有老师来听课作文【一】
对于分数的意义的学习，尤其是四年级在三年级中把一个物体看作单位1的基础上，把一个整体看作单位1，孩子们的认识是很难的，虽然对于我们成年人来说很简单，但是小学生的形象思维能力强，更多的需要依靠动手来帮助自己更清晰地理解和认识，在学生动手分的过程中，学生才能深入地体会到平均分与怎样分，才能具体地体会到把一个整体平均分成几分，其中一份是单位1的几分之几，一份是几个，几份是单位1的几分之几。我们的动手让孩子们去亲身实践不是为了给课堂增添必要的花样，而实实在在的是为了要把我们孩子们的理解由形象思维上升到自己的认识，只有在形象的思维学习中，才能让孩子们对于分数的意义做到深入而实际。
有老师来听课作文【二】
妈妈说：“不是，它们是习惯了，新的习惯在一起，以前的习惯在一起！”
我说：“原来是这样，它们不是要打架！”我后来又观察了一下，发现它们现在团结了，不像刚才那样一堆一堆的.，刚才那样不团结！只有团结了，才能打败最厉害的敌人！
我心想：要不我吓唬吓唬它们！我想着想着，看见小鱼们开始分配工作了，新的鱼负责观察环境，只要看见敌人一来就通知以前的鱼，“小心，敌人来了”。以前的鱼负责掩护，一听见新鱼来的信号，就开炮打坏蛋，小鱼们分配好工作以后，就开始工作了！中午一到，它们就会找吃的，有时候还会忍不住打个盹呢！
它们吃饱了以后，就又开始工作了，我看中午睡觉起来有精神多了，行动也快了！
晚上小鱼们都会回去找吃的，吃得差不多了就一堆一堆的睡着了！有时候我觉得还会做一个很甜很甜的美梦，比如说梦见有坏蛋来了，它们齐心协力打败了狡猾的坏蛋，它们都很高兴！
我喜欢我们家的小鱼们，更喜欢看着他们一起工作成为好朋友，陪我度过美好的童年！
有老师来听课作文【三】
所有老师都知道教师的教学语言是至关重要的，特别是听了金老师的这节课，使我更深刻的感受到了这一点。课堂教学不但要有准确的专业用语，让学生听懂理解知识，而且还要有丰富幽默的煽情语言，随时关注了学生的情感，调动学生学习的积极性。
