当我脱口而出说了答案时,心里很懊悔,嘴里一直嘀咕着哦是否说得对?我说得是否恰当?我的心扑扑只跳,我的脸也有一些发烫。
此时我非常的后悔,想着想着,泪水都快流出来了,我不禁又怪起老师来,干嘛要提问我呢?正在这时,我听到了一阵掌声,一阵节奏稳重,坚定有力而又真诚的掌声。我的心为之一震,这是给我的吗?一阵狂喜之后,我又感到一种失落,这掌声怎么会是给我的.呢?我说得非常不好。
我慢慢坐下来,果真看见同学们正在鼓掌, 忽然感觉腰板挺直了许多,仿佛身体内有一根强大的支柱。我冲那些同学们笑了笑,不知说什么好内,我望着同学们的笑容,我在心里默默地说:“谢谢!”然后,我信心大增,重新鼓起了勇气。
难忘的掌声,它给了我信心和动力,原来我们有时需要的仅仅是一点掌声。
永远感谢我的同学,是他们给了我信心,使我有了面对困难不放弃的精神。
在我们失败时,掌声是给我们最无言的鼓励;在掌声中,我们奋进;在掌声中,我们成长。
在班上以数学而备受肯定的我,却在一次模拟考试中考了55分。望着试卷上刺眼的分数。那55分仿佛对我狞笑着,仿佛在嘲笑我。隐约中,我听见那55分讽刺的笑声,我合上试卷,心里凉了一大截,这可是我近一年来考得最差的一次,让我怎么去面对对我寄予厚望的数学老师;让我怎么去面对一直夸我数学天才的同学;让我怎么去面对我的父母。每次考试,父母总是关切的问我:“计算器带了吗?草稿本带了吗?”我想着……
放学后,我背上书包,那上那让我无地自容的试卷,失落的往回走。回到家,还没等父母开口,我便叹口气说道:“数学,55分,这次没考好,下次我会努力的。”父母听完,先是一愣,然后就说:“吃饭吧。”饭桌上,大家都看着桌上的饭菜,却没有心情吃,都沉默着。
“啪,啪,啪……”鼓掌的声音打破了这沉重的气氛。我抬起头,见爸爸边鼓掌边说:“没事,胜败乃兵家常事,不必为了一次考试而丧失信心。来,我们为你故障,鼓励你,激起你奋发的信心。”说完,妈妈,姐姐也一同为我鼓掌。我说道:“我可没有那么容易被打倒,看着吧,下次考试我一定会雪耻的。”
说完这些话,掌声更响了,心里的失落烟消云散。我们开开心心的吃完饭,我便回到卧室,为雪耻做准备。
鼓掌,只是两只手一拍一合发出简单而有节奏的声音。掌声是这世上最大的鼓励,为自己鼓掌,为别人鼓掌,在掌声中重拾信心。
今天下午,老师给我们带来了一个别开生面、生动有趣的活动——掌声的魔力。老师告诉了我们之后,许许多多的同学都举起了小手,问:“掌声怎么会有魔力呢?”“掌声的魔力是从哪儿来的?”“……”老师说:“其实掌声的魔力就是由一个同学出去,老师把两朵小花藏到某一个地方,再请那一个同学找出小花,还有别的同学不能说出正确答案,如果鼓掌鼓得响就远,鼓掌鼓得轻就近,我说完了规则,请问谁先来?”每个同学都迫不及待了,争先恐后的举起了手,叫出了“我”,“我”,“我”……
马承前胸有成竹,所以老师选了他,马承前马上走出了门,大家关好了门之后都坐了下来,陈老师把花放到了包里,后来,大家叫马承前进来,马承前走着走着走到了讲台旁,大家的掌声变轻了起来,马承前见此状况往前走,把书柜的第一层都翻了遍,没找到,反而书柜的第一层被他找得乱七八糟的,同学们见此症状把掌声拍得响了起来,他马上把投影仪给抬了起来,没有发现,却发现了一角钱,弄得全班人哈哈大笑,拍桌子的拍桌子,蹬脚的蹬脚,他誓不罢休,又把我们的作文本都抬了起来看,有没有发现,后来,徐昶心急了马上看出:“在包里!”这才是他找到了这两朵花!
这一次老师选了胡梦娜,老师把花放进了黄家恺的帽子里,大家看了捧腹大笑,她进来时,到粉笔盒里找了一下,大家的掌声鼓得很响,她又来到了自己的座位上找了同桌的铅笔盒,自己的铅笔盒书包都找不到,他来到黄家恺的身边时掌声变轻了,胡梦娜马上搜了黄家恺的书包与衣服上的袋子,还是找不到,大家就反复的提醒她,她终于找到了小花。
啊!这一次游戏让我认识到了掌声能增加自信心,掌声是指引你学习中前进的指南针,我希望下一次能多开开展这样的活动!
如果你身边的同学有出色的表现,请伸出你的双手为他们鼓掌!
子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者,可见,兴趣对学生的学习是非常重要的。怎么去激发广大学生的学习兴趣呢?我认为,让学生在课堂上获得成功的体验,每节课上完心中有满满的成就感就是一种非常有效的办法,而掌声恰恰是让学生体验成功的一种很好的赞誉方式。所以,在我们的课堂中,可以让掌声尽情地响起来。
在课堂上,及时给学生鼓励,对他们的行为送以掌声,往往会收到超乎意料的效果。不久前的一次课堂上,我找了班里一名学生回答问题,他站在自己的座位前,迟迟不敢走上讲台,在我的眼神鼓励下,他走到黑板前,清楚的讲解了那道题目,他讲解的很清楚,其他学生静静地倾听,他讲完走下讲台的那一刻,同学们自发地送给了他掌声,我细心的观察了那位同学的反应,他听到掌声先是惊讶,而后不自觉的嘴角上扬,发自内心的微微一笑。从那以后,每节课他做题的速度总是最快的,而且准确率是非常高的,这与他平常慢悠悠的速度是有很大的反差的。一次小小的鼓励、表扬,可以使一个人信心十足,可以激发他身体里的潜能,去战胜他学习中遇到的各种困难。那些需要我们关注的学生,那些学习困难的学生,那些在课堂中有独到见解的学生,那些有进步希望得到我们赞扬的学生,只要气氛对,只要真诚,只要适合学生,我们又何必吝啬我们温暖的掌声呢?好孩子是夸出来的!
适度的发自内心的掌声能激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心,而频繁的流于形式的掌声则会起到适得其反的作用。唯有真诚,才能焕发心与心的碰撞。
生命因赏识而精彩,请伸出你的双手,真诚的为他们鼓掌!
同学们,我们班有一位同学的发表了,他就是俞则安。魏老师拿着录用通知书开心地说道。全班响起了热烈的掌声。我心情非常低落,要知道我也投了好多的稿,而这每一篇稿背后,都付出了我巨大的努力。我每天在网上搜好词好句,加到里,还熬夜把写好。魏老师又说:我们班还有一位同学的发表了。我非常希望那个人就是我。于是我屏住呼吸,仔细聆听老师报出的人名。黄熠晨。全班响起了雷鸣般的掌声,振耳欲聋。我失落极了。正当我伤心之时,耳边又响起了魏老师的声音:这次我们班还有一位同学发表了文章,他就是此刻,我的心怦怦直跳,手心里都是汗。我恨不得马上把录用通知书拿过来看看是不是我。
管彦程!当魏老师报出这个名字时,内心的兴奋和激动猛然涌上心头,我连呼吸都非常困难了。顿时全班掌声如雷,我连蹦带跳地走上讲台,就像兔子一样。看着全班同学为我鼓掌的情景,我忍不住想到了我写时的情景:我绞尽脑汁写,然后每天查好词好句,进行大量的.修改,最后我才让爸爸妈妈检查,终于完成一篇。投稿以后,我每天都在祈盼能发表能刊印。否则,我这么多天的努力就全部功亏一篑了。现在我的文章发表了,我有说不出的开心与喜悦。
魏老师开始诵读我的文章:一把掌声还在继续,像潮水一般向我涌来。我想起了一句话:只要你努力了,就一定能成功!我们只有坚持不懈地努力,才能取得巨大的成功。
我沉浸在一阵又一阵的掌声之中无法自拔,脸上洋溢着欢乐的笑容。这一刻我感到无比的光荣,无比的幸福。
我们班有一个男生,他叫小明,她的成绩十分的不好,他因为小时候打错了针,变得和我们的理解能力不一样,大家常常嘲笑他,不肯跟他在一块玩游戏。
这一天,老师说要举行歌唱比赛,要我们投票,正当我不知投谁的时候,我看到小明正一点失望的盯着投票箱,他是多么希望参加比赛,我犹豫了一下,立刻为他投了一票,下课,我去找他谈话,我问他,你想参加比赛吗?他思考了一会儿,坚定地说:“想”,我马上为他安排,帮助他背诵歌词,日子一天一天的过去。终于到了令人紧张的时刻,到了小明,他结结巴巴地背下了一段又一段段的歌词,说实话,他唱的歌似乎是读出来的,可大家没有嘲笑他,而却静静地听着,当他“唱”完,教室里顿时鸦雀无声,刹时间,雷鸣般的掌声在台下响起,小明不禁流下了感激的眼泪,我心中的大石头终于落了地,在不断的掌声之中,老师把奖品交给了他。
这掌声是任何鼓励无法代替的,是永远也不能让人忘记的。
生活中,人人需要掌声,取得成绩和荣誉,掌声给人以褒奖,给人以再创造的活力;应对困难和考验,掌声会给人信心,给人以勇气,给人以奋进的动力,应当说,掌声就是一种鼓励,也是一种尊重。所以,我们要不断地为别人鼓掌,为自我鼓掌,为自我所拥有的一切鼓掌!
在自我考试失意时,不要难过,要给自我鼓掌。因为这一次的失败,才会有下一次的成功。正所谓“失败是成功之母”吗!给自我鼓掌,你会发现自我更有信心,应对下一次的考试更是来者不惧。会使我们更有前进的动力,勇往直前。若是此时,我们的精神一蹶不振,那我们就会更加认为自我的颓废,更加对自我失去信心。再加上父母对自我的批评,自我会更悲痛,失望。与其悲观的应对考试的失利,不如乐观的去迎接它,与它进行下一次的挑战,这样会使自我加倍的努力。所以,要给自我鼓掌!
在同学成绩下降时,我们也要为他鼓掌,使他充满信心,“更上一层楼”。而不是去嘲笑他,蔑视他。,从此瞧不起他,与他疏远。这样是不对的,身为同学,我们要对他有信心,给予他掌声,才能让他更加的不畏困难,坚强的走下去。这掌声不是讥笑的掌声,而是对他的鼓励。在给予他掌声的同时,也要绽放一个最美的微笑,并对他说:“你能行!相信自我!”这会使他能更加平淡的看待这次人生的“考题”。给他人鼓掌,使他努力奋进。
掌声能够使人更乐观地看待生活中的不如意,能够使人更进取地努力向前。给别人、给自我一个掌声,你会发现自我也变得欢乐!今日,你鼓掌了吗?
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