从初中到技工院校的记叙作文【一】
班主任不仅是管理班级的责任人，学生学习生活中的良师益友，还是随时观察学生在校状况的侦察兵，疏导学生心理问题的心理师，协调任课教师关系的协调员，联络家长的联络员等。各种角色都赋予了班主任老师不同的任务要求。
对待学生，要有爱心和耐心。教育本就是一个漫长等待的过程，作为和学生朝夕相处、联系最多的班主任，更要对学生关爱有加，随时随地了解学生的思想动态，找学生做深入地详谈，做学生的倾听者、知心人。
对待任课教师，班主任都尽量协调好各种关系，随时处理学生与老师之间的各种误会或问题，构建和谐的师生关系。
对待家长，要及时沟通联系，向家长谈谈学生的在校情况，同时了解孩子在家的表现，老师和家长的教育合力必然使教育沟通更顺畅，家校关系更和谐，最终是家长、学生、学校三方受益。
班主任在面对各方面时的不同角色转换，既是对教师的高要求，也是对家校双方的高度负责，更重要的是学生学习培养的需要。
总之，班主任这个班级中责任人要有高度的责任心，才能不辜负学校领导和家长的期望，才能无愧于讲台下那一双双纯净的眼睛。
[参考文献]
[1]《给教师的建议》（修订版），苏霍姆林斯基，教育科学出版社
[2]《班主任工作概论》，山东大学出版社
从初中到技工院校的记叙作文【二】
面对这样一群特殊的技工院校学生，身为班主任在进行教育教学管理时，既要有常法，又要不走寻常路。
（一）帮助学生树立自信心。
自信心的缺失必然使学生没有了学习的积极性，其学习效果肯定不佳。要促进其学习，除了学习习惯的逐步养成，更重要的是帮助学生树立起学习的自信心。
首先，引导学生正确地认识自己。虽然没有考入高中、大学，进的是技工院校的大门，但这并不等于自己就低人一等。初高中毕业生进入技工院校学习，奔的就是实际的学好过硬技术，找到理想的好工作。虽然学习成绩在中学阶段差一些，但并不代表动手能力差、技术差，做金蓝领同样是人才。
其次，引导学生正确地认识技工院校和技术教育。技工院校不等同于普通全日制大学，它更侧重于学生技术的培养，培养的学生的动手能力极强，能符合企业用工的需求，比普通大学有更高的就业率，其毕业生也更受社会欢迎。在学历上，高级技工享受大专同等待遇，技师享受本科同等待遇，技工院校同样是人才辈出的成功者的摇篮，是社会发展不可或缺的重要人才培训基地，技术教育也为现代社会的高速发展提供了大量的人才储备。 （二）打造优秀班集体，班风正、学风良。
1、常规管理常抓不懈。
初入校建班时，班主任便要在班上公布班规。班级规定要人人皆知，大家共守并互相监督。
严格的班规能规范班级学生的言行举止，作为校规校纪的适当补充，班规更能体现班级文化和特色，让学生有班级归属感。更利于班级向心力的快速形成。
结合校规校纪和班规，对班级的日常管理要常抓不懈。严格考勤制度，详记上课出勤率，广播操出操，卫生考核等情况。
学生脑绷一根弦，时刻不敢放松自己，必能打造纪律严明的集体。
2.注意学生梯度，培养得力助手。
入学一段时间后，学生随着环境、学习、老师、同学的熟悉，也会渐渐还原自己本来的面目，暴露出很多情况，不再是纪律学习多方面表现优秀的好学生。此时，班主任要及时了解学生的真实情况，注意学生的梯度，从中选拔思想进步，有工作能力的学生培养成班主任的得力助手。
培养班干部既要树立起威信，又要充分的信任学生，真正放手让他们在实际工作中去锻炼自己，不断提高其自我管理和管理班级事务的能力。
3.树榜样，形成积极上进学风。
榜样的力量是无穷的。在充分了解班级、学生信息情况的基础上，及时肯定并大力表扬学生的进步和对班级的贡献，以激励其他学生向其学习，缩小差距。
4.班级管理要公平公正，奖罚分明。
校规校纪和班规面前要人人平等，班主任在处理问题时也要对事不对人，不因个人的主观因素而影响对问题的处理，做到奖罚分明，一碗水端平，让学生心服口服。
5.积极配合学校工作，学习实践两手抓。
学校组织的各项活动班主任要好找学生积极参加，以班级为单位的校级活动是团结班集体，培养集体荣誉感，增加班级凝聚力的最好契机。
从初中到技工院校的记叙作文【三】
??中生的作文:我从游戏中学到了语文在我们生活中，很多地方都可以看到语文的知识，学到语文的知识。例如，看电视可以，玩游戏可以，上网聊天也可以，还有看报纸也可以。但我课外学语文的方法唯一的就是玩游戏。从玩游戏中学到一些语文课内知识，课外知识，既可以学到知识，又可以增长见识，还可以娱乐身心，那是一个好多的`方法啊!
有一次，爸爸把我所有的试卷都找出来，看了看，我语文每次都是最差的，他说帮我上网差差有没有好的学习方法。过了一会，爸爸终于帮我查到一个游戏，既可以学习，又能玩游戏。爸爸立刻帮我下载了，我打开了这个游戏，一看，还分年级呢，我选了六年级，再打开，里面有很多小游戏，我选了个“开车”，我驾驶着一辆小汽车，汽车上面有一个拼音，车开在马路上，过了一会，有很多车开了过来，它们上面有很多词语，原来，我要选择自己车上那个拼音相对应的词语，选对了，就继续前进，选错了，就要“GAMEOVER”了，我觉得很有趣，就经常玩这个程序里的游戏。
一次上学的时候，一位同学向我介绍了一个大型游戏——“qq三国”，刚开始玩的时候觉得一般般，而且又不想沉迷在游戏之中。但后来我发现，这个“三国”，里面的剧情都跟(三国演义里的一样，我就想：老师经常让我们多看课外书，看看“四大名着”，但是那些书都很单调，没图片，就一叠白纸，里面的字又小又密，看了10秒都不想看了，倒不如一边玩游戏，一边学课外知识——玩“三国”。
每到星期六日，我做完作业之后。复习完之后，就玩一下这些游戏，增长一下见识，娱乐一下身心。
从游戏中学语文，真棒!
从初中到技工院校的记叙作文【四】
我的父母，对我都是一般都是严加抓管，他们最不喜欢的就是我整天没事停地看电视。当我把电视机的按钮按下去时，电视机一开，无论妈妈忙着做什么，她都会跑到我面前，总要被我唠叨好一会，她总会这样对我说：〞你啊！你啊！一大整天的就跑上来看电视，功课不见你做，干这个闲话就那么积极，不仅影响视力，影响自己的身体，还把学习给耽误了，要是你敢考个不及格回来，我便把你和这电视机一起砸了。〞而我却对它置之不理，她也总是在说个不停，不管我有没有回答她的问题。我们还多次为争持电视机的遥控器而发生口角，有几次还差点大打出手，就这样，我们在电视机面前就出现了不好的一幕，这让屋子里整天都充斥着吵闹的声音，不知道的人，还以为我们家里发生了战争，打得不可交叉，十分激烈。
虽然如此，为了让我和妈妈的关系进一步地拉近，拉近我们在电视机面前不和谐的一幕，重回我们往日的温馨，让我们重新找到做母子之间的那一种感觉，好让我们的关系变得更加融洽一些。我便一直在找机会，向妈妈证明电视机对我带来的好处。
一个明朗的周末早上，我捕捉到了一个很好的机会，终于向妈妈证明了电视机带给我的好处。那一天，为了庆祝我考到了一个好的成绩，爸爸妈妈带我到市里的动物园里观赏动物。动物园里，到处都是青山绿水，这里的.花花草草把整个动物园点缀的多么漂亮，这里的动物也欢欢喜喜的，无不洋溢着脸上的欢快笑容。我们一家，在家里玩得不亦乐乎。时儿荡秋千，时而在湖面上划船，时给动物园里的各种各样的动物拍照留恋，既温馨又令人难忘。
在这游玩当中，我们很很多动物拍照留下了照片，每拍照一种动物，我便会说出每一种动物的生活作息习惯，让爸爸妈妈从中了解到这些动物的特点。我给爸爸妈妈介绍了鳄鱼的特色，给他们说了蛇、乌龟、海豚等一些生物的生活规律，我还给他们讲了一个关于鹦鹉的故事呢，教他们如何分辨熊猫的是雌是雄……他们听后，都纷纷对我竖起了大拇指，表示对我的见识多广而感到十分诧异。
在回到家里以后，他们第一时间把我拉到沙发，像老师教学生一样，询问道：〞咦，儿子你怎么知道那么多！怎么知道那么多动物的习性，这些就连我们也不知道啊！你却说得像个博士一样，把它们的生活特性一一说给了我们，你还真是太棒了。〞见爸爸妈妈如此之好奇，我便如实地告诉了爸爸妈妈，告诉他们是在电视的动物节目里了解到的，告诉他们这电视也有它的好处，告诉他们电视会传播很多有用的知识，告诉他们电视的好处，告诉他们电视可以帮你了解历史，了解每一种你想要了解的事物……他们听了，都感觉到了十分惭愧，他们没像之前那样责怪我，而是把我相拥到怀里，对着我说：〞看来儿子已经慢慢学会了，学会了理解别人，已经慢慢步向成长的道路了，这下我们就不用那么担心，我们就让他大胆去做他喜欢做的事情吧！〞这么如此动人的话语，我顿时被他们感动了，他们道出的话是那么的真诚可嘉，我是真心被他们打动了。在他们的拥抱中，我感受到了前所未有的惊喜和欣慰，原来爸爸妈妈是那么的疼爱我，对我是照顾有加，为了让我过上好的日子，任劳任怨地工作供我读书，为我的生活忙里忙外，这时，我心里便想到了，我以后要懂性一点，不要再为爸爸妈妈担心了，要努力读书，长大之后做个有用的人，做个有作为的人，这样才能回报他们对我的养育之恩，回报他们对我的爱。
从那之后，爸爸妈妈之间的感情也拉近了不小，我和妈妈不再为那电视机而吵得不可交叉了，我们现在相处的很融洽，每到周末，都会相约来到电视机面前，打开电视机，观看我们喜欢的节目，你把从节目中所学到的，把节目中所领悟到的，一一斥说给对方听，让彼此了解大家的想法，让彼此了解大家的心情，和和谐谐地度过生活中的点点滴滴。
这电视机让我领略到了许多，同时也让我和爸爸妈妈之间的关系变得更加融洽，让我和爸爸妈妈有了共同的语言，一起营造了温馨的家庭氛围。
从初中到技工院校的记叙作文【五】
那是去年暑假的一天下午，我跟着爸爸妈妈到游泳池去学游泳。来到游泳池，我换上泳衣，戴上游泳帽和眼镜，迅速奔向游泳池，立刻被那美丽的场景吸引住了：一池波光粼粼的清水湛蓝而明澈，水面上丝绸般的`波纹与星星点点的水泡更像活泼、调皮的孩子在嬉戏玩耍；人们在泳池中像如鱼得水般畅快地游泳，还自由自在地变化着各式各样的泳姿，真是热闹非凡啊！
看着这诱人的池水，我迫不及待地来到浅水区。我在池水里踱来踱去，手轻轻的拍打着水面，尽情享受着池水的清凉。
爸爸看见了，对我说：“看你想跳天鹅舞似的，怎么能学会游泳呢？要像蛤蟆一样才行”。说着便教我怎么练习憋气。起初我还不敢，但在爸爸的鼓励下，我也学着别人的样子，捏住鼻子，闭上眼睛，抿紧嘴巴，猛地钻入水中。过了几秒，我一下子将头抬了起来“啊哈”我终于学会憋气了。爸爸又教我怎样手划脚蹬，可是每次都因为手脚不够用力而沉了下去。但是只要想起爸爸的话，我都会信心百倍，更加努力的练习。
冰凉的池水无处不在地包围了我，那水的浮力与阻力更是让我不由自主地感觉到一丝忐忑不安。我深吸一口气，埋头游了起来。这次，没那么惨，游了起来。虽然游了起来，但那姿势也太狼狈了。你瞧，脑袋沉到水中，脚翘得老高，扑哧扑哧打着水，游来游去在原地不动。我开始有点灰心丧气，但爸爸依旧鼓励我，看着别的小朋友都游得像模像样，我便鼓起勇气，学着爸爸示范的动作，伸直胳膊，用脚沿着池壁使劲一蹬冲了出去，再把头猛地扎进水中憋气，使绷直的双腿快速地拍打水面，溅起一朵朵晶莹、雪白的水花，身体便立马轻盈地浮在了水面上，并且迅速地前进着。不一会儿，我感到胸闷气短，就在水中蹬一下双脚，头立即露出了水面。这时，虽然鼻子、耳朵都火辣辣地疼着，呼吸也不通畅，但是我回头看见自己已经游过半个泳池的距离，心中不禁十分喜悦，真是“功夫不负有心人”
啊什么事都不能一学就成，需要经过自己不懈地努力才能取得成功。所谓“看花容易，绣花难。”就是这个道理。同学们，让我们一起奋斗，坚持不懈，就没有翻不过的火焰山！！
从初中到技工院校的记叙作文【六】
参观之前，我们还在博物馆外进行了户外速写；在馆内，我们也选喜欢的作品进行了速写临摹。
我很喜欢提香的《沉醉在爱与音乐中的维纳斯》和戈雅的《阳伞》；那幅画埃及艳后让一条很小的毒蛇咬自己的《克类巴特拉》也给了我深刻印象；《农神吞噬其子》让我有些担心——为什么他要吃掉自己的孩子？还好据说最后一个孩子宙斯被母亲藏了起来，长大后打败他父亲并让他吐出了全部吞掉的孩子。每幅画后面都有很多传说和故事。
从初中到技工院校的记叙作文【七】
(一学生学习成绩不佳，缺乏自信心。
技工院校的培养目标是技术性人才，招生途径与普通高中、大学不同，其招生信息不是由初高中学校传达给学生，在中高考毕业生中择优录取，而是靠学校的实力、口碑、专业和就业等吸引学生的关注，加之学生及家长对技工院校不如高等学府的片面认识，招来的'学生往往都成绩不佳，良莠不齐。
（二）学生自我约束力不强，自我意识膨胀。
应该承认技工院校的学生大多是初高中学习成绩不佳的学困生，是班级中的边缘学生。这些学生大多缺乏必要的自我控制力，纪律性较差。对学校的各种规章制度、班规等引不起足够的重视，有时虽不是刻意违规，但是个人的言行已经触到了纪律的底线。他们内心所要的自由与学生应该遵守的行为规范发生了冲突。
（三）对未来无规划，缺少目标和理想。
初高中毕业的学生心智尚未成熟，对个人的未来无法认清。许多学生在学习过程中不尽全力，认为技工院校的学习成绩并不重要，甚至对所选的专业知之甚少，抱着试着学的态度……这些必然影响其日常的学习生活，让学生心浮气躁。
