关于动作描写的作文范文4篇【一】
（三）爸爸的一个动作，久久在我心里回放。
那还是不久前的一次逛街，位于爸爸妈妈漫步在熙熙攘攘的大街，有一些发传单的、发小广告的'，十分惹人注意。他们大多是穿便装，手里拿着一打传单，见人就发，搞得每人手中都塞得满满的。当然很多人也只是拿来一扔了事，我们也不例外，手里满满的，可我们却没有那习惯――毕竟是对人家劳动的一种尊重。
继续向前走，在布满传单的大街上，有许多老奶奶在弯腰拾捡别人扔下的传单，也许是年纪大，体力不支了吧，她们没捡几张就要吃力的到附近的台阶坐一坐。
正当我回过神时，爸爸却不见了踪影。我回头一看，爸爸正把手里的传单递给了一位身着破旧，手已经龟裂的老奶奶。顿时我在她和爸爸的脸上看到了笑容。我的内心被震了一下，起初只是惊奇，但后来才感到爸爸的举动是多么富有爱心的，多么善良的。在人群拥挤的大街上爸爸好像格外突出，格外高大，爸爸的那一个举动也深深地留在了我心底。
所以，再以后放学的路上，手中接过传单，我同样会想起爸爸的那一个动作，同样微笑着把传单递给一位位老人。魅力作文美好生活作文微笑，世间最美的表情。
关于动作描写的作文范文4篇【二】
古人云："自修齐，至治平"，只有先学好礼仪，提高自己的素质和修养，才能干大事。礼仪是一种修养，一种文明。"创建文明校园，和谐校园"是老师和同学共同奋斗的目标。和谐校园是老师对学生的关心与教导，是同学在学习上的互相帮助，是同学之间嘘寒问暖，是看见老师的一声问候，是看见纸片主动捡起并丢进垃圾箱的情景......
虽然我只是一名小学生，但是，我也很想为"创建文明校园，和谐校园"做出我的一份贡献。作为新时代的小学生，正在接受着知识教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体。我认为首先要从自我做起：不随地吐痰，乱扔垃圾，好好学习，锻炼身体，见到老师要问好......在我们的校园里，每个角落都留下了文明的脚印，但也有不良的行为。
下课后，同学们争先恐后地跑出教室在操场上玩耍。几个男同学叠了纸飞机在玩，上课铃一打丢下纸飞机便跑回教室了!纸飞机孤零零地躺在操场上，直到清洁工阿姨把它扫走。虽然同学急着去上课，不是有意丢下纸飞机不管，但是却影响了校园的整洁。所以我们应该做遵纪守法、遵守学校规章制度、遵从老师管理的文明自觉的好学生，别让课堂上的老师生气，别让管理的班主任费心，别让清洁阿姨劳累，别给优美的校园添乱，别让我们快乐的生活打折扣。
同学们，行动起来吧，我们一起努力，把规章制度装在心上，把文明礼仪展现在我们的言行举止，做个快乐的学生--一个让家长，老师放心的文明青少年。
关于动作描写的作文范文4篇【三】
宋代大儒家朱熹曾说过：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文。”是啊，洒水扫地，酬答宾客，本来就是学校教育，学习的基本内容之一，我们应该自主养成生活中的礼仪和劳动习惯。
在这个星期二的班队课上，老师教我们更深入的洒扫应对，使我们更加了解了洒扫应对的内容。这一课，使我深受启示。那天回到家把作业写完后，我便开始执行洒扫应对中最为简单的内容——打扫。我发现自己的房间很乱，于是便开始打扫了。先从书桌入手，我先将书柜上的书一叠一叠全搬下来，用抹布一擦，啊!原来洁白的抹布一下子就染上了黑色。当我把每一格都擦拭一遍后，抹布完全变了样，简直是刚刚把白抹布换成黑抹布似的。擦完后，便把书从小到大的排列好放到书架上。
洗完布后，我又把电脑桌给擦了，由于我平时写作业都在电脑桌上写，那些橡皮屑都跑到电脑身后了，因为都没有注意到，长期积累起来，都有3毫米高差不多了，一看到这，我得干劲一下子溜得无影无踪了。我一屁股坐在床上，心想：“唉!累了，干脆不干算了。可是老师说做任何都不能半途而废呀!一想到这，干劲不知怎的，又全跑回来。
不到一炷香的功夫，我就已经把整个房间都打扫好了。看着这白的透亮的书桌，白的清爽的床头柜，干净的闪闪发光的地板，我的心中产生了前所未有的快乐。
原来劳动就是这样的感觉，那我以后一定多多劳动，不仅让自己获得快乐，更要让更多的人获得快乐。
关于动作描写的作文范文4篇【四】
这是一个炎热的星期五，何老师来了，今天会玩什么游戏呢?哈哈，今天玩的游戏就是——看信号做动作。
当何老师说到游戏名字的时候，我想：怎么玩呢?规则：“喵”一声就转一圈;“拍手”就往下蹲;“哈哈”就是相互拥抱;“嘘嘘”就是往上跳;“嘿嘿”是背靠着背。
我们先是分两组。敌队先开始练习。当何老师“嘿嘿”一声喊，他们有的在跺脚;有的在转圈，转个不停，像一只撞晕过的小鸟一样，头上绕了个圆圈;还有的在相互拥抱。何老师连指令都没说完，他们就要不行了。
该我们队上阵了。“喵，喵，喵。”何老师喵了这么多，我都要背转晕了。马上，何老师又喊了一声：“嘘嘘”，我和朱泽楷跌跌撞撞地相互拥抱在一起。我感觉到地面在摇晃，房屋在倒塌……于是，我紧紧地抱着朱泽楷。很快，我们队练习结束。
现在，我们所有人都上场比赛了。何老师说了一声“啪啪”，我差点误解为“哈哈”了。“嘿嘿。”我和朱泽楷迅速地背靠着背。朱耀诚先转了一圈，接着又不知不觉地跑到了我这，只见他弯弯扭扭地按S形路线向我奔来。他像一位喝醉了酒的.老爷爷似的。只见他这么疯，我和朱泽楷手心对着手心，背紧紧的靠着背，手臂绷紧肌肉朝自己搭档的背挤压。朱耀诚用尽了全身的力气，但是人多力量大，他没有成功!朱耀诚绝望地躺倒在地，皱着眉头，嘴角向下，双手捧着后脑勺。大家看着他这个样子笑开了花!
玩了这次游戏，朱耀诚同学的那种坚持不懈的精神深深感动了我。
关于动作描写的作文范文4篇【五】
“哈哈哈，哈哈哈……”海伊教室传来一阵笑声，原来是同学们在玩看信号做动作的游戏，想知道这个游戏怎么玩吗？那就跟我一起到海伊的课堂上看看吧！
比赛开始前，老师说了游戏规则——老师拍三下手，我们就蹲一下；老师“喵”一声，我们就转身；老师笑一下，我们就抖一抖。同学们听了兴奋极了，个个跃跃欲试。
首先开始的是甲队，他们排成一排，目光全部聚集在老师的身上，生怕自己漏过或者做错了什么。突然，老师一声令下：“哈哈哈。”同学们像一支军队一样做着一致的动作，全身疯狂地抖动，这时，只有雨恒一动不动，呆若木鸡地站在那儿。雨恒被淘汰后，我们又接着玩，这会儿，同学们个个警惕极了！老师又“喵”地叫了一声，全体同学都迅速转了个身，只有郭宸还在东瞧瞧，西看看，一副不知所措的样子，所以就又被淘汰了。老师趁着大好时机，突然拍了三下手，整队同学这下可全都手忙脚乱了，结果被淘汰了一大半，只有最后的两个人反应迅速留了下来。
甲队比赛完后，到了乙队，而我也在其中。我紧张得心跳都加速了，像是心里揣着一只小兔子在活蹦乱跳的。老师“哈哈哈”地笑了三声，全体同学都抖着，只有小明慢了一拍，被淘汰了。第二次，有些同学紧张得脸都发白了。老师趁同学分心的时候又“哈哈哈”笑了三声，同学们本来以为老师会说别的，都做好了准备，可这突然的一招却让同学们措手不及，看到这，甲队的同学都幸灾乐祸地笑得前俯后仰，最终我们乙队只有一位“女将”幸存。
比赛最终结果甲队胜利了，它们各个欣喜若狂，而我们队的队员只能愁眉苦脸的，真是几家欢喜几家愁！
这可真是个有趣的游戏，也让我明白了：生活中做任何事都要注意力集中，三心二意或马虎应对都是行不通的！
关于动作描写的作文范文4篇【六】
星期五第一节是本学期的课堂活动课，我们坐在教室里静静地等待尚老师来。不一会儿，只见尚老师拿着两个装着水的小杯子，和一个鸡蛋来了。我们莫名其妙地看着，于是就说“：老师准备干什么呢？”尚老师笑了笑，并不马上解开这个“谜”，只是说先讲个故事给我们听，听完便知道了。同学们一听见讲故事，便高兴起来了。
老师说“：从前，罗马有个大将。他下令将所有抓来的俘虏捆绊起来扔到海里淹，可是第二天，部下来报扔到海里俘虏都漂回来了。很奇怪，便再一次将俘虏捆绊起来扔到海里去。第三天，部下来报俘虏又漂回来了。更奇怪了，想：难道有神灵在保佑他们，怕得罪神灵就把他们给放了。”大家听的着迷了，还想听一遍，可是因为我们是在上课所以老师就没再讲了。
故事虽然听完了，但我们心中还是一个谜。为了解开这个谜，老师要开始做实验了，老师先把鸡蛋放进第一个杯，鸡蛋迅速沉了下去。当老师把鸡蛋放到第二个杯中鸡蛋就浮在水杯里，我们就感到奇怪。这时尚老师叫一位同学去尝一尝这两杯的水。那同学说“：这两杯的水，第一杯的水是淡水，第二杯的水是咸水。”这时，我也悟出了一点道理。我想：妈妈腌制咸鸭蛋不也是用盐水泡制的吗？鸭蛋不也是浮起来的吗？海的水是咸的，所以被绊住的俘虏不但没，还漂回来。这时老师高兴地说“：咸水的浮力很大，海是含量很大的湖，所以俘虏都没。”
我通过这次课堂活动课，我才知道世界上还有淹不人的海——海。虽然我在知识的海洋中遨游，而自己在知识还比不上海洋里的一滴水，这是因为我看的书太少的缘故，今后我一定要多看课外书，多参加课堂活动，增长知识，开阔视野。
关于动作描写的作文范文4篇【七】
矫健的步伐，从不走回头路，匆匆定下目标，是你，以你优美的姿态，刻画出一道道动人的弧线。
走，能使我步向前方。但有时候，我也能感受到肩上的负担有点沉重。无奈命运由不得我放下，走在此刻只成了一个不可变更的动作。
一步一个脚印，黑暗中跋涉的影子，有点疲惫，一路路跌的情绪，遗留下的'，不光是叹息。远去的的已远去，那背影，将载入我航行的日志中去。偶然，我也重拾那点点滴滴，但我觉得，过去走过的路美好又带点遗憾。
有时，碰到很久未见得同学。我们之间的友谊，就像天空中的小鸟，虽与太阳近在咫尺，却永远无法抵达太阳一样，就像熟悉的陌生人。可是，走过的岁月将无法挽回，就像记忆从不拐弯，能做到的就剩下珍藏……
走着，让我领悟到人生的另一种真谛。
关于动作描写的作文范文4篇【八】
（二）我们在玩“看动作猜成语”。一些同学排成一列队伍，开始传动作。昱达来了个“开门红”，他自编、自演、自导。只见，他伸出一支后，捂住胸口，然后一挥而过。就这样，左一手，右一手的表演开了。我的好奇劲儿又蹦了出来，是“心胸宽广”吧！好像没有这个成语。我坐在位子，脑子里不断跳出一个个称誉。在昱达身后的同学丈二和尚——摸不着头脑。不过，游戏还是要继续的。他干脆依样画葫芦，向他身后的同学表演。慢慢地，这个动作被他们演变成了胸口很疼痛的样子。“哈哈哈，咯咯咯”同学们满堂哄笑。最后一个同学紧紧盯着他前面的同学，仔细琢磨着他的动作，可还是一问三不知。突然，“心旷神怡”从我的脑海里冒了出来。于是，我便脱口而出。赌一把啦！我也不十分确定。“对。”老师点着头说。同学们都向我投来了赞赏的目光。
终于轮到我啦！我胸有成竹地走上讲台。站在最后一位。到底是什么成语呀？“小黄花”昱达拍了拍我的肩膀，我转过头。昱达一会儿发“羊颠疯”，一会儿哭，一会儿笑……他使出浑身解数，可我还是一连迷茫。唉，这“小黄花”在搞什么鬼呀！到底是什么成语？怎么难倒我啦！最终，我还是以失败告终。原来是“哭笑不得”。
同学们的笑声此起彼伏，教室里简直成了笑的海洋、欢乐的世界。
玩归玩，笑归笑，玩笑中我们明白了：做个演员真难！尽管今天我们这些末级演员连一个简单的成语也表演不到位，但是也博得了同学们的开心一笑，我们已心满意足。
