耳环100字作文【一】
在桂林时看了《金耳环》,感觉挺好看的,但是只看了一半,利用这段时间把它看完了。海岩在《金耳环》中以陆保良寻觅姐姐为线索,为我们讲述了一段关于亲情、友情、爱情的故事。看了这部电视机剧让我觉得亲情、友情、爱情是那么复杂,有时靠得住,有时不成靠。当然,海岩的主题应该是亲情是靠得住的,否则保良也不会历尽千辛万苦去寻觅姐姐,并且在姐姐姐夫入狱后赐顾帮衬孩子,父亲虽然说和女儿断绝了关系,但是看到了外孙还是那么亲,知道女儿病了还是拿出了钱来给她治病。
亲情缘是无法割断的,浓于水。但有时亲情又是不成靠的,保珍为了全虎家而和陆家断绝关系,难道是爱情大于亲情了吗?我想不是,在此时她和全虎已由爱情转化为亲情了,他们才是一家人了,此一时彼一时了。厥后全虎对她不好了,但她还是一直跟着他,我想她更多的是在为陆家向全家恕罪吧,她以为是陆家害了全家,但是她却不说陆家是犯罪了的,是罪有应得。
爱情靠得住吗?除了保珍和全虎的'爱情外,小说中还写了父亲和杨阿姨,保良和张楠、菲菲的爱情。虽然父亲和杨阿姨之间的爱情安稳吗?虽然厥后父亲一直带着杨阿姨和嘟嘟的照片,但是我想这不是因为他们之间的爱情,而是因为他感觉愧对他们。可以见得菲菲对于保良的爱是一贯的,而且是最靠得住的,最后被老邱打也是因为保良,所以说是最靠得住的。张楠对于保良的爱呢?也许是他俩相差太悬殊了吧,不能不承认他俩也是真爱,但是却无法逾越现实。
保良呢?他对张楠是真心呢,难道她就没有爱过菲菲吗?也许他是抵牾的。再说友情。先是老一辈的友情,老陆和老全的友情。他们老一辈人的友情是靠得住的,老陆为了老全成了残疾。虽然老陆最终将老全抓了,但是他是为了国家,相信他也是十分痛苦的。而下一辈的友情则是不成靠,保良、李臣、刘存亮和菲菲应该总算磨难时的兄弟吧,而最终如何呢?也许是时代变了吧,老一辈的真诚友情很难找到了。亲情、爱情与友情,真的很难说清楚。
耳环100字作文【二】
一年级时，我们的班主任就是一个年轻漂亮的女老师。她的年轻漂亮是我们这些小女孩所羡慕的，漂亮的衣服，鲜红的嘴唇。
父母把我们送到学校时，总是会告诉老师:"孩子不听话，你就打。"于是站在旁边的我们，忐忑不安。早就听高年级的学生描述过被打的经历，心里无比害怕。
我已经忘记了是什么事又惹怒了这个年轻漂亮的女教师，只是不安地看着班里的一个女生唯唯诺诺地走到讲台前，突然就被扇了一个耳光，脸上留下了一个深深的五指印，她戴的耳环也被打落在地上。我们都屏住呼吸，害怕下一个就是自己。
下课时，我捡起那只绿色的耳环，给那个女孩，不知道该说些什么。心里在想，老师是用了多大的力气，把这只耳环都打掉了。恐惧萦绕在心里，久久不离去。
在喜欢玩耍的年龄，作业总是很多，仿佛永远都做不完。第一次逃学是因为作业没有完成，我不敢去学校。因为没有完成作业，就会受到体罚。而体罚真的真的很恐怖，它远不像父母打你时掂量着轻重，也不会在打完后给你安抚，而是要求你不能哭出声，甚至不许流泪。我躲开了父母的眼睛，偷偷地玩了几天然后去了学校，老师竟然什么都没问。于是第二次我又不去学校，但这一次被父母抓到了。他们问我不去学校的原因，我说作业没写完。爸妈很不能理解，作业没写完就不去学校?不管他们怎么问，我都回答这一句。没办法，他们就把我送到学校。
在路上，我很无奈与害怕，不知道在学校等待我的是什么。是戒尺?还是扇耳光?还是辱骂的语言?可是这些又不能跟父母说，说了也没用，因为是他们让老师打我们的。至今不知道到校后老师没有惩罚我的'原因，她只是一遍又一遍问我逃学的原因，一开始我不说话，到后来得到她的承诺，只要我说出来，就不惩罚我。所以我就告诉她是作业没写完，她很温柔地说，作业没写完到学校再写嘛。然后我就愣住了，不知道眼前的老师是那个一巴掌打落耳环的老师吗？
一年级快结束时，我们的老师和二年级的老师坐在一起聊天，不知怎么回事，就开始说起我们更喜欢谁的问题。两个班都被叫去了几个学生，我也是其中一个。同学们都很快地回答完了，当然是都喜欢自己的老师。我一直躲着不说话，但被揪出来必须选择一个。权衡利弊，我还是选择了我们的老师。即使她从没有打过我，也没有骂过我，可是我忘不了她打别人的那一幕幕，以及我心中的恐惧。我也因那恐惧而不得不说出，更喜欢她的谎话，虽然我也不喜欢二年级的老师。因为这个老师也很厉害，她甚至因为这件事在二年级时说我，当然我只能在她面前表示，我很后悔没选择她。后悔吗？很后悔，只是后悔我为什么没找个借口不去做这个选择。
多年后，和我爸说当时逃学的原因，他竟然说是哪个老师那么打你们的。我说，她早就不知道去哪里了。心里再默默说一句，当时不是你们让老师打的嘛！
其实从二年级开始，老师就很少打学生了，因为那时已经规定，老师不可以打学生。但是，小学期间，对于老师，总是害怕多余尊重。并且家长也应该思考，孩子是真的厌学，还是害怕学校?
我的初中是在县里读的。在那个充斥打架，勒索，早恋，老师害怕学生的县中学，太多的学生从初一被欺负到初三欺负他人，然后去上两条街相隔的职高。这所中学的一半学生是从各个镇上来读书的，父母以为把孩子送到县城读书要比在镇上读书好，可是他们却不知道，面对突然扩大的世界和渴望长大的心理，这个县城有太多危险因素。记得初三时，一位同学对我的评价就是，以前成绩不好，到初三时才名列前茅的。我想了想，她是对的，因为那些成绩好的都天天通宵打游戏，第二天坐在教室打瞌睡去了，所以我的排名就上升了。姜老师曾经冒着很大的风险体罚过他们，也劝道过，但最终还是失败了。因为我们都不想再做那个唯师命的小孩子，我们拼命地挣脱，在最需要老师引导的时间，再也听不进去，也不害怕了。
错位教育带给我们的是儿时被打落的耳环，年少时无畏的叛逆。我一直想问那个女生，她是否还记得那只被打落的耳环。
耳环100字作文【三】
电影里画家生活所迫，女孩更为贫困，他们分别屈服与现实，可依然忠于艺术。伟大的作品往往是在压力下诞生的`，就像钻石的形成。最后，画家如愿以偿，而女孩难道就仅仅获得那对耳环作为酬谢？电影中有个隐喻的画面：刚开始时女孩走过了一个圆，最后画家画完后，她又走到了那个圆，身边的人来去匆匆。那个圆是代表时间的钟面，别人过去了，年轻的女孩留在了那里。
画家妻子在事情败露后咆哮：为什么不画我？画家说：因为你不懂。
画家之所以能成就这幅名画，是因为他遇到了女孩，这个女孩懂颜色。
一副画作不仅蕴含了光影色调，更蕴含了一种能打动人心的东西，这东西在买来的颜料里没有，是纯净的心所特有的颜色，一颗还不够，更需要另一双手帮助碾磨，汇入调色板。
电影以名画的创作为题材，但不以画家为主角，却从一个女仆开始，展现她的纯洁、敏感，以及对艺术的理解，从中表明，价值连城的珍品往往是日常生活中，在非艺术家的平民世界中。谁都可能创作它，理解它，感悟它……
一直喜欢欧洲电影的精致，场景，道具，服装一丝不苟，能使人不可自拔地陷进影像世界中去。就拿女孩来说，她简直就是十七世纪的人，你都不可能想象她卸了妆回到现代中来。
这部电影真美，它就像少女耳际的珍珠，熠熠闪亮。
