什么告诉我作文600字初中【一】
生活轻轻的吟唱：“生活是一团麻，那时麻绳拧成的花；生活是一根线，也有它解不开的结，生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼，生活是一杯酒，饱含酸甜苦辣……”你听，生活又在悄悄告诉我了……
也许你曾在沙漠中前进，因为缺水的痛苦而逼迫你像神低头，炙热的阳光下，你抬起头，重新站起，摆脱一身的疲惫与困倦，也许，那闪烁着银光的“月牙湾”正在你前方的不远处等你。
也许你曾在大海中迷失，因为饥饿的困苦而催促你走向灭亡，苍茫的大海中，你抬起头，重新坐好，抖落一身的无助与寂寞，也许，那拥有着人类足迹的小岛正在你前方的不远处等待。
什么告诉我作文600字初中【二】
问为什么有众多好处，我就拿简单的两个好处来说把：提问，不但可以求知，更能体现一个人的品格，那些认真学习的人的.口头禅大部分都是：为什么，而那些整天疯玩，不学习，听课糊里糊涂，对知识掌握不扎实的人，根本就不可能会把学习当做一回事，提问，更是异想天开了。
但光是问，本身不记，不学习却还是不行的。我在书中就看见这么一个例子：一个农夫，有两块地，一个叫学，另一个则叫问，农夫去世后，他的两个儿子把地分了，一人一块，哥哥拿走了问，弟弟拿走了学，后来，这两个人念书，哥哥光问，本身却不学。而弟弟却一味的学，却不问。后来，这两个人都没有什么长进。从这个故事中，我明白了，光问不学或者光学不问都是不行的，它们俩必须结合运用，否则将会原地踏步。
问为什么有一个重要的大好处，就是能源源不断获得知识。如果老师讲的你没听明白或过程你不明白，你就可以当场或场下直接举手问为什么，这样相当于你又听了一遍老师的讲课，对知识理解了，当然就比别人半知半解的形式要好得多，另外也明白了其他的一些知识，这会让你感到比别人更懂，更理解，更聪明甚至更强的自豪感。
问为什么更能培养胆量。你想想，老师正在讲课，学生正在凝神倾听，如果老师讲的有些过程你不明白，你是否会感觉有一股求知心促使着你举起你的右手，是否会觉得你如果不举将会少得到什么，是否觉得你如果不高举将会永久的落后！是的，如果不举手，不敢忍受这数十双眼睛的注视，你将会失去，失去知识，更失去的，是你的勇气！来吧！拿出勇气来！高举右手！然后站起来大胆的放声：“为什么？”
问为什么还能看出一个老师的品质。如果他明白，他自然会乐意将自己的知识奉献给你，毫无保留的。他不可能会嫌你烦，打扰他的讲课，如果是这样的老师，我如果是校长，直接把钱往他办公桌上一拍，吼道：“你不配做我校的老师，你可以走人了！”耐心，是一个老师最起码要达到巅峰的品质，更何况是对学生，但有些老师却偏偏要耍些神经恼怒。这样的老师更没资格做我们的老师。
就拿我们一次微机课来说吧，那天，刚打上课铃，我们慌忙冲出教室，直奔二楼微机室，虽说电脑有些大卡，但是电脑总归能玩，可是，不一会，我们每个人都面面相觑，所有电脑几乎都没电，开机不了，我们把求助的眼光纷纷投向了班长，但他也一副无能为力的样子。通！门被推开了，微机老师冯欢冲我们吼道：“把电脑都关了！这节微机课不上！“啊？？？？太玩赖了！也许是我本能反应，第一句就来个：“为什么啊？“这一声即刻我就后悔了，这一声落入老师的耳中，老师突然犯了什么神经，直接大怒：“谁说的为什么！给我站起来！“我胆战心惊的站了起来，直接就挨了一声”你跟谁俩说话！这里没你插嘴的份！“我攥紧拳头，不知为什么，心里总有一股愤怒，对这个老师，我实在不能承认她是老师，不知为什么，我心里好像有股憋心又实在说不出来的话：“你算什么！跟你俩！就跟你俩！你有本事啊！有本事为什么来这个偏僻农村教书！为什么不去北京享福！你根本不配做老师！”“哪班的！“她最后还数落我一句，大家小声齐齐回答：“六三“这一刻，我真正明白，原来问为什么，也要挨骂，挨责怪。
但最后，我得出了一个自我安慰的结论，世界上所有求知者，总要经历蔑视与考验，最后，再一鸣天下！
什么告诉我作文600字初中【三】
小的时候，就听姥姥时常对我说：“生活就是你的老师。”我不懂，后来才真正理解了这句话的含义。
是的，生活告诉我，到处是我的老师。
一颗纤纤弱弱的草，在经受了狂风暴雨的洗劫之后，又傲然挺起了不屈的胸膛，接受阳光的抚摸。它是我的老师，他教我如何勇敢的去面对现实，面对逆境的挑战。那是一个星期天的早晨，下了一夜的雨，天刚晴，我出去走走，偶然间，发现这么一丛丛雨后还带着昨夜暴风雨留给他的创作――满身是雨水匍匐在地上的小草。但它们没有一点屈服的眼神，它竟然在雨后颤颤的站起来了！我的心受了振动。想起前几天因考试成绩不理想而灰心丧气的事，真是愧疚。我接受了这特殊老师的一次无声的教诲，我要有勇气面对困难的挑战。
什么告诉我作文600字初中【四】
生活告诉我很多事情，生活告诉我，面对别人的帮助要给予微笑；生活告诉我，面对一次次的失败要有勇气重来；生活告诉我，面对困难要对自己说：“我能行！”
我曾看到这样一个发生在我身边，感动我至今的故事：在20xx年的春天里，我们家来了一位新邻居，她叫小雯，她7岁了，她有双美丽的双腿，但她却没有双臂，她母亲曾哭着哀求校长让小雯上学，校长却说她有残疾，学校规定不收残疾儿童……后来，她们母女俩一次又一次地去学校。终于，校长被她们感动了，他说：“只要小雯用双脚写出‘上学’二字，学校就为她破例一次，让她上学。”那天，小雯特别高兴。每当我放学回家经过她家是，总能看到她认真地用脚练习楔子。一天，我问她：“小雯，你在写什么呀？”她台起头，她那水汪汪的大眼睛注释着我，说：“我在写字呢！校长说只要我写出了上学两个字他就让我进学校。大姐姐，我一定可以的，我一定能做到，你说是不是呀？”“恩”我说道，顿时，不知道什么东西模糊了我的双眼……
三个月后，她跑到我家来高兴地对我说：“大姐姐，校长让我上学了！校长让我上学了！校长让我上学了！”那天，她笑得特别灿烂，她那天特高兴！看着她那高兴劲，我又落泪了……
什么告诉我作文600字初中【五】
去聆听生活，去回忆生活中的琐事，我们会发现，生活中有太多值得我们回味的事情。在它们身后或许还蕴藏着一些人生哲理。
生活告诉我，勤能补拙。伟大的物理学家爱因斯坦，小时候并不是天才，甚至被认为是“笨蛋”。但爱因斯坦却因此更加勤奋学习，花出比别人多出十倍的功夫，经过不懈地努力，爱因斯坦终于实现了自己的科学之梦。由此，我想到了生活中的我。当考试失利时，自己只知道伤心和后悔。其实，此时的我们该作的是寻找错误根源，并将其改正，从此更加努力的去学习。想一想，有谁的生活是一帆风顺的呢？只要如此，才能够弥补这次的遗憾，为下次的成功作准备。生活告诉我，要用勤奋弥补缺憾，用汗水浇开成功的花朵。
生活告诉我，一切要快乐的面对。沉浸在亲情之中，我快乐；穿上新衣服，我快乐；享受着美食，我快乐；取得了好成绩，我也快乐。快乐是一种享受，它体现了我们内心的心情，同时也能给别人带来好心情。快乐能让心灵保持明亮，并且充塞着一种确实而永恒的一种宁静。我们的心念意境，如能时常保持明朗，则展现于周遭的环境，都是美好而良善的。因此，对生活中的一切，我们都要快乐的
什么告诉我作文600字初中【六】
寒星冷月，秋风尚带一抺凉意。伫立窗前，触碰秋夜浓稠，一丝悲凉……
“叮铃铃……，叮铃铃……”阳光下，窗前五色的风铃，在风中摇曳着。
“雨儿，你看落叶多美。”“是啊，好美啊……”耳畔，传来孩子纯真而童音，宛若风铃。
倏得一怔，亦是一个落叶归根的季节，你我牵手说笑;亦是一个落叶归根的季节，你我流泪离殇。
抽出书中我们的相片，像是一首歌，前奏是风铃，结尾……却在雾里。
你是否依然记得，那美丽的开始……
那天，海风轻抚，浪拍沙滩。我在看海，却看见了你——付羽。你也一个大转身，发现了我。你的脸，如我想象般诗意，唯美，眼中闪着自信的亮光。
沙滩上，我们肩并肩坐着，聊着默契：都爱蓝色，都爱文字，都爱看海亦爱看花;既欣赏“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的哲理，又喜爱“大江东去浪淘尽”的豪迈;我们居然同住一小区，我们居然同都爱秋之季节……
离别时，你送我一个五色的贝壳风铃，轻轻地说：“把风铃挂在窗前，它是我们友情的见证!”我小心翼翼地收好，视若珍宝。
此后的五年，我们交换秘密，共享心声;我们仰望星空，相互祝福;我们彼此玩笑，快乐追遂……一直以为，友情会持续，欢笑会永随。
然而——
“我看错你了!”看着用心写给她，却已被撕成碎片的书信，我怒不可遏：“既然你已将信撕碎，我们的友谊也就断了!”狠狠地跺脚，摔门而出，只留下一脸委屈、无助的你。
那夜，在空中几颗孤星下，我们都哭得很伤心。
第二天，你敲开了我家的门，没说什么，留下一封信，匆匆地离开……
