要让学生善于写作就必须善于积累,所谓的“善于写作”就是让学生写得清楚,写得充分,写得实在。这就要注重平时的积累,“万丈高楼平地起”,作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,比如积累好词、佳句、精彩片段等。积累首先来源于课文内容。“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,认知心理学指出,3岁—12岁是记忆最佳期。可见让小学生多读、多背、多记忆优美的课文能为学生掌握一些好词佳句积累材料,为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。为了帮助三年级的学生积累语言,提高语言的储备量,可以布置学生每天摘抄好词好句,定期检查。
其次,除了让学生多进行课内阅读之外,还应督促他们养成良好的自觉阅读课外读物的学习习惯,教师也要多向学生介绍一些课外的名言、古诗词、儿童诗
歌,要求他们熟读成诵,并学习运用。在班队课时开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动,提高学生自觉积累的兴趣和积极性,加深他们对语言本身及其应用的印象,从生活中去领悟,去积累,引导他们掌握更多的学习方法。这样经过长期的积累和内化,学生写作的语言资料库不断丰富完善了,写作时遇到的障碍就会大大减少,作文也能生动起来。
大运会即将在我们深圳开始,而大运会的主题—从这里开始,深深地印在了我们的心里。“从这里开始”有许多人都不太明天呗是什么意思。其实,大运会开始即将来临,我们可以从这里开始重新学习,如:礼貌,行为,举止……
外国人都以为我们中国人十分没有礼貌。正好,我们可以借助这次大运会来向外国人证明我们中国人其实是很有礼貌的,这就是“从这里开始”的意义。
以前,开大运会时都需要志愿者,我也见过,所以我想:如果大运会时遇到外国来宾时,我们听不懂他们说什么怎么办?顿时,我想起了以前在英语课上不认真的样子,不由的感到无地自容。所以,在大运会来临之前,一定要把英语学好,上课认真,这就是“从这里开始”的意义。
仙子阿,像我们这样的独生子女都在家里是小皇帝,小公主所以十分自私。然而,我们可以借助这个机会来帮助别人。这就是“从这里开始”的意义。
让我们一起努力,好好加油吧!认真从这里开始的意义,并努力去完成它,告诉*人,从这里开始的意义。
“从这里开始”既是一个抽象的东西让人难以理解,但是,一旦用心去体会,用心去感受,相信吧!我们一定会理解的
没有安全哪来的梦想,我经常会听的老人说:“平平安安就是福。”在老人的眼里,只要平安就可以。可现在发生交通事故的事情越来越多,一场车祸就会造成几家人的伤痛,几家人的损失,甚至还会遇到我们最害怕的事——亡。
不知道大家还记不记得韩国波音777客机在美国旧金山着陆时坠毁,里面有307人,141名中国公民,24名高中学生,2人亡,4人下落不明,130人受伤,这是触目惊心的的数字呀。2名亡的人只因飞机坠毁而失去了生命,他们有他们的亲人、家庭、未完的梦想。亡、受伤、下落不明,这是一件多么可怕的事呀,安全也越来越被重视起来。
校车安全成为了议论的话题,在河南一辆载满六十名初中生的校车出事,两名初中生学生在过程中当场亡,十几名学生受了伤。六十名学生集体去参加实践活动,客车正常行驶,一辆准备超车的大货车逆向行驶直接朝他们撞了过来,两名正值花季的学生就这样离开了这个世界,孩子的亲人抱头痛哭起来,嘴里还不断的喊着孩子的名字,任谁看到了心里都会不由的难受。明明是和我同样大小的.孩子,这起事故的肇事者是大货车的司机,但每个人都有不可推卸的责任,说到底还是没有把安全放在首位。梦想又如何?没有安全意识的人终究还是会先一步去的。
再美好的梦想,没有安全也是虚无的。
安全时时刻刻、事事处处遍布于人们生产、生活的每一个角落,在我们的生活中无处不在、无时不有。人们外出时要注意交通安全;生活中要注意卫生防病安全;生产中要注意生命和财产的安全等等……,所以,“安全”是一个永不过时的话题。在我们的现实生活中,无数的事实告诉我们,凡是无视安全的行为必将付出惨痛的代价。
让安全的警钟时常激荡在我们耳畔,让我们共同努力,一起拥有美好的明天。
有人说,文明礼仪是很难做到的,但我不这样认为。文明,它是中华民族的美德,也是做人必须遵守的最基本的原则。文明礼仪其实并不难,只要你一句话,一个动作,一个微笑,就能表现出你的文明。
还有一次,天上还下着细雨,路面很滑,我跌跌撞撞的往前行,忽然,一位满头白发,走路一瘸一拐的老爷爷正横穿马路,他迈出的那一步刚好撞上我的自行车,我连忙刹车,但由于路面好滑,我还是把他的脚撞到了。“没事吧,老爷爷?”我停下车问。“没事,你走吧。”老爷爷微笑的面孔,让我心里的一块大石头放了下来。老爷爷微笑着摸摸我的头笑着说:“好宝贝,路上一定要小心!”看着老爷爷微笑的面孔,我大声对老爷爷说:“谢谢爷爷,我一定记住您的话”。因为我们身边的小事就能反映出一个人文明的程度,老爷爷为我做出了榜样。
此时此刻,我的心里感到生活中的微笑如朝霞一样美好。亲爱的同学们,把文明礼仪的种子种在心中吧!
晨风习习,又是一个霜雪弥漫大地的冬天。仰望那明净而蔚蓝的天空,那缕缕阳光让我的.乐观和坚强,从这洒满希望的地方开始,编织属于未来那美丽而又芬芳的梦。
我爱那白霜满地的美景,更爱在那透明的冰凌上肆无忌惮地滑冰。然而那一次惨痛的摔倒,痛苦的骨折甚至要我不得不放弃最爱的滑冰。那一刻,心中那执着而快乐的花儿仿佛凋零,布满了无尽的阴霾。
阳光裹夹着晨雾洒进百叶窗内,我总是无奈地伫立着,凝望着远处。望着窗外,楼下的人们在冰上舒展着优美的姿势,如舞蹈一般令人向往。而我,只能独处在没有任何点缀,空得单调,空得寂寞的冬日,忍受着痛苦的脚伤。不甘的我便执意拖着打着石膏的腿,一瘸一拐地下了楼。我惬意的靠在花园的一角,让那久违的冬阳洒落肩头。周围只有几株梅花,那清澈如水的淡淡阳光,从某一角度呈完美的弧线倾斜而下,洒在她们花瓣上,显出一种醉人的美丽。可这美好使伤感而无奈的情绪又莫名的涌上我心头,我便将头深深地埋了下去。
“姐姐,你怎么了?”一双充满力量的小手打在我的肩头,我抬头一看,一个小姑娘正歪着脑袋,用她清澈而灵动的大眼睛注视着我。我无奈地摇摇头:“没事,只是很羡慕他们滑雪。”“姐姐,你的腿一定很痛吧?没事的,不久你就一定可以重新去滑雪的!”她安慰地望着我,小手从身旁的树枝上摘下一朵梅花,郑重地递给我,说:“姐姐,听老师说梅花是最坚强的花,你瞧,她在这么寒冷的天气里还能如此顽强,希望你也能像她一样。痛忍忍就会过去的!”渐渐的,我被这小姑娘的话语折服,心中的花儿也因她这份乐观和坚强的勇气而绽放,圈圈涟漪荡漾在我的心中。我接过那株梅花,仿佛有一股勇气之源从指尖蔓延,直达我的内心,“谢谢你!我会坚强的!”小姑娘此刻的脸上绽放着灿烂的微笑,如花般美好,醉人而温暖的阳光完美地投射到我们身上。刹那间我明白,我的乐观和坚强,从这里开始,从这如花般美好的阳光中开始。
只要手握希望,拥有执着的梦想,何必困惑与途中曲折的牵绊?正如那片恍然投射的阳光,那美丽的人而唤醒了我沉睡的乐观与坚强,将我融化在这一片煦暖的阳光里,蜕变了崭新如梦般的自我。从这里开始的坚强,如闪动着翅膀的蝴蝶,飞向我绚丽而充满希望的世界。
也就在80岁这一年,他的孙子迷上了电脑画图。孙子电脑画图,他在院子里击剑,本是井水不犯河水。哪知道,他击剑或划拳时,有一个老习惯,就是喜欢“嗨嗨嗨”地大吼。这一吼搁在平时不打紧,可在孙子作画时喊出,无形中干扰了他的思维,中断了他的灵感。孙子没好气地嚷着:“没看见我在作画吗?”
“作画?”他惊讶地睁大了眼睛,“我没看见你拿画纸画笔呀!也不见什么颜料,拿什么作画?”
“电脑作画!”面对电脑一窍不通的爷爷,恼火的孙子很无奈地摇了摇头。
只听说过电脑打游戏,没听说电脑还能作画。一时间,他来了兴趣,来到孙子的电脑前。孙子一点击鼠标,画面上立即出现了一大块“喷漆”似的图景,煞是好看。他被迷住了,缠着要孙子教他电脑作画的技法。
孙子点开工具栏上的图标说:“这有什么难的`?要橡皮,图标里不是有一个橡皮的图案吗?要刷子,就用鼠标点一下刷子……就这么简单!”
他像小学生似的听着,还缠着要孙子教他开机,教他鼠标的操作。对于电脑作画,他真的很痴迷,像是找到了人生中的“乐子”。
孙子上学后,他坐在了电脑前,鼓捣着孙子所传授的技法——在工具栏中找绘图工具,再选择刷子或是画笔……开始的时候,他就从这些简单的基本功练起,一来熟悉工具栏的应用,二来练习鼠标的操作。
他和孙子用的是Windows95软件“画图”工具作画。95的“画图”软件是一个功能强大的位图绘制程序,提供了一套绘图工具和范围比较宽的色彩,有比较多的备选图形。这么多图案和制图工具,如果没有恒心,一般的人也会弄得头晕眼花。
可他是个今天睡下去了,明天没准不会醒来的80岁老人。他的人生已是到了按天计算的时候了,他却笑哈哈地说:“不能看到明天,就把今天的事情做好!既然喜欢上了电脑作画,就要努力把它做好,至少没辜负我这辈子最钟情的事!”
就连最简单的开机和鼠标操作,他足足练了5天。为了熟练地运用软件中的各种绘图工具,有时候还和孙子抢电脑。让孙子感动并主动提出让位的,是他82岁时画的一幅主题为《雪》的电脑画。画面上各种景物被漫天飞雪覆盖着,野外的一所房子孤寂地躺在雪海之中,窗棂里却透出暖暖的亮光……
继《雪》后,他又一连推出了《风》《鱼》《树》等系列电脑画。他的画作由开始的自我欣赏,已发展成了有专门网页出售。网上购买十分火爆,一天的点击数就高达1万多。现已98岁高龄的他每天说得最多的一句话是:“今天我想多画一幅什么样的画?”
《华尔街日报》以《80岁学画,98岁成艺术家》为标题,对他的电脑画作进行了大版面的宣传。文章的结尾这样写道:对于一个追求成功的人来说,80岁起步也不晚!因为对于成功者来说,只有终点,没有起点!
他的英文名字是HAL LASKOSAN,一位备受人们关注的老爷爷。
从《语文新课标》对写作教学的要求中,我们可以发现对于起步作文着力强调学生习作兴趣的同时,更突出学生的主体体验。当学生有了自己心里想说的话,有了对周围事物的观察,有了现实生活的关注与热爱,才能提起写作的兴趣,才会“乐于表达”。叶圣陶先生也说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水,泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”叶老的话揭示了作文与生活的关系。对三年级的小学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章才会真实生动。例如学习描写一种水果,可以让学生每个人都带一种水果回校,引导学生用自己的眼睛去有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。这样,他们的探索兴趣将是空前高涨的,虽然他们的收获会有差异,但是有一点是可以肯定的,那就是他们学会了观察,学会了思考,学会了搜集信息。有了诸多的感受与体验,学生怎么不会乐于打开他们的话匣子呢。
这里的勤于修改并不是指教师要包教包改,而是要让学生养成勤于修改的习惯。《语文新课表》中也提出:“要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”袁微子老前辈曾主张:“写作文提倡学生自己修改,老师少去改它,改得越少越好。教师的主要任务是检查后加批语”。对于袁老的上述主张,我非常赞同,批改学生的作文,首先要相信学生,尊重学生的意见,对于学生作文中的错别字、误用词语、标点符号及病句等,切忌一改到底,教师只需简单提示修改的方法,或者用各种符号标出该修改的字、词、句、段,至于具体应怎样改,则由学生自己去完成。事实上有的句子有的段落更正的方法是多种多样的,假如教师包改则束缚了学生的思路。学生修改作文的形式可以是多种多样的,如师生共议共改、小组合作修改、同桌对改、个人自改等。看来“好文章是改出来的”这句话不无道理。勤于修改就是要让学生享受习作修改所获得成功的愉悦,从而不断提高习作的能力。
三年级作文起步说难不难,说不难也难。只要教师引导学生做一个生活的有心人,去亲近大自然,感受生活,体验生活,积累丰富的写作素材,充分发挥想象力,相信学生的写作兴趣和能力都会一步一步地得到提高。
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