充满活力的春天作文400字【一】
清晨的阳光透过窗帘，斑斑驳驳地被洒下，投在地上一块块淡黄色的圆斑，正在熟睡的我被一阵“窸窸窣窣”的细小声音吵醒，便起床向声音的地方走去……
寻着声音走到阳台上，探头一看，我不禁为那场面所动容，一个身影在花丛中仿若舞蹈，那身影不高，微胖，头上被染成黑色的头发中不时露出一缕缕银丝，在金色阳光的反射下，金光闪动，整个人都被镀上了一层淡淡的金芒，那样圣洁、纯净、平和、安详。原来是奶奶！
奶奶提着一个喷壶，在一盆盆花的空隙中寻找落脚的地方，然后微微一斜身，手腕轻轻一抖，一滴滴细小的水珠便从喷壶中飞出，飞向绿色青色的叶子上去，然后不经意间被阳光渲染上了七彩的颜色，虚虚幻幻形成了一片彩虹，然后转瞬即逝。，一片片美丽的色彩便都变成了一片片郁郁葱葱的绿，一阵水雾过后，灰蒙蒙的`叶子上便出现了点点生机。她就像普施恩惠的活菩萨，在这阳光明媚亮丽的清晨为阳台上的小园带来了活泼和生机。
接着，奶奶拿来一块白净的手绢，在盆中湿润了，然后用着白净的方形手绢，在一片片宽大的叶子上细细地擦拭，顺沿着叶脉上的每个细纹，叶片上每一个气孔，仔仔细细的感受着叶片柔软而坚韧的质感，柔柔地擦拭，缓缓的抚摸，一片又一片灰蒙蒙的叶子上又重归碧绿之色。奶奶再洗洗布子，重新又擦了一遍，阳台上的小园也在一片片叶子变绿时，重新焕发了新的生机。阳光灿烂的照在每一份绿之中，都反射出强烈的光，绿的耀人眼！
嗅着这深入肺腑的泥土香气，看着一寸寸一缕缕金光的光芒在叶间，在奶奶的指尖，在水盆中欢欣的舞蹈，我仿佛听到了青春在放歌，唱出了一股股活力的味道，一股股生命的气息。再看看奶奶，白头发仿佛在一丝丝的消逝，整个人仿佛忽然间年轻了好几岁。
我微微笑，豁然开朗：“连奶奶都如此有活力，正处于青春成长期的我又怎能被小小的难题所压垮？”
充满活力的春天作文400字【二】
“良好的开头是成功的一半”，一堂精彩的数学课，往往有一个成功的开始。课堂导入就是教师在课堂教学中采用各种教学媒体和教学方式，吸引学生注意，唤起学习动机，明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为方式。”它是使学生进入学习状态的第一个环节。课堂教学的导入，犹如乐曲的“引子”，戏剧的“序幕”，有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务。精心设计的导入，能触动学生心弦；立疑激趣，使学生产生“欲罢不能”的求知渴望，从而情绪高涨、精神振奋地投入学习，以获得良好的学习效果。如在讲三角形的稳定性时教师用多媒体课件展示了自己拍摄到的自行车、摩托车的停放过程。让学生观看之后，再让他们探讨：为什么把它们的两个轮子与支撑架三点着地就能把其停稳当呢？相反，支撑架收起之后能使它们还稳定的站立吗？在此案例中，教师以学生所熟悉的身边具体事例为依托，引入新知识。教师的设问也恰到好处，充分发挥了“激其情，引其疑”的作用。教师从学生熟知，却又不能做出恰当的解释的身边事例导入，就能使其求知被充分调动起来。由此可见，在多媒体课件中选择身边事例为情境导入时应“当其时，适其时”，才能使我们精心创设的导入情境达到事半功倍的作用。这种丰富多彩的教学资源，能够为学生营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情景，促使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官同时接受刺激，从而大大激发学生的思维活动。这种交互式的计算机技术为学生的主动参与提供了条件，能充分发挥学生的主体积极性。
充满活力的春天作文400字【三】
在媒体教学中, 教师运用创造性教学策略, 构建以学生为中心, 以学生的`自主探究活动为基础,教为主导, 学为主体, 疑为主轴, 探为主线的新型教学模式, 使教学活动真正建立在学生自主学习、自行探究的基础之上, 进而形成有利于培养学生创造性思维能力的教学环境。数学课堂教学要力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的、亲身体验过的、感兴趣的事物，提出有关的数学问题，引导学生走进生活、走进自然、走向社会，激发学生的学习动机与创新。在数学课堂教学中，运用媒体，巧妙创设教学情境，展现知识的动情点，使学生的认知方式和情感体验紧密结合起来，使学生轻松地、愉悦地学习，获得对数学知识的丰富感觉。多媒体课比较贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性，并且目前也不受应试教育的影响，非常有利于培养学生的创新精神和创造能力，为学生营造创作动机，不仅是学习的动力，而且也是创造的起点。
总之，随着新一轮课程改革地不断深入，实现新世纪素质教育的基本要素“以学生发展为本”的教育理念深入人心。实现信息技术与课程改革的有机结合是现代课堂教学的永恒追求。教师是新课程标准的实施者，更是课程的决策者和创造者，这就要求我们教师自觉地转变教学观念、主动地探索、大胆地创新，变传统的人的客体性、被动性、依赖性为人的主动性、能动性、独立性，真正实现学生个性的不断生成、张扬、发展和提升，实现具有生命活力的数学课堂教学价值。
