关于小小的力量的作文【一】
从内容上来看，《小小小小的火》比《无声告白》更成熟，这么说的原因是，这篇小说除了吸引我继续看下去，还让我猜不到结局，只是跟着作者的思路走。不知道有没有人注意到，伍绮诗的书开头都印有一句话，明确表达了她的想法，《无声告白》中是“献给我的家人”，《小小小小的火》中是“献给那些在自己的道路上奋力前行，点燃星星之火的人。”同《无声告白》一样，伍绮诗的这本小说也是描述家庭、种族、阶级的生存关系，存在即为合理吗?
小说背景是西克尔高地，一个环境、居民双向和谐的地方。这里的人们基本上都很富裕，安于当前的生活状态，喜欢这般细水长流的生活，不愿意有什么东西打破这样的和谐。他们是善良的，可以这么说，他们的性情从日常生活中可以看出，都大致相同。然而，看似温柔的性格中暗藏针芒，若是他们发现有人有着和他们完全不一样的生活与追求，他们会有危机感，进而做出称不上善良的事。
为艺术而生的米娅带着14岁的女儿珀尔来到西克尔高地，在她们的计划中，这是流浪的最后一站，她们都不想再往前走了。珀尔喜欢理查德森家，米娅则是心疼小小的珀尔跟着她到处受罪，因而决定和女儿好好在这里安定下来。天不遂人愿，人这个生物又怎么说得好呢?
理查德森家的小女儿伊奇一直不受重视，此外，理查德森太太对她也特别严厉，没有人考虑过这是为什么，大家都接受这个事实，从她出生的那一刻开始。伊奇是个什么样的孩子呢?她对未来的生活有向往，有追求，有不同于现在的安稳的想象;碰到不公的'事时，她敢于反抗，而非像大多数人一样默不作声;即使她现在年纪小，不知如何规划未来，她那颗火热的心却蠢蠢欲动。理查德森太太怎么想伊奇呢?其实，怀着伊奇的时候，理查德森太太相当辛苦，每天早晨都吐得昏天黑地，但这让她更加期待伊奇的到来。刚刚来到人世的伊奇虚弱得不像话，理查德森太太牺牲了休息和午餐时间，每天在家和医院之间来回奔波，将伊奇照顾得更加强壮些。凡是有个度，担心得过头了反而出问题，理查德森太太一直害怕伊奇可能患上贫、视力或听力的缺失、智力缺陷等病症，以至于伊奇成长的过程中，理查德森太太对她格外严厉。“随着时间的推移，这种担心已经彻底脱离事实依据，完全化为一种凭空而来却习以为常的情绪。”而且，伊奇有一种冲劲，也可以说是无畏的勇敢，而理查德森太太从前却因安稳的生活放弃了很多，本可以一直这么生活下去，而伊奇的出生让她见识到原本安稳无虞的人生可以脱轨到何种程度，她害怕。
刚入校的伊奇就成为了学校的第二小提琴手，在练习时，彼得斯夫人欺负一个叫德雅的小女孩，不断地让胆小的她出丑，甚至过分地歧视她，“需不需要我用黑人英语再给你解释一遍?”赤裸裸地种族歧视，使得伊奇一下跳起来，将彼得斯夫人的琴弓折断了。伊奇自己也没反应过来，就做出了这样尖锐的举动，实在把人吓一跳，但不得不说，这是个小小的却勇敢的斗士，她认为自己很强大可以保护弱小的德雅。事后，伊奇受到了处罚，没有人问她为什么，哦，还是有的，是米娅，米娅问她打算怎么办，这是第一次有人这样问她。因而，她感觉到了米娅与她的哥哥姐姐、爸爸妈妈的不同，不像他们那样非常重视穿正确的衣服、说正确的话、与正确的人交朋友。她被米娅吸引，甚至爱上了米娅，常常幻想自己是米娅的孩子，与那个一丝不苟的理查德森没有关系。发现了这一切的理查德森太太不想再放任自己的女儿，于是赶走了造成很多意外的米娅和珀尔。
临走前，米娅放不下伊奇，告诉她，“有时候，你需要把一切都烧干净，才会有新的东西生长出来，人也是这样，他们可以重新开始，总能找到办法。”于是，有了这场火。米娅走后，伊奇也踏上了寻找米娅的道路。
其实，米娅留下的理查德森一家的照片写真是最让我动容的，透过小细节的设计折射出理查德森一家每个人内心的恐惧，对他们寄予最真切的祝福，也希望他们能够正视自己，我相信作者的艺术造诣也很高，不然塑造不出这样一个极具个性的艺术家米娅的形象。
关于小小的力量的作文【二】
在《教育的力量》中肖川先生执着的相信："良好的教育一定致力于引领学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，教育的力量第七章读后感。良好的教育使得一个人成为真正的人，成为他自己，成为一个不可替代的、立于天地之间的大写的人。"
读着这段文字，我浮想联翩：我们在教育教学过程中，往往喜欢那些听话的孩子，希望每个学生能按照自己的思路走；而对那些另类学生往往视为调皮，或不可理喻。其实想想，真正推动科学或某一领域科学发展的，往往是那些富有个性的孩子。爱迪生被老师视为"捣蛋"生被驱赶出学校，发明出的电灯却照亮世界；达尔文童年成绩特差，却对花草昆虫痴迷忘返，被老师认为智力有问题，在母亲的引导下最终成为著名的"生物学"…一个人在某些方面也许是白痴，但他在某一个领域却往往有绝对的优势。这正如人们所说："当上帝给你关闭了一扇窗，一定会为你打开另一扇门"。
正如世界上没有两片相同的树叶，每个孩子也都是独一无二的。不可能千篇一律都成为"龙"。做父母的也好，做老师的也罢，只有充分了解和尊重孩子的个性，为孩子编织孩子自己的梦。"是乔木就让它长成最好的乔木，是小草就让它长成最好的小草，"只有这样，教育的百花园里才会五彩缤纷，百花竞艳！孩子们才会在适合自己的一片天空下茁壮、快乐的成长。
如何让每个学生都得到发展，我认为前提是每个教师都得到充分的自由的发展。教师没有了个性，他的教学就成了没有个性的教学，没有个性的教学又怎能在教学中创新，教学中没有创新有怎能培养学生的创造性！所以每个教师都应该是独特的，我希望我能成为我自己，成为独特的那一个。
前几天的一次午自习，我在教室改作业，当我改到党海川的作业时，我不禁皱起了眉头：字又宽又大，格子塞得满满的。于是，便随口说了一句："海川啊，你的字该减肥了。"没想到的是，预备铃之后，几个孩子将我围住了："老师，你今天批评海川真幽默！"一句话，让我不仅反思自己，是不是我真的有点幽默了？就象肖川先生说的幽默是你独特的个人风格？
我不由想到我们的教学，我们的自主管理、自合学习等学习方式的转变，由原来的注重教案转变成关注学生学案，学生自读自悟，学会学习，这样才达到了"授之以渔"。我们的方向是对的，不管遇到什么样的困难，我们都应该坚持下去，提高学生的学习能力，发展学生的个性，是我们做教师天职。我们教师只有自己学会学习，拥有自己的独特的教学风格，才能提高学生的`学习能力。
肖川博士给予我们教师的是真诚与深刻，他与我们一起分享着这个时代的梦想与温暖。我想我们虽然不完美，但我们努力追求着，多读书，读好书，多思考，多反思，做一个有思想的教师，象肖川教授一样，做个独特的、有个性的自己。
关于小小的力量的作文【三】
昨天读完了伍琦诗的《小小小小的火》，之前接触过她的其他作品，读完了《无声告白》，也是类型差不多的。看主旨就知道了，前者是“献给那些在自己的道路上奋力前行，点燃星星之火的人”，后者是“我们终此一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己”，都是给予人力量，让人相信美好存在，给人以启发，发现那个本真的自己。
《小小小小的火》主人公是米娅，她是一位艺术家，是个谜一样的女人，带着她的女儿珀儿来到西尔克高地，租了查理德森家在温斯洛路的出租屋。这篇文章的走向就是给米娅解谜。
全文主要是插叙，一开头写“查理德森家的小女儿伊莎贝尔终于精神崩溃，一把火烧掉了她家的房子”。这里点题了，她是点燃星星之火的人，读完全文我才知道米娅是点燃她心里星星之火的人，所以她才是根源。紧接着写珀儿归还钥匙（放火之前，这里是倒叙），然后步入正题，展开倒叙，我带着疑惑“这把火是怎么烧起来的？”在之后的叙述中，我知道米娅很满意出租屋，一向带着女儿流浪的她，这次打算定居下来了，我带着另一个疑惑“为什么这间出租屋对她们而言明明已经很好了，前文提到的她们归还钥匙又是怎么回事呢？”就这样我在阅读过程中产生了一个又一个的疑惑，解开又产生，产生又解开，我认为这个过程挺有趣的。
通过阅读的深入，我意识到这件事里面其实还蕴含有更加深层的东西，关于人性的。我意识到麦卡洛一家对美玲——米拉贝尔而言是“合适”的父母。这意味着他们只是需要她，她就像一件无比珍贵，他们苦苦寻觅多年终于得到的宝贝，虽然他们会尽其所能地对她好，但是我觉得那并不是爱。在胜诉后，败诉的贝尔失去了对亲生女儿的抚养权，陷入无比的痛苦之中，他们对贝比没有一丝丝同情，这种没有同理心的人又怎么会有爱呢？都无法感受到母亲对女儿爱的这种人又怎么知道如何去“爱人”呢？这场官司对他们来说可能只是抢夺一件宝物，让我觉得他们是冷冰冰的机器。
特别是文章结尾处，“麦洛卡太太已经做好了爱这个尚未谋面的孩子的准备”，她打算领养一个新的孩子。“爱”可以通过准备得到，这还是爱吗？她所谓的“爱”可以转移，根本不是爱。所幸贝比带着孩子跑了。贝比是孩子的亲生母亲，她的爱是出于本能，这种爱是唯一的，非她不可的爱才是真正的爱。
感谢伍琦诗给的这个结局，是我想要的结局，每个善良的人都得到了好的归宿。
关于小小的力量的作文【四】
近段时间以来，我利用闲暇之余，认真拜读了李镇西老师的《教育的力量》这本书。这本书是李镇西魏书生高金英万玮等教育名家及部分优秀教师围绕“后进生转化”这一教育中的难点问题，用生动的教育案例，精彩的教育故事，展现了科学的教育方法，使我受益匪浅，领悟到教育理论要与教育实践完美结合，要用爱与智慧给予后进生向上的力量。
在本书的第二编“用心灵赢的心灵”中，我读到了多篇真实的事例，感受到老师对于学生的爱是发自内心的，就像李镇西老师所言“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心的深处。”在陈霖老师的《教育始于走近》中，他对于易阳，不会拿衡量其他孩子的标准去衡量他，而是尽可能让他在规则范围内享受自由，一旦发现他的闪光点，就会立即鼓励，并相信他会做的更好。但易阳不久又会“原形毕露”。在这种情况下，陈老师先是了解他的家庭信息，然后决定去走近这个孩子的内心，去听一听里面都有些什么声音。爱对孩子的成长至关重要，在孩提时代得到爱的人，往往更容易健康成长，易阳缺乏的是情感上的关爱和内心的安定，因此陈老师尽己所能和易阳的妈妈联系，让她多关注孩子，陪伴孩子，同时作为老师也和他多沟通交流，走近他，帮助他肯定自身的优点，克服自己的不足。
这个事例让我明白，顺应孩子的天性，给孩子希望，用“归零心”去看待孩子，每一个暂时“沉睡”的孩子都会觉醒。苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中，曾阐述过这样一个观点：我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。现在的学生正处于人生观和价值观形成的'初期，学生们特别渴望和珍惜得到老师的爱，师生之间真挚的情感必定有着神奇的教育效果。我们要走近学生的内心，用我们的赋予给他们的爱能够收获更多的爱，在他们心中播下爱的种子，让他们能够懂的爱，去爱护和关心他人。去展现他们每个人身上的闪光点。我们做教师的，就是要善于发现并且首先要引导学生发现他们身上的“美好的萌芽”。这是后进生信心的来源好进步的动力。
关于小小的力量的作文【五】
天空，早已是迎来了黑幕。躺在床上，静静的，这一整天，就要以这样的方式结束了。我不知道这样平淡无常的生活，会循环多久。闭上眼，却毫无困意，于是我开始幻想，幻想好多好多美好的东西——如果我有一个衣柜，里面有所有精致、简约，甚至各种各样风格的衣服，我可以每天都穿不一样的；如果我可以让时间停止，想停止多久都可以，把想做的事情都做了，可以有足够的时间写作业、学习还有玩，这样，一天我不就可以活成两天了；如果我有读心术，我可以无时无刻地知晓你心里的想法，可以知道谁对谁错，可以伸张正义……
生活，太平淡，根本不会像电视剧里面主人公的命运那样，跌宕起伏，轰轰烈烈，起码，我的生活就没有这样，在这个冰冷的城市中，毕竟，平凡的人较多。我们的生活里，不会中彩票，没有蓝色生恋，不会有什么人生的互换。虽然，我们并不是不喜欢细水长流的人生，但就是会忍不住幻想。走在路上，会幻想如果发生了一起枪案，如果被绑架了，会有谁来救我，如果不小心掉到了河里……当然，不是真的希望这些发生，所以，幻想也只是幻想罢了。我们没有控制事情怎样发展的能力，但是，我们可以控制自己的大脑。
幻想，不是说整天无所事事，就知道不劳而获，不是说以空想来代替劳动，这只是增加生活情趣，是一个消遣。所以，不应该说，幻想是走不远的，因为，幻想不是支撑着我们走到远方，而是那一个一个我们现实生活中不敢做，没能力做到的事情，都可以稍微“实现”一小会儿，这能带给我们一点快乐，而这一点一点的小快乐，累积起来就是大快乐，甚至，我们可以通过幻想，来自己创造每天的好心情，小惊喜。
