关于环境与生活作文【一】
2009年世界气候大会在丹麦首都哥本哈根隆重召开，全世界有192个国家的代表参加，这次大会是全人类为了解决地球气候变化的严重问题而召开的。
许多年来，人们为了生产出更多的生产和生活用品，消耗了大量的燃料—主要是煤炭和石油，在这些燃料被烧的时候，就产生了大量的热量和二氧化碳，这样就使我们的地球气温升高、空气严重污染了。世界恶劣气候越来越多，洪水、干旱、雪灾、飓风不断，人们的生活环境越来越坏了。
我们所看见的几乎所有的被人们制造出来的东西都是“碳”做出来的，如液化气、电等都是要烧碳的，汽车、飞机、空调、纸张、衣服、食物、水，等等等等，都是和烧碳有关系的。我们使用的几乎任何一样东西，都会给地球带来负担。
我们不能做到不吃、不喝、不用、不出门，但是可以尽量减少，我们节省了一样东西，就减少了碳的排出，这就是我们所需要的“低碳生活”。
最简单的低碳生活可以从这里做起：
1、节约用电。使用节能灯、少开电灯、夏天把空调温度调高点、尽量使用太阳能、风能……
2、节约用水。洗东西尽可能少用点水、洗东西的水留下冲厕所、浇花……
3、节约汽油。能走路就不要乘车、能做公交车就不要打的、尽量少开私家车……
4、节约用每一样东西。尽可能不买新衣服、新鞋、新玩具、新文具、新用具、纸张两面用、节约生活用纸……
5、尽量少产生垃圾。所有的垃圾处理起来都会用到碳，都会污染环境……
我们呼唤环保、绿色、文明的低碳生活，让我行动起来，爱护我们可爱的家园—我们唯一的地球吧!
关于环境与生活作文【二】
孟母三迁最终造就了儒学的亚圣——孟子，环境之故;热带鱼由鱼缸转入池塘变迅速长大，环境之故;险象环生的生态环境中，狼避险觅食、强势图存，亦是环境之故。可见环境造人才，所言不虚。
恶劣的环境往往造就英才。平王东迁洛邑，曾做出一个不起眼的封赏之举，将崤山以西与西戎接壤的大片土地赐予秦伯。或许平王本就不怀好意，八百里秦川均为犬戎掌控，在那个连天子都被犬戎赶得无家可归的年代，派秦伯去开疆拓土，实在是有点“风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还”的味道。然而秦伯还是去了，几代人披荆斩棘马革裹尸，多少次险些被灭，秦国最后站稳了脚跟，在那个四战之地，秦人个个尚武，民风剽悍，甚至有?秦军虎狼之师?的评价。环境的磨砺，成就了秦的霸业，最终完成了统一大业。
优越的环境，往往培养庸才。长平之战，老将廉颇在前线一味坚守，把秦军急得发疯，就在这时，赵军换防了，赵王中了秦人的反间计，把高谈阔论出身名门的军事票友赵括换了上去。赵括熟读兵书，却是只不善实战的纸老虎。数月后，赵括用行动证明自己是个名副其实的庸才，赵军四十万被秦坑。优越环境造就出来的庸才，祸国殃民，其害不亦大乎?
著名心理学家罗森塔尔随意抽取了10名学生，并把名单交给了班任，并说，他们是很有潜力的学生。由于班任对这10名学生予以个性照顾和关怀，不久以后，他们的成绩都有提高。班级没有变，班任也没有变，那么，随意抽取的这10名学生为何发生了良性的转变?
由此可见，环境优劣，其实也未必决定人的`命运，真正主宰命运的是人自身的心理环境。众所周知，比尔盖茨是标准富二代;大批罪犯常出身贫民窟。难道环境作用甚微?非也。若一人胸怀大志，在通向理想的征途中百折不挠，外部环境无论优劣都能从不同角度推助他;若一人鼠目寸光，贪图安逸，意志薄弱，环境再优也是徒劳。这，也正是孔子倡导“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣;与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”而孟子倡导“生于忧患、于安乐”的原因。
打造强势的心理环境，恶劣环境懂得适应，优越环境懂得珍惜，人才造就之道也。倘若，我们能借鉴一二，必能有所裨益，塑造自我，拾级而上，走向成才。
关于环境与生活作文【三】
孟母三迁最终造就了儒学的亚圣——孟子，环境之故;热带鱼由鱼缸转入池塘变迅速长大，环境之故;险象环生的生态环境中，狼避险觅食、强势图存，亦是环境之故。可见环境造人才，所言不虚。
恶劣的环境往往造就英才。平王东迁洛邑，曾做出一个不起眼的封赏之举，将崤山以西与西戎接壤的大片土地赐予秦伯。或许平王本就不怀好意，八百里秦川均为犬戎掌控，在那个连天子都被犬戎赶得无家可归的年代，派秦伯去开疆拓土，实在是有点“风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还”的味道。然而秦伯还是去了，几代人披荆斩棘马革裹尸，多少次险些被灭，秦国最后站稳了脚跟，在那个四战之地，秦人个个尚武，民风剽悍，甚至有?秦军虎狼之师?的评价。环境的磨砺，成就了秦的霸业，最终完成了统一大业。
优越的环境，往往培养庸才。长平之战，老将廉颇在前线一味坚守，把秦军急得发疯，就在这时，赵军换防了，赵王中了秦人的反间计，把高谈阔论出身名门的军事票友赵括换了上去。赵括熟读兵书，却是只不善实战的纸老虎。数月后，赵括用行动证明自己是个名副其实的庸才，赵军四十万被秦坑。优越环境造就出来的庸才，祸国殃民，其害不亦大乎?
著名心理学家罗森塔尔随意抽取了10名学生，并把名单交给了班任，并说，他们是很有潜力的学生。由于班任对这10名学生予以个性照顾和关怀，不久以后，他们的成绩都有提高。班级没有变，班任也没有变，那么，随意抽取的这10名学生为何发生了良性的转变?
由此可见，环境优劣，其实也未必决定人的命运，真正主宰命运的是人自身的心理环境。众所周知，比尔盖茨是标准富二代;大批罪犯常出身贫民窟。难道环境作用甚微?非也。若一人胸怀大志，在通向理想的征途中百折不挠，外部环境无论优劣都能从不同角度推助他;若一人鼠目寸光，贪图安逸，意志薄弱，环境再优也是徒劳。这，也正是孔子倡导“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣;与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”而孟子倡导“生于忧患、于安乐”的原因。
打造强势的心理环境，恶劣环境懂得适应，优越环境懂得珍惜，人才造就之道也。倘若，我们能借鉴一二，必能有所裨益，塑造自我，拾级而上，走向成才。
关于环境与生活作文【四】
说起我生存的环境，那可是犹如十丈高的水哗哗流出。每次放学，回到家，就能看见：地扫得干干净净，食具在厨房的搁板上闪闪发亮，整个屋子都在发亮。因为我的妈妈很爱干净，整天就是收拾东西的，从来没见过她不忙的时候，妈妈也经常嘱咐我：“干点儿家务活吧！扫扫地、抹抹桌、拖拖地啦！”
来到学校，总是半净半不干净的，几乎每个人都爱乱扔垃圾，有垃圾桶也往垃圾桶里面扔，所以每个班都有一处卫生区，要把校园环境搞好。
说起教室的环境，每天早上去的时候非常干净，下午放学后扫地的人，一扫就是一大堆垃圾，老师看了很生气，说：“以后什么东西都不准带。”可是就是有些人不听，偏要带一些零食不行，于是就造成了现在的垃圾教室。
通过这些事和老师的教育，让我懂得了：保护环境，人人有责。
今后我一定要好好保护环境，不仅要爱护家里的环境、校园的环境，跟爱班里的环境，因为“保护环境，人人有责。
