摒弃杂念的记叙作文【一】
我在家是一个爱劳动的孩子，最让我回味的就是帮姥姥包馄饨了。一开始，我包的馄饨不是捏不住皮要不就是像个金元宝似的撑破了皮，我失望的垂下头，真是见者容易，学者难呀！
姥姥看出我的窘境，开始手把手的教我：先拿出一张面皮，然后在面皮中间放一点肉馅，再拿起面皮的一角，沾点水，向对角轻轻的对折，折出一个类似三角形的形状，从三个角里角度比较小的角向另一个小角翻起来再轻轻对折，一个馄饨就包好了。
我按照姥姥教的步骤和手法，果然完成了一个比较满意的“作品”，我一个接着一个的包起来，在捏住皮的情况下尽量包的造型好看一些，虽然我很努力，不过我的“作品”还是有许多不尽人意的地方，但是我没有气馁，一直坚持帮助姥姥把最后一张面皮用完。因为我知道，如果我不多帮忙，这些工作就都是姥姥一个人来做了，作为她的子孙，我有义务帮助她多干些家务活，这样不但可以尽我的一份孝心，更主要的是，我可以在这种劳动中体验到乐趣！
干完这项让我筋疲力尽又让我快乐不已的工作，看着自己辛辛苦苦完成的作品，心里不由升起一种成就感！原来劳动是这样开心的一件事呀！
摒弃杂念的记叙作文【二】
不同的视角，有不一样的感受。从叙述人称来看，记叙文经常采用的视角主要有三个：1.“我”的视角（即第一人称），以当事人的视角来记叙，所记叙的都是“我”（或“我们”）的所见所闻、所做所感。从作者方面来说，它更便于直接抒情，容易写出“我”的心理活动，给阅卷者真实、亲切的感受。“我”在文中一般是主要人物，也有做线索人物的，如鲁迅《孔乙己》中的咸亨酒店小伙计、莫泊桑《我的叔叔于勒》中的侄儿若瑟夫就是线索人物。但也有局限性，即所写的内容不能超出“我”耳闻目睹的范围，所以不便于广泛地反映现实生活。2.局外人的视角（即第三人称的视角，是一个全知全能的视角）。从旁观者的视角去观察事物，用旁观者的口吻，将“他”或“她”的经历和事情的变化过程告诉读者。这样写的好处是叙述冷静、客观、灵活，不受时空限制，方便场景转换；也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事往往不如第一人称叙事那么亲切、自然、真实。3.“你”的视角（即第二人称）。通篇以“你”的见闻、经历为主线展开叙述，成呼告对话之势，便于直接倾诉内心激荡的感情，展开面对面的感情交流。另外，用第二人称写物还具有拟人效果，能将物写活，赋予其人的情感。
摒弃杂念的记叙作文【三】
家的味道于我而言，就在于每天回家，不一会就能听到爸爸妈妈也回家的声音。然后，我故作镇定地做着作业，一转头就能看见厨房里妈妈忙碌的背影，奏响起锅碗瓢盆交响曲，不一会就飘出阵阵香味，引诱着我，肚子咕咕地叫得更响;再一回头，看见爸爸坐在餐桌前，拿着笔，皱着眉，检查着我的作业。
今天是周五，妈妈回来得有点早，我到家的时候，看见妈妈已经在厨房里鼓捣好吃的。厨房已经有牛肉、卤蛋等冷菜，妈妈还正准备包饺子。我想妈妈平时工作挺累的，今天无论如何，我要当个小帮手。我主动要求帮忙，妈妈笑呵呵地答应了，我们俩配合十分默契：妈妈负责切菜，我负责剥虾;妈妈负责加料，我负责拌馅;不到十分钟，一大盆香喷喷的饺子馅已做好。真香!我使劲咽了咽口水，才忍住没把它流下来。
只见妈妈提起勺子，舀了一大勺馅，裹进饺子皮里，她的手指飞快地在碗里沾了一下水，犹如蜻蜓点水，然后飞速地在饺子皮边缘滑了一圈，双手一合一捏再一捏，就像变魔术般，一个完美无暇的饺子出现了。我不禁鼓起掌来，然后学着妈妈的样子，用手沾了点水后，在饺子皮上划一圈，然后对折，黏在一起，两边再对折，捏在一起。同样的步骤做出来的饺子却歪歪的，立也立不住，还咧了一个小口，似乎在嘲笑我，“小心我喷出来!”
妈妈并没有多说什么，又给我展示了一遍过程，并叮嘱我包饺子的要领。我试了又试，慢慢领悟出其中的诀窍，终于包出跟妈妈的差不多形状的饺子了。“包得怎么样?”这时爸爸回来了，“呦!包得很不错嘛!我都分不出哪个是你包的，哪个是妈妈包的`了呢!”看来爸爸早知道今天要包饺子，居然一点也不惊讶?今天是什么特别的日子吗?哦!原来今天是爸爸妈妈的结婚纪念日。
煮饺子的时候，我就要求妈妈不要动，在一旁当指挥。不一会，我盛着煮好的饺子，请爸爸妈妈品尝，并特意提醒，要留意有没有特别的地方。“发现了!发现了!这个饺子馅全是虾仁!”爸爸惊喜地说。“爸爸、妈妈，这就是我给你们的祝福!”我赶紧说。听了这话，只见爸爸妈妈的眼睛都笑得只留一条缝了。
我想，或许这就是家的味道，没有什么特别，却总是让人感到很舒服、很温馨。
摒弃杂念的记叙作文【四】
记叙文常从熟悉的人和事中取材，从日常生活小事中发现深邃的内涵，常常采用小题材表现大主题的写法。记叙文的素材往往是小人物、小景物、小事件、小场面、小感情等，但表达的可能是人生意义、社会问题、生活哲理等大主题。它追求从小处着笔，而从大处着意；切入的角度很小，但是主题开掘地很深。有生活才有分数！机智的考生能从“人人心中有”的现实生活中挖掘出“个个笔下无”的故事。因此，考生在生活和学习中应该善于观察、思考，养成积累素材的'习惯，要善于选取那些平凡却能承载深厚主题的小材料来写作。
摒弃杂念的记叙作文【五】
迎着明媚的阳光，我们来到了远处的树林，去那边捡垃圾。
到达目的地后，我们纷纷抢着去清理垃圾，我看着他们干的热火朝天，于是我也情不自禁地加入进去，干了一会儿，突然，我看见老师在那里抱着衣服怪累的，便上前去帮助，我看见卢多正在一丝不苟地看着地上有没有废弃物，王伦为他们撑着很大的塑料袋子，边撑边说：“这边还有呢，快捡！”还有好多人，正在捡地上的废纸。瞧！边过路的人，都在低声议论着什么？可能在说：“这些小孩，还真会环保呀！”
我在回家的路上小伙伴们议论：“这次活动真有意义，我真希望多开展次。”我想：“是啊，这样的活动真得应该多开展”我看着我们动过的树林，是那么的美丽，刚才奄奄一息的树林顿时变的精神倍加。在不断地向我们点头表示感谢，感谢。此时的我们，心中有着无限的喜悦，因为我们是用双手，使树林变得面貌一新我希望这刚吐出的新芽，能在一片清洁的土地上茁壮成长，我相信这片草坪知道是我们给它捡了那白色垃圾，是我们让它健康地成长的，一定会用一片绿油油的草地来回报我们的'，而且会说：“你们是勤劳的小天使，你们是最光荣的。”
在这次活动中，我们不仅把树林打扫干净了，而且也净化了我们的心灵。通过这次活动我们不我知道人类需要良好的环境，花草也需要良好的环境，朋友们，为了我们的身体；为了大自然的美貌，从我做起，共来保护咱这美丽的家园吧！
