深圳市龙岗区2024二模语文作文（2024年深圳初三二模语文作文） - 作文仓库

深圳市龙岗区2024二模语文作文【一】

我家后面有个美丽的公园，叫岗公园，据说公园是建在一条的背上，这个公园于2000年12月18日开工，到2001年9月20日竣工。

平日我去学校会经过那里，公园里栽了各种各样的，共52种2400余株，连成一片像绿色的海洋。早晨天空中飘着乳白色的浓雾像一层面纱一样，笼盖了整个公园，只见太阳公公出来了雾都吓走了。出现了许多晨练的人们，有的跑步，有的`在打羽毛球，有的在做操，公园里顿时变的热闹起来。

到了晚上，园内的三峡风云塔通体泛光，犹如林中彩虹直上云天，成为一道亮丽的风景。草坪上老爷爷、老奶奶们，三五成群跳着。那些天真无邪的儿童，正在你追我赶的做游戏，时而发出阵阵笑声。站在公园上往下看，远处星星点点的灯光象一串串玛瑙闪着光芒。

深圳市龙岗区2024二模语文作文【二】

１．教材内容的现代化就语文教材来看，由于很多课文历史较久，思想性太强，语言的差别也较大，远离学生的生活，不适宜学生的学习，更不利于写作水平的提高。据统计，小学语文教材所选的现代名篇及外国文学名著占有不少的比例。我们不能否认这些名著的价值和其在文学史上的地位，但学生在学习这些作品时，疲于疏通文字障碍，理解作品反映的时代背景及深刻的思想内容，难得闲暇去学习写作手法，况且这些不朽的名著的写作手法也绝非一朝一夕，三、二节课的时间就领会得了的。那么，能否引入现代化的教学内容，选择贴近现实生活、贴近自然，有着指导写作意义且易于采用现代化教学手段的课文，就成为特区语文教学现代化的一个迫切需要解决的问题。为此，特区语文教学大胆地进行了一些改革，在保留了人教版教材基本篇目的基础上，适量增加了一些贴近自然、贴近学生生活并适合采用现代化教法的课文，有效地提高了学生的学习兴趣和语文水平。

２．教材形式的现代化书本是传统的教材形式，这种形式有助于培养学生的抽象思维能力，便于携带，可随时随地反复阅读。但这种形式缺少形象性和直观性，且形式单一，显得呆板，影响教学和学习效果。在科学技术发展的今天，我们完全有条件对传统的教材形式进行改革。我们可以使用诸如录音带、录像带、投影片、电影、电视、电脑等媒体进行教学。通过使用现代化的教材，激发学生的学习，使学习的过程形象、生动、轻松、直观，提高学习效率。因此，编写适合现代化教学形式的.多媒体教材，成为特区教育工作者的当务之急。目前，深圳市电教站组织专家编制了各种教学软件，作出了有益的尝试。这些软件把教学、练习、批改、和有趣的电脑活动融为一体，既帮助了教学，也帮助了学生学习。这些软件已成为了学生自学的好帮手。

深圳市龙岗区2024二模语文作文【三】

武侯祠位于南阳市城区西南方向，那儿有一个岗，名叫卧龙岗。自白河有一条路一直通到卧龙岗上，这条路就叫卧龙路。沿着卧龙路向西走，远远看去岗上一片苍松翠柏，这就是我们南阳的名胜古迹——武侯祠。

武侯祠是我国古代三国时期诸葛亮隐居的地方，诸葛亮是蜀国著名的丞相，也是一位有名的军事家、ZZ家，我们南阳人称他为“智圣”。

南阳武侯祠占地200多亩，武侯祠内鲜花飘香，绿树成荫，祠内的卧龙潭碧波粼粼，更显出武侯祠的迷人魅力。从武侯祠的外面进了大门，沿着道路中轴线分别有二门、刘备殿、过厅、诸葛亮殿五重院落，院内有卧龙井、碑林等历史遗迹，殿内有历史人物塑像，是全国九个武侯祠中占地面积最大的，里面陈列的石碑也是最多。其中，最著名的是南宋抗金名将岳飞书写的诸葛亮的'《前出师表》、《后出师表》，字写得龙飞凤舞，爸爸说那是岳飞在运用他纯熟的枪法写字，引得大家哈哈大笑。

武侯祠里面最名的建筑，是一座不起眼的、叫做“诸葛庐”的茅草屋，相传曾经是刘备带领他的兄弟“三顾茅庐”的地方。爸爸、妈妈和我，我们三人在茅庐门口留影，爸爸说：我们也算“三顾茅庐”了，又是引得大家哈哈大笑。

我非常不解，诸葛亮是山东人，为什么会跑到南阳去种地呢？导游叔叔说：当时的南阳，是仅次于洛阳的第二大城市，洛阳战乱不断，南阳相对稳定和富庶。诸葛亮在南阳，不单是种地，是胸怀全国、胸怀大志的。他的青年时期的理想和抱负在这里起航，这是他的福地。

爸爸希望我长大了，也要胸怀大志、心装祖国。像卧龙先生一样报效祖国。

深圳市龙岗区2024二模语文作文【四】

，就是要充分利用现代科学研究的理论和手段，综合生理学、心理学、人体工程学、计算机科学、电子学、教育学等科研成果，在继承以往合理教学方法的基础上，注重掌握学生的生理及心理特征，科学地运用现代化教学手段，从而达到教与学相得益彰的效果。深圳特区的许多学校在进行教学整体改革的同时，大胆使用多媒体开展教学，向教学方法的现代化迈出了可喜的步伐。还值得一提的是，深圳特区的一部分小学已实行双语教学法。这种方法将普通话和英语同时作为教学语言，使学生在学习母语和其它课程的同时，像学习汉语一样地学习英语。双语教学法可以早期开发儿童学习语言的能力，促进儿童智能发育，减轻儿童长大后学习英语的负担，提高了儿童的语言交际能力。双语教学法，切合深圳的实际，为１９９７年香港回归创造了条件，为培养跨世纪的人才奠定了基础。