看书了，从“宛院“的一排排手中抽出最想看的，学着奶奶，坐在树下，有模有样的看着，但总是因为选的时间不对坐在树下，没一会儿便被叮了一身包，后来学精明了，就坐在房间里，看齐天大圣大闹天宫，看贾宝玉的“这位妹妹似乎在哪里见过”总是一看一下午，再抬头，奶奶逆着光走来“啊狗，吃饭了”。
如今我也还是喜欢着奶奶的“宛院”，许多我没来得及看的书，许多曾经最爱看的书，都是回忆，长大之后的我，喜欢在秋日午后从排排整齐的书海中拿出几本游记，坐在窗前，那时候的阳光正好，不烈却暖洋洋的。
“妈，宝贝，进屋了，外面凉。”不远处是妈妈在叫唤，“好”奶奶笑着，一片花瓣悄然落下，夹进了正被奶奶合上的书页里，她有些摇晃的站起身，逆着光走向屋子。
