关于自然的瞬间的作文【一】
今天我去外地比赛，依旧是父亲送我。
我走在前面，父亲背着我的行李跟在后面，一路沉默不语。
我并不想这样沉默下去，于是向父亲讲起了平时训练时的趣事。父亲听后，也没有任何收敛，爽朗地笑出声来，就这样，走着说着，我们父子俩并肩了。
由于家离车站太远了，走不到一半我便走不动了。于是，父亲便背起了我，继续向前去。趴在父亲宽厚的肩上，看着父亲黑发中的银丝，我不禁想起了这些年来父亲为撑起这个家，受过的苦，受过的累，心中不禁泛起了一丝酸楚。
走了许久，看到父亲已是满头大汗，衬衫已被汗水浸湿，我便自己要求下来了。就这样，我们父子俩又并肩了。
快到车站时，父亲先开口了：“过几天就是中秋了，我去给你买几个月饼，你饿了就在路上吃。”说着，便一路小跑地奔向车站旁边的便利店。看着父亲远去的背影，我不禁想起了朱自清笔下的父亲。
不一会儿，父亲便气喘吁吁地回来了。我接过月饼，发现都是我喜欢的味儿：红豆的、豆沙的、绿豆的……我从未发现，父亲竟如此了解我。我一直以为：平常在家中，我与父亲无话可谈，父亲会渐渐的对我陌生，可事实……
“嘟——”一声车鸣打断了我的思绪。车来了，该分别了。
我接过行李，匆匆上了车，竟忘了和父亲告别。
我坐在窗边，发现父亲已经远去。我失望极了，本已为父亲一直目送我离开，可是没想到竟是这样的结果。
车开了，我看着父亲远去的背影，缓缓走进拐角，我那最后一丝希望也破灭了。
车走进拐角，我本想失望地收起目光，可就在那一瞬间，我看见了父亲，看见了父亲眼睛里闪烁的泪花，我眼睛里顿时溢满了泪水，眼前一片朦胧。
我知道，父亲是相信我的，是爱我的，他对我的爱只是默默地放手！
关于自然的瞬间的作文【二】
一眨眼小学六年就无影无踪，一瞬间我们长大了，六年是一瞬间，风一样的过，可是每一阵风总会留下一点点花瓣，一个个美丽的瞬间。
和同学们一起坐在初中校园的操场上，阳光似乎镀上了一层金，我和同学们在一棵大树下你推我搡，玩得好不痛快，看着这个在一个学期后让我视为家的地方，我想起了那个似乎渐渐被遗忘的地方——小学，小学浮现在眼前的是七年前的那一天，我拉着妈妈的手站在不熟悉的小道上，我当时对一切都是那么好奇，又那么害怕，慢腾腾的走着，眼中淌着泪，心中一万个“万一”不停的叫着，我抬起头，用湿淋淋的眼睛望着妈妈，希望她说：“要不，咱们回来。”可是妈妈却说：“勇敢点。”我带着那无助、害怕与小小的期待，在那一瞬间走入了校园。小学生活，特别是春天，在我心中留下了无限花香，记得那一年，当我坐到一个五瓣丁香中，老师夸我的一瞬间我幸运、快乐。这是校园欢乐的几个瞬间。
一阵风吹过，是什么气息，玉兰?丁香?反正是家的气息，我深深的吸了一口气，回忆着这个夏天带来的回忆，好朋友推了我一下“想什么呢?”她做了一个鬼脸，“自从我见了你，你一直都是这种若有所思的样子。”我们大声地笑成了一团。是，走入初中时没有了小学的害怕与无助，望着雪白的教学楼，操场上高大的树，我当时想去那个和岁月一起溜走的“家”，心中不仅有了一阵伤感，站在教室门口，我在一瞬间内领略了它，一面书香四溢的书架，后面的黑板报和一盆盆的绿色植物，一张张不熟悉却似曾相识的面庞，而一个女孩从第二排冲我笑，我知道我们会成为朋友，黑板上写着：“欢迎来到初一(3，希望你珍惜每一个瞬间。”
关于自然的瞬间的作文【三】
：关于自然的瞬间的作文【四】
时间匆匆而过，如白驹过隙，看着父亲渐渐苍老的面容，我的内心在刹那间一阵疼痛，这也成为了我一生中难以忘怀的一瞬间。
那年暑假，父亲外出回家，我看到后非常高兴，却不见父亲脸上有丝毫笑容，这让我感到很疑惑。本想上前去询问父亲，当看到父亲脸上疲惫的神情，便不由自主的止住迈向前方的步伐，心想：也不知道父亲经历了什么，看上去这么累，先让父亲好好休息吧。
父亲醒来后，我再一次走上前去，刚想开口说话却先一步被父亲抢先说道：“来，坐下陪我说说话。”话音一落，便看见他去拿酒了，我想到别人都说喝酒伤身，便想去劝阻，可当我站起来看到父亲那满含忧愁的双眼，不知为何，那句话也就不忍心说出口了。只见父亲开始喝酒，沉默了很长时间，我也一直默默陪着父亲。只觉得过了很长时间，父亲问我，最近学习怎么样，有没有遇到什么困难，我一一回答。不知为何，总认为父亲的目的不是这个。正想着，就听见了父亲沉重的声音想起：“孩子啊，你现在没有问题很好，你如果出现了问题就告诉我，只要你努力学习，其他一切问题都不用担心，我会帮你解决的，听见了吗？”听到这句话，我的内心震撼了，我隐隐约约听见了父亲叹息的声音。我抬头向父亲望去，看到了父亲鬓角的白发、脸上的皱纹与眼中的忧愁，这一瞬间，我再也无法抑制我的眼泪，成为我永生难忘的记忆。
这难忘的瞬间铭记在我心中，时至今日，每做一件事想要放弃时便会想起那一瞬间，父亲的话语给了我莫大的鼓励，使我充满了信心。
这瞬间让我终身难忘，一生铭记，这真是我最难忘的瞬间。
关于自然的瞬间的作文【五】
1.感知课文内容，作者的感情;
2.品味富有哲理性的语言，学习运用
3.了解人与自然和谐统一的道理，提高认识自然、爱护自然的理性认识。
课时安排：2课时
