可为与无可为作文范文1000字【一】
巴黎公社是历史上无产阶级第一次伟大实践，虽轰轰烈烈，但运行不足百天即覆灭。俄国的十月革命，却成功建立第一个无产阶级政权。巴黎公社的失败，在于其仅凭想象就认定实现绝对的公平人们就会幸福，却忽略了实践中人人都有的不可缺少的那一小份私心；认定只要无产阶级的仁人志士聚集起来就可成功，忽略了现实中正蓬勃发展如日中天的资产阶级。而十月革命不仅有想象，更多依据实践。在实践中发现资产阶级的`弊病，无产阶级的优势与壮大。瞅准机会，一句创造历史。
“仰望星空，同时还要脚踏实地。”温总理的这句话穿越时空，印证了每一段时间出真知的佳话。几百年前的欧洲科学界，当每个人都把亚里士多德的物理定律奉为圭臬时，伽利略在“仰望星空”之余，却敢于向这仅凭想想就得到的”不刊之论”发出质疑。但他却没有走前人的“想象之路”，首次将饰演引入到物理学中。他大胆试验，勇于实践，不信想象，坚信实验中实实在在的东西。他的斜塔试验，岁在当时不被认可，但时间的筛子证明了他是对的，他开辟了物理学的新天地！
毕淑敏说：“我不信掌纹，但我相信手掌上的力量。”想象就是掌纹，但若不把掌纹转化到实实在在的力量上去，掌纹就永远是掌纹，永远的趴在手心上，独自幻想。
但在这里并不是要全盘否定想象，想象因为其无拘无束的自由性，的确可以给我们灵感。但“成功需要1%的灵感与99%的汗水”，想象之后若不挥洒汗水去体验，去实践，就只能转瞬即逝，毫无用处。
想象为虚，实践为实。想象并驾实践，走向成功。
可为与无可为作文范文1000字【二】
世界上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。有一位有着坚韧毅力的伟大的'中国人，他的名字妇孺皆知，他就是姚明。
姚明出生在一个篮球世家，他对篮球有着极高高的天赋，加上他不断的学习，锻炼，使他很早就进入了cba，进入了中国国家队。后来，他参加了nba选秀，又以第一个外籍状元秀的身份加入了美国nba，他同时是第三名加入nba的中国球星。
随之而来的是全新的训练方式，但姚明并没有适应这全新的生活，他两米二六的身高是全联盟最高的，但是他的脚步总是跟不上节奏，还经常在防守时不容易掌握身体的平衡，所以他被人们喻为“傻大个”。面对这样严酷的局面，他并没有灰心，而是加大了训练量，多和队员交流经验。凭借着他的出色表现，他很快就成为了队中的主力，得到了他在nba生涯的最高单场得分。他用他自己的行动翻开了他职业生涯的新的篇章。
其实这样的人还有很多很多，他们经过了许多失败，许多挫折，但他们以此不断锻炼自己，使自己成为了名人。如邓亚萍，比尔·盖茨，jk·罗琳……
“水滴石穿”，“绳锯木断”，确立目标，果断执行，排除万难，坚持到底，执著地追求自己的梦想，你会拥有一块自己想都没有想到的蓝天！
世上没有绝境，奋斗者，破产只是一时；而不去奋斗，必将一生贫穷。只要你没有失掉勇气，敢于拼搏，就一定可以取得成功。目标不是轻易就可以实现的，成功来自对目标的坚持。
可为与无可为作文范文1000字【三】
大人们批评孩子往往是不分青红皂白的劈头盖脸骂一顿，却不注重孩子之所以犯错的原因。就学习这方面而言，有的家长看似严格，一味得要求孩子的成绩，却不注重平时的辅导和教育，结果孩子考的稍不如意，就乱指责一通，有的甚至把以前的老帐都翻出来一起算，更有甚者还会对孩子动粗，这种只要分数的家长不是合格家长。有的孩子为了免受父母指责，往往会在时候抄袭，结业时却学不到一点知识。而现在的状况，不是所谓的为了学习而学习，而是为了考试和分数而学习，这样的话，学习就变的无意义了。还有一种情况，就是爱比较，不比别的，就比孩子。也不知这谦虚是中华民族的传统美德的缘故还是把自己的孩子弄得没面子自己会有面子，大人们的惯例：拿别人孩子的优点和自己孩子的缺点作比较。比得孩子们无地自容，比得孩子们自暴自弃，比得孩子们恼羞成怒时对你们说给我留点面子，你们会觉得好笑，回到：“小孩子家什么面子可言，面子能值多少钱？”自尊心被扼。小孩子也是人，小孩子也有尊严！在家里大人掌权，“顺我者昌，逆我者亡。”孩子们没有主见，没有思想。不是没有，是不可以有。一贯地用不可抗拒的具有威慑力的口吻命令着孩子们做每一件事，当孩子鼓起勇气用超底音量的带着乞求的口吻和你商量一件事时，没等他／她说完，立马一口否定，并对着失望的孩子展开一次长篇大论。于是乎，孩子们我行我素。还有的家长得理不饶人，说得孩子在一旁直打大呵欠，结果，孩子也得理不饶人，在集体另人生厌。
可为与无可为作文范文1000字【四】
今天我在书上看到了一幅漫画，看完之后我感到很愤怒，你为我们正在被不断破坏的地球环境所感到惋惜。
漫画上画的内容是这样的：放学了一个小男孩走在回家的路上，他边走边吃着一个香蕉，吃完了随手就把垃圾扔在了垃圾桶旁的垃圾堆上，和他只是离垃圾桶仅仅就一步，可是他却不愿意再向前迈一步，然后把垃圾扔在垃圾桶里面，他选择了偷懒，选择了污染环境，选择了把垃圾扔在了垃圾桶旁的垃圾堆上！看垃圾桶旁的垃圾堆上，堆满了很多垃圾很多蚊子都来这里飞来飞去空气污染十分严重，路过的行人都对此视若无睹，没有一个人愿意停下来清洗一下垃圾，所有的行人都捂着鼻子路过，好像一副事不关己，高高挂起的样子。看了这部漫画，我愤怒的想到：那些行人都捂着鼻子路过，好像一副事不关己高高挂起的样子，可是他们有没有想过他们可能就是这堆垃圾的制造者之一，很可能曾经他们也丢过比这还要多的'垃圾，只是一些垃圾被清洗掉了而已，可是他们却一副事不关己高高挂起的样子，还捂着鼻子路过，好像自己很讲卫生似的，可是他们有没有想过他们扔垃圾绝对是不文明的行为，是不讲卫生的行为，是不道德的，这样不但会污染环境，还会影响城市的美观！也许有人这样认为，不就是扔一张纸吗？有什么关系呢？仅仅只是一张纸而已！可是你们有没有想过，如果每一个人都往地上扔一张纸，那么城市的地面会变得什么样？可能连自行车汽车都无法通行，那么城市的交通股都出现障碍了吗？不要小看小小的一张纸，有的时候星星之火可以燎原，历史上因为轻视细节而发生了惨重的代价的事例已经不是一件两件的事情了，是很多件的事情！难道这些的代价还不足以警示人们吗？难道这些写的代价还不足以告诉人们，每一个细节都要重视，如果轻视细节，那么就会付出惨重的代价吗？而且自从人类诞生在地球以来，就不断的在破坏地球环境，不少动物都因为人类的赶尽绝而惨遭灭绝，而且自然环境也在不断的变化着，土地沙漠化日益严重，而且各种各样的自然灾害也随之而来，这难道不是大自然在警示人们，如果继续破坏大自然，大自然就要报复全人类了吗？一个个惨痛的代价难道不能警示人们，要保护自然吗？
只要我们从现在起保护大自然，不要再破坏大自然，和那些和我们一起生活在地球上的动物们和睦相处，人类的文明就可以永远存在！但是如果我们继续破坏大自然，让土地沙漠化更加严重，那么各种各样的自然灾害也会不断的涌现而来，危害人类的文明，倘若到了那个时候，准备想要后悔也来不及了，因为大自然从来都是无情的，你对他好，他就对你好，你对他不好，他就对你不好！假如等到大自然报复全人类的时候，那么就谁也挽救不了全人类的文明了！所以能拯救全人类的就只有自己，只有全人类自己才能够拯救全人类！所以让我们从现在开始保护大自然，和小动物们和平共处吧！只要我们都去保护动物，保护大自然，大自然一定会原谅我们的，只要成人类全心全意的彻底的保护大自然，保护所有的小动物和小动物们和平共处，那么人类的文明就可以永远存在永远持久，甚至可以变得更高级！
可为与无可为作文范文1000字【五】
于是乎，孩子们努力，再努力，为了保住完整家庭，为了父母不再争吵、打架，为了父母夸奖自己，能发现自己的优点，为了自我，为了一切。又于是乎，孩子们堕落，再堕落，为了没有一个完整的家，为了父母的争吵、打架，为了不分青红皂白的指责，为了迷失的自我，为了一切……再于是乎，有了循环，良性循环，恶性循环……
大人们总是教导我们做事要三思而后行，可做不到这点的往往是他们，给我们留下的只是无用处的伤痛。
还是那句话，大人们无可救药。有人会问我：“你凭什么指责作家长的成年人？”答曰：“凭我是作小孩的未成年人。”
可为与无可为作文范文1000字【六】
吵架的进一步“升华”。手脑并用，开发人的.潜智，锻炼反应速度与体力的最佳办法。孩子有时会在一旁观看，就象是在看武打片一样，但要比武打片来得真实和实际。于是，社会上出了郭靖和黄蓉。有时，孩子们不想看到你们这样，要去拉架，往往以失败告终，但你有没有注意到孩子拉架时的神情，他们在犹豫，该向着谁……这些你们有没有注意到？
可为与无可为作文范文1000字【七】
近来，“体育入高考”这一话题引起社会广泛关注。有人认为将体育纳入高考，就能减轻学生课业负担，增强学生体质，可事实果真如此吗？其实不然，在我看来体育入高考不但不能起到既定的效果，反而会把体育变成一门应试学科，让多数中学生又增加了一项负担和对体育的反感，这与教育本身的理念相悖。
体育纳入高考意味着什么？意味着体育将和六门主课一同参加高考，这无疑会打乱现在的高考体制，并造成不公平现象，那些成绩平平但体能好的学生和成绩较好但因自身体质原因体育较差的学生最终进入同等层次大学，大学是进行学术研究的殿堂，以体育为标准来选拔知识型人才是否合理？高考的目的是为国家选拔掌握一定知识类型的学术人才，推动社会进步发展，高考赋予所有人一个证明自己的机会，一个进入社会全新的独立的身份，通过这项制度，国家把人与人又拉到了同一起跑线上，让分数决定命运。而体育纳入高考是要选拔体育和主科成绩同等优异的学生，又让学生站在了不同起跑线上，这是否是本末倒置呢？此外，当代高中生课业繁重，能够利用的时间本身就有限，如果再将体育纳入，空闲时间少之又少，这样不但不能达到预期效果，反而会使学生学习不能百分百投入，体育课时也无心训练，常此以往，形成恶性循环，结果却差强人意。
当然，不将体育纳入高考并不代表忽视学生体能方面的训练，体育只是一种形式，增强学生体质健康才是本质。学校完全可以通过提高体育课的质量，有效利用体育课的时间，增强学生体能素质，从而使学生更好投入到学习中去。
体育对学生健康体能固然重要，但不可置否，高考的本质是学生学科掌握程度即成绩的`抗衡和竞争，体育成绩优异的学生应当向体育院校、运动员方面发展，而高考的竞争应当以成绩优异与否为标准。同时，体育纳入高考也会使原本对体育感兴趣或喜爱的学生将体育视为负担和压力，无疑打压了学生的兴趣，而兴趣是最好的老师，体育纳入高考的做法非但不能起到作用，反而助长学生对体育的恐惧焦虑。
此外，体育纳入高考也会导致资源不合理配置，不能“物尽其用，人尽其才“，每个人的特长不同，这种做法不仅会泯灭每个人的优点和长处，更会加剧社会不平等现象。
因此，较之体育入高考，我更倾向于把体育作为中学生高考的一项参考，将增强学生的体能综合素质作为根本，注重本质抛开形式，这样才能使中学生在学习中得以放松，进而为更好地学习奠定物质基础。
