木槿老师的作文赏析【一】
今年的夏，依然美丽，依然火热……
一直骄傲，自信的我，在今年中考，却遭到了重高落榜的重创。挂上了那传来噩耗的电话，面对着妈妈期许的眼光，我不知该如何向他们述说这个惨痛的事实。我沉默了，泪珠在眼睛里打转，但我强忍着。妈妈也或多或少的猜到了几分，但我没有理会，只一个人拖着身体回到了自己的房间，她没有叫住我，因为，她知道此刻的我已经容不下任何人的言语了。到了房里我强忍住的泪水迸发了出来，心里的悔恨，痛苦，似乎没有一个人能明白。窗外的知了大声的歌唱着，太阳高挂着，街上小孩的嬉戏声，掩盖住了我的伤心……
诧然，我明白了一句话，这个世界不会因为任何一个人而停止转动。对呀，俗话说“人往高处走，水往低处流”，我今天就算再如何的悔后，悲痛，然而也是无济于事呀。于是，我擦干了眼泪，面对着镜子挤出了一丝微笑，在心里对自己说着，“跌倒过后更重要的是如何站起来！”随即，我整理好心情，走出了那间充满阴霾的屋子，张开双臂沐浴着屋外的阳光。
第二天晚上，爸爸和我在路边散步，他语重心长的说到“孩子，这一次的失败并不代表着什么，关键是你要从这次的失败中吸取到教训呀！人生的路还很长，必定会经历许许多多的挫折，但是，只要咱们能挺过这个坎，天就更宽更蓝了，看！今年的木槿花又开了，多么漂亮啊！”我把头低着，泪水顺着脸颊滴落下来，我没有拭去，因为，我知道这泪水是甜的是充满父母的期望的啊！
对，木槿花开了，比往年更美了……
木槿老师的作文赏析【二】
那个秋季，阴冷的空气里再也嗅不到馥郁的花香，空留下泛黄的枝叶瑟索地抖落秋的根须。抬头仰望阴霾的苍穹，眼角咸涩的泪水却模糊了远去的归鸿那毫无留恋的背影。
之前的一个秋季，作者经历了丧亲之痛，一家在“文革”中，惨遭摧残。在这一个秋天，在这样的背景下，一个特殊的东西却得全性命，震撼了作者的心。
它便是一朵木槿花，一朵紫色的木槿花，一朵薄如蝉翼的娇嫩的紫花，它在绿叶丛中颇有些突兀，但它丝毫不知自己的奇特，更不知道自己对于作者来说，是多么的重要、意味深重。
作者先说木槿以前给“我”留下的印象是平庸，说“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧，才留了下来。而紧接着描绘了这留下来的木槿两度开花的经历带给作者的深刻思考。于是，一朵在逆境下绽放的充满强韧生命的木槿花形象就一直在读者脑海里闪现，而那因寄托了作者的念想和意志的童话般的花朵也越来越显美丽，越来越有魅力。
又过了一段时间，这朵木槿花又遭受了一次洗劫，园旁大兴土木，泥土、钢筋、砖块、木条全堆在园中。但作者已经习惯了，知道毁去了后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。出乎意料的是，那朵木槿花被土埋住了大半截了，还开花！它将自己那紫色的流光抛洒开来，笼罩了凌乱的工地，它冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑着。
作者园中经常出现如丁香、二月兰、木槿花等很平常的事物，并在作品里表现出了对这些平凡花草的特殊兴趣。因为它们不富贵、不骄奢、不夺人耳目，但自有一份清白、高雅、坦诚、温馨，一种坚实的甚至抗争的生命力。作者也正是从这些微小的生命中提炼出来那充盈其间的强大与伟力的。
蓦然间，我感受到生命不可侵犯的尊贵。它只是一朵小小的花，一朵缀在不高的绿枝上的花。它只能汲取很少的养分，也无法阻挡其它东西自私的遮盖，却在觊觎中倔强地寻觅生的方向。它告诉我：每个生命都可以活得流光溢彩，无需在不幸中哀叹感伤，生命本就是拼搏。那是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。
花的生命之旅也许并非一帆风顺，它和人一样，在历史的行程中注定要遭遇各种无可奈何的悲哀和不幸。花开花谢连着人类命运的沉浮与漂泊，花荣花枯胶结着社会的兴衰与变迁。或许，作者就是通过那朵木槿花告诉我们，人生遭遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念;厄运过后，不让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事业中去。
木槿老师的作文赏析【三】
今天，我看见一朵木槿花。
不是那种层层叠叠的木槿花，片片花瓣可以簇拥着喧哗。
这一树的花都只有五瓣，开放后，越往外围，分隔的间隙越大。再加上颜色是淡粉，所以给人的感觉是略有单薄的，幸好花心处有深深的绛红，如小家碧玉点了红唇，才有了那么一点神采飞扬。
这样单薄的木槿花我以前也见过。即使开了，也常是稍合一点的，消不了那楚楚的怜意。但是眼前这一朵却不同。
她将自己完全绽放了，五片花瓣舒张，几乎开成了一个平面。她没有仰望太阳，也没有俯身躲藏；没有用嫩绿的叶子掩着羞涩的脸，也没有用半合的花瓣含住嫩黄的蕊。
正对着我，她完全开放了。就那么勇敢地、怔怔地望着我。
我每天都在那走过，也知道这是一树木槿，却从未驻足。
木槿是常见的，校园里，马路边，常见她们的花。花从初夏就开了，灿灿地开在烈日下。现在，花还开着，灿灿地开在秋风里。
原来，她的花期这么长啊！
忽然想到：她是从初夏就在这里，不言语地等我的吗？她是在佛前求了五百年，才开在我必经的路旁等我的`吗？她是拼尽了全力，才开成这个样子等我的吗？等着姗姗来迟的我，等着路过多日却漠视的我……
可是，开成这样，离凋落枝头也就不远了。开盛了的花，就像圆满了的月，正午了的日，最高了的峰……很快，就是另一个样子了。
你看，旁边的花就已枯萎了，花瓣聚合紧裹，却也是无力地干瘪着，收拢成软塌塌的小包，颜色也神奇地由浅浅的粉浓成了沉沉的紫。
你看，花树下，石头边，小草间，散落着一点一点的紫。
是的，秋已来了好久，花期将尽。
在此刻，我与这朵木槿花对望。
不说话。
木槿老师的作文赏析【四】
友情是石，敲击心灵的星星之火；友情是火，点亮心中熄灭的灯，友情是灯，照亮人生黑暗之路，友情是路，伴我走向璀璨的黎明；友情是木槿花，绽放在我心……
喜爱木槿，寄托的是对你的思念。你还记得吗？在一次体育课的时候，我去帮语文老师送文件 ，却被体育老师误认为逃课，要惩罚我，我被吓得直冒冷汗，不知所措，你用小手轻轻拍打我的肩膀，对我说了一句：“别担心，我一定不会让你受罚的！”说完，你二话没说，义无反顾地走向体育老师，为我解脱罪名，你在这极力为我辩护，而我却傻傻地在这儿，什么也帮不上，便对你心生愧疚，没过一会儿，你把体育老师惹火了。她不分青红皂白扇了你一耳光，还罚你做了一百个下蹲，你如此之累，却又微笑着对我说：“没事，只要木槿花还开放在你心里就好了。”
照料木槿，是为了减轻对你的愧疚。你还记得吗？有一次，我去打印室捧试卷，几个班的厚试卷，看得我便吃力，下课，你见我出去，又不放心便跟着去了，我却不知道。来到打印室，我和人家阿姨说，过一会我再来拿第二批，可当我回来拿时，却得到了一个惊人的消息——还有一批试卷被另外一个小女孩子捧真走了，好像叫木槿。我急忙上前去追，在我前不远，一个熟悉的背影正捧着一大摞试卷，顿时恍然大悟了。我赶忙跑上前去，抢过一棵来，我们俩相对一望，心灵便领略了对方的用意。“呵呵呵”清脆爽快地笑声传遍整个校园。
可是今年你要走了，我心有不舍，但是我永远记得：你的那朵木槿开在我心。
木槿老师的作文赏析【五】
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把甲事物和乙事物加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将甲事物比作乙事物，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：包括直接引用和间接引用。引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
木槿老师的作文赏析【六】
刘老师刚刚被分配到这所偏僻的乡下中学时，还不知道什么是木槿花。一个阳光灿烂的午后，那个叫香香的长得秀秀气气的女孩，一面指着不远处那一片清丽的花丛，一面轻笑着说，那就是书上说的木槿花呢。刘老师漫不经心地应了一声，原来她早就见过，只不过没留心罢了。她认为这花不过像这里的日子，无奇甚至平庸。她要请长假回城散散心。
长假过后好几天，刘老师才徽洋洋地回到学校。快到自己房间的时候，她突然发现窗台上多了一瓶鲜花，养在玻璃瓶清水中的木桂绽开着洁白、淡紫、粉红的花朵，在微风中轻盈摇曳。准是香香她们搞的鬼!这样想着，她的手指也变得灵活起来，很轻巧地打开了笨重的铁锁。
三天过去了，窗台上的木槿花换了三次。刘老师终于忍不住找来香香。香香一声不吭，半天才怯怯地憋出一句:“老师，你也要走吗?”刘老师一时征住了。“我们这里已经走了六个老师了。”香香低下头。刘老师看见她的脸颊上挂着泪珠。一提到调走，刘老师无话可说，可她又能怎么说呢?
日子一天天滑过，窗台上的木槿花也随之一次次换新。大家发现刘老师每次走过窗台总要多看几眼。在木横花的花季结束的时候，刘老师大声宜布她要一辈子留在这里看木槿花，她说木槿花是世上最美的花。大家都欢呼起来，香香笑着哭出了声。
村里修族谱，刘老师被请去校对。看着看着，她突然问香香，怎么族谱没你的名字?香香黯然地说，女孩子哪能上族谱呢?刘老师反问:为什么不能?你们这里还这么重男轻女吗?香香不做声，她知道刘老师不会明白，刘老师不明白的事还多着哩。
第二年新学期一开学，就有人告诉刘老师香香退学了。“怎么可能?怎么可能?她的成绩一直很好呀!”刘老师急了，赶紧往香香家跑。可人已经不在，被婆家接走了。原来香香早就被说下娃娃亲，婆家活不愿再等了——香香家穷呢。
一次偶然的机会。刘老师翻到了词典上“木槿”这一条，上面写着:木槿，落叶灌木和小乔木，花朵晨开晚谢......
梅雨季节又快来了，木槿也要开花了。
