春风化雨作文怎么写【一】
一部好的电影能让人回味无穷，感动很久很久，不仅是因为里面有扣人心弦的故事情节，更多的是它能带给我们更多人生的启示，心灵的洗涤。今天，借着休息的时间，我坐下来，仔细观看了《春风化雨》，这部影片，在静静的观看中，目睹着一份甜蜜与感动。这是我第一次看，看完之后真的让我好感动！
这部影片讲述的是在一个偏远小镇，一位姓张的老爷爷办了一家留守儿童学校，他和沙柳老师、一位照顾孩子生活的老奶奶三个人带着几十个孩子在这里共同生活的故事。影片中的张校长和沙柳老师并非孩子的亲人，但他们却能像孩子的亲人一样去关爱、照顾这些留守儿童，让他们感受到了亲人般的关怀，家的温馨。他们把爱无私地奉献给了孩子们，为孩子们搭建了一座温暖的家园。
影片中有许多地方令我感动：有个新转来的男孩叫蓝金宇，他不听爸爸的话，私自逃学，张校长不怕麻烦，不听儿子的劝阻，四处寻找，直到黑夜来临也不放弃；得知蓝金宇和镇上的小混混黄四毛等干坏事，到网吧里鬼混时，用自己的爱心去挽回金宇的自尊，用自己的言行去感化金宇；在他生病时，不顾年迈的身体，照顾金宇；耐心地引导教育金宇。后来，在张校长不断的关心下，蓝金宇恢复了自信心，也改正了自己任意放纵的性格。张校长无私的爱，把他从邪道上拉回了正轨，让蓝金宇受用一生。还有个小女孩叫金锐，整天闷闷不乐。因为她知道妈妈离婚了，又和别的男人结了婚，妈妈不再来看自己，小金锐十分伤心。张校长和沙柳老师知道后，先是想办法与其妈妈联系，而后，又带金锐去找爸爸，希望能帮孩子找到一些快乐，谁知爸爸又成了家，闭门不见。金锐知道爸爸不要自己了，心都要碎了，她感到特别孤独，特别无助。在万般无奈之下，她给妈妈写了封信，老师知道后，又联系其妈妈，经过努力，妈妈终于将女儿接走，让孩子感受到了亲情。沙老师和张校长的辛苦和付出，让金锐受伤的心得到疗养，变成了一位每天脸上都洋溢着快乐的孩子。
故事虽然很平淡，却带给我很多感动。故事中的孩子，虽然父母不在身边，但他们依然享受着“亲人们”的关爱。张校长和沙老师的爱，就像阳光，给孩子们带来温暖；就像雨露，滋润着孩子们茁壮成长；就像父母，为孩子们奉献着可以奉献的光和热。看看赤诚奉献的老校长，看看勤恳敬业的沙老师，难道外面的世界对他们就没有诱惑吗？但他们为什么会坚持下来？因为他们胸中有一腔对教育事业的火热，因为他们心中有对这些留守儿童的一份牵挂，一份关爱。他们值得我们骄傲，他们是我们学习的楷模。“捧着一颗心来，不带半根草去。”他们用行动告诉了我们这句话的含义。
只要你奉献爱，有颗爱的心，春风也会化成雨露。只要人人都奉献一份爱，世界就会变成美好的人间。让我们都做一个有爱心的人吧！去关爱我们的学生，关爱我们的亲人，关爱我们身边的每一个人。让我们的爱给他们带来一份快乐与温暖。
春风化雨作文怎么写【二】
影片《春风化雨》讲述了在一个束缚、桎梏的教育环境中，教师基廷引导学生追求激情、自由、梦想的曲折故事。基廷最终以他的人格魅力感染了那一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞翔的勇气和向往飞翔的激情。但是，属于基廷自己的结局却是被校方以“毒害”学生思想为名赶走了。
“当我步入丛林，因为我希望生活有意义，我希望活得深刻，吸取生命中的所有精华，把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结，却发现自己从未活过。”这是一句令人激动的台词，在多年的填鸭式教育的影响下，学生是否能清晰明了的明白生活的意义?
我们做事都需要理由，孩子们从小学到初中再到高中，支撑他们一步步走来的理由是什么?是为了老师的赞许、家长的高兴，还是为了学不好将来就养活不了自己，而这对现代孩子来说，已显得苍白无力。对于一个心智才刚刚开始发育的初中孩子，未来是什么，对他们似乎显得那么遥远。如何能让孩子找到努力学习的动因?如何能让学习这种有实在意义的事情不再成为学生叛逆的对象?如何能让孩子在成长的道路上自主探索而不是驱赶着他们?我觉得这是教育应该做的，也是我需要做的。当然，我不反对美玉需要雕琢，但我希望在锻炼他们的同时，不磨灭他们自由的心性。
我希望教育能有灵魂。所谓十年树木，百年树人，老师在灌输知识的同时，不能忽略对学生心智的培养。教育的本质是爱与责任，如何能让学生的心灵通过教育变得不断强大，如何能让他们更深刻全面的思考问题，如何让他们养成属于自己的精神和核心竞争力才是教育的主要目的。一只狮子也可以在驯兽员的驯养下安静的坐在椅子上，但这是训练不是教育，我不希望我们培养的孩子成为一个个的“学习机”，我希望他们能够始终知道自己想要什么并能为自己的目标努力奋斗。
不得不老老实实地承认，如今的素质教育多多少少也存在着应试教育。当我看到学生为一个个专业术语背得焦头烂额的时候，当我看到学生被“唐朝的凳子、明朝的桌子”弄得晕头转向的时候，当我看到学生为了几个必考的题型反反复复、没完没了的时候，我不禁想问，学这些东西到底有什么用?社会需要的是能力，教育应该使他们获得学习、思考的能力，在未来他们可以为自己做出正确的价值判断，他们需要的不是那些拗口的语言和反复的数字。
美国当代杰出的教育家托马斯利科纳博士在所著的《人格教育》一书中指出：“有史以来，教育所追求的目标都是双重的，一是帮助年轻人开启智慧，二是帮助他们发展良好的品性。”这应是我们不断追求和要走的路。
春风化雨作文怎么写【三】
电影《春风化雨》主要讲的是一位姓张的老爷爷办了一家留守儿童学校，他带着几十个孩子在那里共同生活的故事。
有个新转来的男孩叫蓝泾雨，他不听爸爸的话，私自逃学，和镇上的小混混黄三毛等干坏事，到网吧里鬼混。之后在张爷爷不断的关心下，蓝泾雨恢复了自信心，也改正了自我任意放由的性格，把他从邪道上拉回了正轨，让蓝泾雨受用一生。
还有个小女孩叫金锐，整天闷闷不乐。因为她明白妈妈离婚了，又和别的男人结了婚，妈妈不再来看自我，小金锐十分悲痛，便去找爸爸，谁知爸爸又成了家，闭门不见。金锐明白爸爸不要自我了，心都要碎了，她感到异常孤独，异常无助。在万般无奈之下，她给妈妈写了封信，妈妈看过后泪流成河，便去与金锐重逢。母女俩相逢后大哭一场。教师和张爷爷让金锐受伤的心改变了，变成了一位每一天脸上都洋溢着欢乐的孩子。
每个孩子都享受着父母的关怀，就像小树有了太阳的照耀，雨露的滋润，长的才能更加茁壮!在片中，缺少父母关爱的留守孩子们又是幸运的，张爷爷和教师的关心就是太阳，雨露!春风化细雨，细雨见真情。看到那一幕幕感人肺腑的画面，听到那一句句撞击心灵的话语，我仿佛看到了张爷爷坚韧、无私无尽，默默奉献的伟大!
只要你奉献爱，有颗爱的心，春风也会化成雨露。
春风化雨，爱意人间!
春风化雨作文怎么写【四】
我们过去做得更多的是给孩子更多的关爱，而让孩子感受父母辛劳的工作做的不够。外出务工的`父母基本上文化程度不高，所从事的工种多是收入低、重体力，工作环境条件艰苦的，可是，他们为了家庭生活的需要，想改善家中的生活环境，提高生活质量，就需要一定的钱。父母虽然人在外，其实心中无时无刻不牵挂着家中的老人和孩子；风里来雨里去，成天忙碌劳作，身心都很疲惫。他们不在身边也是一种自我锻炼的机会。远离了父母，就缺少了依托，就得学会独立生活，学会做事，学会交流，学会与人相处等，这对今后长大了投身社会很有好处。这样既让学生对在外父母有了理解，而且在理解的基础上也培育了自立意识。从而唤起孩子们“寸草报春晖”的感恩之心，感受父母的辛劳，奋发图强，努力学习。
留守学生是社会上、学校中的弱势群体，关注他们、了解他们、帮助他们，具有很重要的现实意义，他们需要我们给予更多的关爱，我感到肩上的担子沉重，但不管遇到多大困难，我都会一如既往地将工作做好。让孩子们降成长，奋发学习，将来成为国家的建设人才。
春风化雨作文怎么写【五】
影片讲述的是发生在一所贵族学校里的故事。拥有百年传统的威尔顿贵族学校一向坚持四大支柱：传统、荣誉、纪律和优秀。开学时，学校新来了一位英语老师基丁。然而，基丁不像校长所希望的那样循规蹈矩，他用自己的方式影响着学生。
有一次课，基丁老师在院子里给学生上课， 他让三名学生走路，三名学生刚开始的步子都是随自己个性的，完全不同，可是走着走着，他们的步伐逐渐整齐了，基丁老师还在旁边喊着口号：“左右左……”基丁老师正是用这别出心裁的“走路”，让他的学生生动、深刻地体验了盲从、人云亦云是人的“天性”，它对人们个性的发展起着非常消极的影响！生活的例子，幽默生动的语言让学生们明白：要寻找属于自己的路，有自己独特的“走姿”。基丁老师教育学生说：“每个人要坚持自己的信仰，找到自己的步伐，坚持自己的观点”。“世界上没有两片相同的树叶。”我们每一个人都是世界上独一无二的。“走自己的路，让别人去说吧！”的确，踏着别人的路，只能永远跟在别人的后面，无法超越。所以我们应该尝试走自己的路，按照自己的方式走下去。当校长问基丁老师，为什么要把学生带到操场上，让他们走来走去，而不是在教室里上课。基丁老师的回答是：“教育的根本是要学会自己思考”，它真实地反映了基丁老师的新式教学理念，是呀，教育不是一种强制，而是一种引导，也给我们的旧式的教育带来了很深的思考。
其实，老师总是希望带给学生尽可能多的知识，但有时却往往会忽视学生的需要，用自己的思考代替了学生的思考，把自己的意志强加给学生，进行所谓的“填鸭式”教育。长此以往，学生慢慢就会产生了惰性，不去思考，只是被动地接受知识。现在的新课程标准就是要转变学生的学习方式，使用探究式教学，把课堂真正地交还给学生，让他们学会独立的思考。
还有一次课，基丁老师站到讲桌上，在所有学生惊讶之际，大声说：“知道我为什么站在台子上吗？我是提醒自己，要从不同的角度看待事物。读诗的时候，不要只想着作者的见解，要寻找自己的声音，要突破！”基丁以实际行动教会学生换个角度，用不同的眼光看问题，后来，他又叫学生自己站上去体验一下，最后，他们一个个站了上去，一个个脸上露出了自由的喜悦！用另一种眼光审视我们身边十分熟悉的环境，也许你会发现“新大陆”。
基丁老师对学生的教育是如春雨般的，润物细无声！是容易被学生所接受的。所以，当基丁老师被迫离开时，学生们一个一个登上课桌，以无言的行动为基丁老师送行，对基丁老师表示支持，同时也是对保守的旧式教育传统的抗议！
看了这部电影真是感慨万千！也许现在的教育还不够完善，不过我相信，教育的明天会更好的！
春风化雨作文怎么写【六】
落红不是无情物，化作春泥更护花。10月24日晚，我校组织全体教师观看了美国版电影春风化雨，随后听说还有中国版电影春风化雨，于是，我回到家里在电脑上继续观看。看着看着，不觉潸然泪下：那是人与人之间最无私、最纯真的关怀与挚爱。虽然他们之间并没有缘关系，看上去也只是一般师生，但他们就像是家人，更胜于家人。那是一种对社会的爱与责任。是因为这些慢慢长大的孩子，也是因为这感人又真实的电影情节！春风化雨！它正如春风化雨般滋润着我的心灵！心，久久不能平静——七十多岁的张运校长、年轻有为的沙柳老师、金悦、蓝金宇……电影中一个个鲜活的人物形象在我脑海里挥之不去，他们感化了我，也给我们上了一堂生动的师德课，让我的心灵也得到了一次洗涤，一次升华。
影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸，但我觉得金悦是最让人揪心的。同样都是留守儿童，同样住在一个大祠堂里，同样期待着父母的电话，可她毕竟与同伴们不一样。别人的父母至少还能抽空过来看看，至少还会打个电话，至少还会写封信，可对于父母离异的她来说，为什么这一切都成了奢望？在一次次苦苦的寂寞等待之后，孩子丁点的希望怎能不被磨灭；孤独中生活了那么久，渴望父母的探望那么久，等来的却是父亲无奈的绝情，进而成为每夜的伤心泪水，这样幼小的心灵怎能不被伤害？我脑海里总是挥不去那一幅画面：母亲终于来看她了，可由于离开了那么久，伤心与绝望已陌生了她的母亲。想认想叫，却叫不出口，只能低声地抽噎，躲到别人的身后，不知怎样去面对。而母亲在女儿不肯认可的情况下，就地而坐放声恸哭，这是多么的悲情一幕啊。
留守儿童的伤悲成了挡在成长路上的一堵厚重的围墙。推到这围墙的是影片中的张运爷爷，沙柳老师，还有三婶奶奶，还有更多关心留守儿童成长的人。是他们的无私爱心，使他们的艰辛办学，让孩子们勇敢地面对生活，降地成长。春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干。执着的老校长一次次在深夜中寻觅误入歧途的蓝金宇，一次次流言蜚语中对教育的坚持，一次次有从眼中露出希望的光芒。他的每一次微笑，每一次默然，都是为了孩子们光明的未来。这位大山中的执着者，给这充满灵性的水乡里增添一丝春意。
在我们这里父母外出打工也很多，孩子只能跟着爷爷奶奶、外公外婆一起，无疑他们就成了留守儿童。这对于父母来说，是一种生活的无奈；对于正在成长的孩子来说，是一种无法弥补的亲情缺憾。他们多希望父母能够陪在自己身边，能够经常看到父母，可是不能，他们只能一天又一天的在孤独中度过。日久天长，别人的欢声笑语在他们耳中竟有了一点嘲笑的味道。这时候，孩子们想的最多的，也是最希望的一定是父母在身边的关爱。
我作为一名农村中学教师，留守儿童的问题我深有感触。我们应该以张运校长为榜样，就像老人常说一句话：“救一个孩子就等于救了一个家庭；帮他走过最关键的一步，就等于帮了他一生”。我们要用自己的诚心真情温暖孩子的心，给他们一片七彩的天空。根据“留守学生”心理特点，我们需要有针对性地开展教育工作：
