元宵节猜灯谜也是一个重要的活动,记得去年元宵节我和爸爸走在广场里,到处都是灯谜。“飘雪下雨(打一成语)”,“落花流水”,爸爸兴奋地说。“回答正确”售货员小姐说。“自小在一起,目前少联系(打一字)”,会是什么呢?我苦思冥想,找到了答案:孙。
紫姑是民间传说中一个善良、贫穷的姑娘。正月十五,紫姑因穷困而。百姓们同情她、怀念她、有些地方便出现了“正月十五迎紫姑”的风俗。每到这一天夜晚,人们用稻草、布头等扎成真人大小的紫姑肖像。妇女们纷纷站到紫姑常做活的厕所、猪圈和厨房旁边迎接她,象对待亲姐妹一样,拉着她的手,跟她说着贴心话,流着眼泪安慰她,情景十分生动,真实的反映了劳苦民众善良、忠厚、同情弱者的思想感情。
随着祖国的日益发达,我相信,今后的元宵节一定会更好、更令人们期盼!
晴朗的天空,却透露一丝彻骨的寒冷,冬日惨淡的阳光,并未让身体有些许暖和。
你的字怎么越写越难看,好好写!面对老师冰冷的言语,眼泪禁不住浸润我的眼眶。视线模糊不堪,作业本上本已歪扭的字变得更加不堪入目。
下面我宣布能用钢笔写字的同学名单……一个又一个名字从老师口中吐出,就像抛出一个个绣球,接到的心花怒放。而我明知名单里不可能有自己,仍抱着渺茫的希望。意料之中,老师不同意我用钢笔写字,看着手中短小的铅笔,我的心也自卑地缩进了这丑陋的铅笔中。
在寒风中回到了家。女儿,你要的`钢笔,好看吗?母亲早已在家中等候。我从母亲手中接过那支乌黑发亮的钢笔,内心波涛汹涌,关了一天的心闸终于哗地被撞开,我一下跌坐在椅子上嚎啕大哭。
母亲紧张地搂着我,关切地问道:怎么了?这支钢笔不好看?没事,妈再帮你换一支。听了母亲的话,郁闷了一天的我顿时失去了理智,啪的一声把钢笔盒摔在地上,狂怒道:我没资格用钢笔,我没资格!说完,便哭着跑出了家门。
寒风刀般锋锐,无情地撕扯着我的脸颊,脑中不住地浮现着那支躺在盒中的钢笔。可惜,我无缘使用。
女儿,怎么了?母亲追出来,走到我身边,关切地看着低头坐在石板上不断擦眼泪的我。我慢慢平静下来,抽抽搭搭地把事情的原委告诉了母亲。
原来是这样啊……母亲搂着我的肩,低头沉思。过了一会儿,母亲突然莫名其妙地指着脚边对我说:你看,这里有蚂蚁。
一只小小的蚂蚁,摇摇晃晃地在地上爬着,大概因为冷,爬得十分艰难。母亲不知从哪拿了一个喷壶,向着蚂蚁周围喷去。我疑惑地望着母亲。周边都是水,只剩一个缺口,蚂蚁受到惊吓后,惊慌失措,细小的身躯漫无目的地向四周突围,却始终找不到出口。
我本以为这只蚂蚁经过一番挣扎后会彻底放弃,绝望地等待神的降临。但它却出乎我的意料,而是冲撞着,脚步渐渐慢下来了,却从未停止。时间一点一点地流逝,蚂蚁突然停下脚步。它是要放弃了吗?我不禁有些担心。过了一会儿,蚂蚁好像突然想到什么,朝着缺口径直冲了出去。
看到了吗?它出去了。母亲看着逃出困境的蚂蚁,叹了一口气,你还没到生存亡的地步,只要想突破,方法总比困难多。说完,母亲便走开了。
我一人呆坐着,母亲的话让我瞬间顿悟,自卑地锁闭心灵只会让自己走向绝望,我何不奋起练字?
回到家,我接过母亲手中的钢笔,开始了我的征程。后来,这支曾让我自卑的钢笔,让我找回了自信。
那是我的第一支钢笔。
这是我第五次在她的作业本上愤然留笔:请用钢笔写字!
她是我班里的学生,念五年级。矮小,瘦弱,怯懦不堪。很多次,我真想在分发作业时,当着众人的面,狠狠地批评她:请改用钢笔写字。又怕这小小的举动,会刺伤她敏感而又脆
弱的心灵。因此,只好每每作罢,悄悄地在那写满铅笔字的纸页上,写下我要说的话。
她没有一次照做,一如既往地用铅笔打发着布置的作业。我不明白,为何在她文静纯真的背后,深藏着那么让人不可捉摸的倔强。
我对她进行了点名批评。她开始躲我,面色仓皇、神行狼狈,像春花躲秋风一般,硬生生地要远隔一个夏季。
我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反,我内心有了一股悲戚的洪流,这股洪流随着她的日渐娴熟的躲藏而越发奔腾,直至波澜壮阔。
黄昏后的校园里,我独自在走廊上散步,猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。
透过窗帘间的缝隙,我能看到,她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩,家境颇为拮据,经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。
我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。正当我预备推门而入时,一幅永生难忘的画面瞬间雕刻在了我的脑海里。
她满目感激地收起手中的钢笔,微笑着说了声谢谢。他把书包摊开,接过那支破旧的钢笔,轻轻地将它搁到里面,那神色,如同手捧至宝一般。临行前,他略带豪情地说了一句:放心吧,这次你是用钢笔写的,老师不会再批评你了!
夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙,丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里,我无法找到自己该介入的借口,只得暗自逃离。第二天,在宽大的办公桌上,我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子,同样的笔色,同样的日期。
市里的长跑比赛,他不顾一切地报了名。接着,他毫无悬念地成了代表学校参赛的选手。
五千米的路程,对于这帮稚气未脱的孩子来说,的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑,坚持不懈。我和看台上的老师们一起,情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭,在临近终点的时刻,依然冲劲十足。
惊人的一幕终于出现了:他愣愣地站在终点附近的跑道上,看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白,在冠军唾手可得的紧要关头,他为何选择了止步。当有两人相继冲过终点线后,他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问,他受到了严厉的批评。要知道,他代表的是整个学校,而不仅仅是他个人。
我第一次对他怒吼斥责,我以为,他是想用特立独行的方式来博得众人的关注他的目光。
你明明能跑第一,你为什么要在终点前停下来?你知不知道这是整个学校的荣誉?我一遍遍地责问,让他顷刻间泪流满面。
老师第一名和第二名的奖品都不是钢笔!我我只要钢笔。这样,我的同桌就不会再烦恼,也不会因为用铅笔写作业而受到批评了他呜呜地悲鸣,诉尽了他的`委屈。
我恍然觉察到自己的渺小与狼狈。面对这样一个不谙世事的孩子,顿然心生愧疚。
校门口的喜报栏上,赫然写着他的名字和所获的奖品。我见过,那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔!
(选自2009年第21期《读者》,作者:一路开花)
1.请用简洁的语言概括全文的内容。(3分)
2.说说下列语句中加点字的含义。(2分)
她没有一次照做,一如既往地用铅笔打发着布置的作业。
3.说说文中划线句的表达作用。(3分)
4.选出理解正确的一项。(3分)【】
A.他虽是一个乐于助人的孩子,但他不能顾全大局,在关键的时候完全根据个人的感情行事,把友情看得比集体利益更重要,这是不可取的。
B.他不该只顾个人情感,他可以用第一名的奖品换一支钢笔给她,这样就两全其美了。
C.他有善良美好的愿望,但最终却事与愿违,使学校的荣誉受到了影响,受到了老师的批评,有点令人惋惜。
D.他是一个善良、天真、热情、极富同情心的可敬可爱的孩子,值得大家学习。
5.钢笔本不带感情,作者为什么以一支恸哭的金色钢笔为题?说说你的理解。(4分)
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