早晨,给人们带来了希望和光明,我希望没有家庭作业,没想到今天实现了。
今天,我到学校吃过早餐到教室刚坐下来,听见有人说今天没有家庭作业,这时我一蹦三尺高,其他的同学用奇怪的眼神望着我,我感到很不好意思,急忙坐下来,心嘭嘭直跳,希望老师快点进教室,宣布这个消息。但上午第四节课都要下课了,老师都好象没事一样,一直没说这事,这让我非常失望。
到了下午,上课铃响了,老师挺直了腰走进教室,他微笑着环视了教室一周,慢慢的说:今天没有家庭作业。教室突然出奇的安静,安静,瞬间又明白过来,吔的一声欢呼起来,同学们舞的舞,跳的跳,唱的唱,教室成了舞台,我们尽情的欢呼。表达着自己兴奋与激动。
回到家后,我放下书包准备拿作业本做家庭作业,打开本子才想起没有,于是拿起语文书开始复习今天教的内容,然后找出数学,请爸爸帮我讲不懂的地方,把不懂的地方弄懂,之后我开始预习明天的内容。
弟弟回家妈妈让他做家务,他爽快的答应了,因为没家庭作业嘛,有的是时间。
吃完晚饭后,弟弟不知做些什么,又是钉又是敲,忙的不亦乐乎。我拿起自己最喜欢的课外书津津有味地看起来,不知不觉天渐渐黑了,妈妈叫到:雨雨该睡觉了。我都没听见,我是那样地痴迷。这时才发现,已经10点了,竟然看了三个多小时。
我连忙洗脸洗脚睡觉了,没有家庭作业真好啊!我可以干很多自己喜欢的事。
每个班级当中的学生,由于家庭环境、知识储备以及个人天赋有所不同,因而在对数学学习过程当中,所表现出来的探究能力和思考能力也有所差别。教师在布置家庭作业的时候,就需要根据学生们的实际情况由学生们对作业内容进行选择。比如在学习《混合运算》的部分,教师可以将家庭作业分为单纯个位数的混合运算、两位数的混合运算以及个位数和两位数结合的混合运算。学生们可以根据自己的学习能力和水平,选择性地完成家庭作业,但是需要保证一定的准确率和数量。在此基础上,教师也可以对作业进行层次化。对于基础较好的学生,教师可以安排一些探究性的作业内容,而对于基础稍差的学生,教师可以安排一些基础性的学习内容,在将基础性和探究性家庭作业内容结合的过程当中,由学生们根据自己的学习能力和水平进行自主化选择。这样不仅符合学生的基本认知,也能够调动他们学习的积极性和主动性。
“今天是个好日子!”我的嘴角扬起一个完美的幅度,唱起了宋祖英的《好日子》。什么?说我是神经病?每天作业像黄河水一样泻到我们的桌子上,还唱《好日子》?唉,反正说了你也不相信,今天没作业!怎么了?下巴都要掉下来了!别这样!今天可得好好庆祝一下!
回到家,我破例打开电脑,玩起了游戏,我沉浸在喜悦和激动中久久不能自拔!心想:今天可得抓住机遇和时机,过了这个村可没这个店!想当初:作业好像怎没也写不完,每天背着比自己还重的书包去上学!每天上课,眼睛都不敢乱动,耳朵直直的!生怕没听到重点!下课也不敢怠慢,些资料、复习、预习,去卫生间还背着英语单词!雅称算是手脚并用,俗称就是手忙脚乱!每个假期,作业多的像繁星!每天做梦还想着这道题怎么算,那道题怎么填!每天还要上补习班!我的妈妈咪呀!这让我总觉得时间不够用,今天,老师不知是怎么了,竟没布置作业!我真是太高兴了,那种心情真是无法形容!不经意的笑起来……
“小懒虫,快起床!”我猛地抬起头,发现窗外一束最明媚的阳光,射在我那书包上……
今天下午,老师说:“今天没有家庭作业。”这让我们大吃一惊,一会儿才回过神来,便“耶”的一声欢呼了起来,有的互相擂对方一拳;有的在计划下午放学后的活动;有的甚至站起来在位子上手舞足蹈。老师在讲台上,微笑着,来回的度着步,任我们高兴。我们的欢呼声传遍了校园,上体育课的同学都到教室外好奇的围观,不知发生了什么事。下午的两节课,我们非常兴奋,心早已飞出了教室,老师讲些什么内容都不知道。
放学过后,我心里非常的高兴,就想快点回家,把这个喜讯告诉爸爸妈妈。我便像闪电一般回到了家,气喘吁吁的说:“爸爸妈妈,我们今天没有家庭作业,真的是太爽啦!哈……”妈妈慢慢的说:“竟然没有家庭作业,那我就来给你布置吧。”简直就是惊天霹雳,我心想:不会是让我读书、写字、洗袜子……这让我的心情一下子跌到谷地。妈妈接着说:“女儿,你等一会儿帮我洗碗。洗锅,晚饭后再好好玩。”“好好好,”我爽快的答应道,心想:原来就这点家务活呀!太简单了,哈哈……
晚饭后,我两三下,就干完家务活,就问妈妈“:还有什么需要帮忙的吗?”“没有。”妈妈说。我按捺不住心里的激动,找出放了许久的《幽默与笑话》和《阿衰》看了起来,看到高兴处,就禁不住“哈哈……”笑出了声,爸爸听见了,就从寝室里探出头看了看说:“今天真高兴哪!”看完书后,我就去看电视……一直到晚上10点,妈妈喊我睡觉,才发现我已经在沙发上睡着了……
今天,我很快乐!因为今天没有家庭作业,如果每天都没有家庭作业那该多好呀!
书包往床上一丢,撒开欢,尽情地玩,联系四面八方的好友,在空地聚焦,躲猫猫,捉迷藏,不亦乐乎。时而逗逗这边的小狗,时而唤唤那边的小猫,时而支个竹匾,学闰土捕鸟,时而拿根竹秆,嬉戏儿打闹。趁太阳还未下山,忙背锄头进山去,拔拔这家的萝卜,挖挖那儿的地瓜,找片空地,挖了个炕,升了堆火,把它们全都投进,看看这,瞧瞧那,烤好了,尝一尝,既香甜,又软糯,把灰擦在同伴的脸上,大家个个成了“野人”,欢笑荡漾了整座山林。熄了火回家去,洗个澡,观夕阳。太阳直把山儿亲,灿烂的脸儿笑的欢。
品一杯咖啡,静静靠在床上,观满天繁星,听虫儿呜叫。打开一本书,静静欣赏,看着看着入了迷,时而欢,时而悲,时而兴高采烈,时而满怀忧伤,这内容印入我的脑海,这情感波动我的心扉。看那《水浒传》武松赤手空拳打老虎,看那《红楼梦》林黛玉伤感为落花,看《西游记》孙悟空威武神气闹天空。吟《绝句》美丽景色入我眼,咏《望岳》巍峨气势颤我心,诵《菊花》浓郁香味萦我鼻……
台灯一熄,躺在床上,仔细听着外面车水马龙,认真看着映在墙壁上的倒影,开心回想着之前的一幕幕,一丝丝……
精湛的文笔、流畅的言语道出孩子们“今天没有家庭作业”的欢快之情。
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