波浪谷介绍作文【一】
这一则漫画是一组巧妙的、富有深意的对比。先拿满分后拿98分的孩子先后收获了香吻和一个耳光，而先拿55分后拿61分的孩子则先后得了一个耳光和一个香吻。从这两个孩子的境遇上，我们看到了许多人有意无意抱有的一种心态：追求卓越、积极进取，否认失误和退步，哪怕这个“失误”仅仅两分。
努力进步当然是一件好事。正如漫画中的第二个孩子，他从不及格到达到及格，是一个值得肯定的质变和成就。攀登虽艰辛，而山顶上“一览众山小”的壮阔是徘徊在山脚下的人无法享受的。然而，从100分到98分就是应当受到指责的堕落吗?并不是。98分依然是一个令人艳羡的好成绩，98分和100分同属于优秀水准。从100分到55分才是应当警醒的堕落。
依然优秀的第一个孩子被对待的态度落差如此之大，连我亦不禁感到委屈。在竞争日益激烈的大背景下，许多人奉行苛求完美的极端精英教育，向往着“高处不胜寒”。从“虎妈狼爸”，再到“提高一分，横扫千人”的高考标语，人人的神经成了一张绷紧的弓，生怕遭受横飞而来的一记耳光。
可是，有一句亘古朴实的真理是“人无完人，金无足赤。”我们心心念念“直挂云帆济沧海”，却忘了挫折与起伏才是人生的常态。“长江后浪推前浪”的力量，就在这起伏之间。宽大的大海永不会如一潭碧湖般文弱恬静，清浅的水面可以保持平稳，但也失去了承载大舟的能量。
是的，起伏的波浪才是更具力量。没有后退，没有低谷，就没有前进的动力和空间，也就没有厚积薄发的震撼。就像生活在南极冰海的企鹅，想要跃到岸上，并不是在水面上拼命挣扎，而是猛地扎进深水，凭着一股冲劲儿再跃出水面，华丽地落在岸上。第二个孩子就像这只企鹅，在不及格的深潜后获得腾跃的力量。
而我们，当然应该给第一个孩子以鼓励和支持，不是必须得到满分才是优秀的孩子。他是潮起潮落的大海，是汹涌起伏能淹没一切的波浪。我也相信，他可以在这两分的差距中弥补自己的缺漏，下一次重得满分。
起伏的波浪更具力量，我相信在不完美中，才能更好地突破自己，在退步中，重获前行的勇气和动力。
波浪谷介绍作文【二】
星期三对于我来说是一个令人激动的日子。因为那天学校组织我们去常州嬉戏谷游玩。那天的天气虽然依旧很热，完全没有秋天的凉爽，但是我们都很开心。一大早，我就背着包高高兴兴地向学校出发了。
一小时过去了，我们的大巴车终于来到了常州嬉戏谷。我一下车，就被那边大门壮观的景色吸引住了。大门的顶上有一个用“金子”做的仙女，在他下方是一个圆圆的大钟。大门的左边站着一个手拿大斧的黑牛，右边站着一个身穿盔甲的战士，就像两个门神在守护家门。
我们怀着好奇心走进了嬉戏谷。
首先，我们来到了旋转木马前面，旋转木马看上去好高啊！我排了好一会儿的队伍，才轮到我。我爬上了木马，正巧音乐开始了，木马随着音乐一上一下，我们转了一圈又一圈，玩得特别开心！“叮”——木马停了下来，我们只能跳下木马，去和同学们会合。
然后我们来到了摩尔庄园，那边有一个喷泉，我看到许多同学都在里面跑，所以也小心翼翼地走了过去。突然，水从地面喷了出来，我还来不及躲闪，就被淋成了“落汤鸡”。但我仍然觉得非常好玩，于是我就和几个好朋友在里面跑来跑去，根本不顾衣服是否湿透。男生们玩得更加起劲了，一个个都踩在泉眼上跑。
最后我们接连还去了很多有趣地方。虽然很累，但是很开心。
这真是一个令人难忘的秋游啊！
波浪谷介绍作文【三】
车子在山路上前进，右边是山，左边是清澈的小河。不久，我们到了娃娃谷，看到了古老的吊桥。妈妈自告奋勇，毫不害怕的走了过去，但是回来时，已经汗流浃背了。
后来，我们又看到广阔的瀑布，瀑布从山间流下来，一道接一道，好像一条白绢从天而降，真是壮观！娃娃谷里清静幽雅，浓荫夹道，古木参天，山谷中到处可以听见清脆的鸟啼声，真是人间仙境啊！
看过瀑布，我们绕道发现另一条宽大平坦的路，我看地图，才知道这条路是通往“红河谷”的\'。路旁有很深的峡谷，谷里的溪水非常绿，旁边还有许多奇形怪状的大石头，散步在那儿。妈妈问，这些石头是怎么形成的？爸爸就告诉我们，这些石头是经过长时间的雨蚀风化，才变成这样的。
我们经过红河谷，绕过“洪荒峡”，才循着原路，带着一颗快乐的心回家。今天玩得真开心，又看到许多大自然的美景，希望爸爸常带我们出去郊游。
波浪谷介绍作文【四】
早上，我一大早就起来，因为妈妈要带我去嬉戏谷玩，兴奋的我一夜都睡不香，。刷完牙，洗完脸，吃了早饭，我就和妈妈兴致勃勃的坐地铁到新街口乘旅游大巴到常州去了。
在车上，听着导游讲解嬉戏谷的景点，哪个项目先玩，哪个可以排后玩，我听着恨不得马上就到嬉戏谷。大约3个多小时，我们终于到达了目的地，一下车，我就感觉自己到了一个动漫的王国，，一个大的城堡出现在我的眼前，城堡的大门好高呀，门前有一个大大的水球，上面写着“嬉戏谷”。 3个字，我好激动呀，和妈妈在门口照了张相做纪念。走进城堡里，摩尔庄园出现了，街道不是很宽，但很干净，街道两边有一些玩具商店。我先来到了淘宝大街，里面有各做各样的布型玩具，还有小摩尔在朝我招手，我开心的走过去和摩尔合影，还有么么公主，摩尔骑手·····，我们开始玩了小摩尔庄园，小摩尔大冒险，空中大巡逻等游戏，真是太好玩太刺激了。摩尔庄园就像是一个神话般的儿童乐园，每一个游戏地点都有小摩尔的可爱塑像，就连厕所和垃圾箱也都是可爱的塑像做成的。接着我们坐船去了魔兽大陆，有2个叔叔扮成怪物来吓唬我们，我不害怕，反而和他们照了相。最后我们看了4D电影，也是最好玩的，为了看这个4D,我和妈妈在小山洞里拍了好长的队伍，看着黑黑的洞里开过来的小火车，我吓的都不想看了，可妈妈说这个是最好玩的一个项目，一定要玩一下，我没办法，只好硬着头皮坐上小火车，随着音乐声，我们仿佛来到了动漫世界，自己好像变成了一个战士，和妖魔鬼怪战斗，前进，后退，在前进，再后退，真是太刺激了。
不知不觉，回家的时间到了，我依依不舍的离开嬉戏谷。今天玩的太开心了，再见了，嬉戏谷，我以后还会再来的。
波浪谷介绍作文【五】
今天，老师说学校要组织小记者到嬉戏谷去玩我一听可乐了，高兴得一蹦三千尺，左盼右盼终于盼到了星期日清早7点我们就上了公交车跟随着带队老师黄老师去了梦昧以求的.嬉戏谷。
一到嬉戏谷的大门前就看到了两个骑士手拿宝剑竖立在大门两侧好像在守护着嬉戏谷，我们随着队伍好不容易的走进了大门，一到那里我们完全被吸引住了一座座房子拔地而起，各色各样就像到了童话世界一般。
我们先进入了摩尔庄园玩了旋转木马我坐在了一个蓝色的大象身上只见它忽上忽下，忽下忽上让人感觉回到了童年，变成了童话故事里的一个主角，别提有多开心了！
第二个我们玩得是冲浪，我们各自花了5元钱买了一个塑料雨衣，等了差不多几个小时终于轮到了我，船在水中慢慢地划了起来，后来速度越来越快水浅到了船里，这时突然传来“啊呀！我的裤子！”噢！原来是黄老师没把腿盖好被水淋湿了，船渐渐地停到了起点，那时我们早已被淋成了落汤鸡。
吃完了午饭我们还去了“龙行天下”，一开始我本来是不想玩的后来老师对我说：“要勇敢些，只不过是试一试你的胆量吗！没关系的你看其它同学都去玩了呀！”我听了老师的话还是振作起来乖乖的去玩了，游戏开始了服务员叔叔把我们扶到了龙船上，一开始是上坡没什么可害怕可是到了下坡龙船飞快的冲了下去我把眼睛紧闭着心都快要跳出来了，我不停的鼓励自己没关系，倪楠你一定可以的加油！最终我没有哭，而是顺利的玩了这次游戏，唉！真是让人又惊又险。后来老师还带我们来了可口可乐工厂我们每一个人都拿了一杯可口可乐，啊！冰冰的凉凉的真好喝，透心凉呀！我们都露出了灿烂的笑容。
快乐的时间总是那么短暂差不多3点钟左右我们就离开了嬉戏谷临走时我对嬉戏谷做了最后的告别心想：再见了，嬉戏谷！我下次还会再来的！
波浪谷介绍作文【六】
在第一幅漫画中，前一位小孩因考得100分而获得了家长的亲吻，后一位则因为拿了不及格的55分而被家长打了一巴掌。然而在第二幅图中，曾获100分的小孩因只得了98分而被惩罚，后一位不及格的小孩因为进步得了61分而受奖励。两图对照，不难看出这其中蕴含的进步与退步的关系。但在我看来，家长在教育孩子时，既要给孩子进步的鼓励，也应给孩子留有一定的退步空间。
进步与退步，两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有着相同的方向。进步是一个人能力发掘的过程，而退步则是一个人缺陷暴露的过程。在教育的过程中，对待进步与退步，教育者应秉持科学的态度，鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态，而鼓励退步者则是为其留足反思的空间。利用好暴露的缺陷，实现自我完善。正确地处理进步与退步，最终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态。
家长应鼓励孩子前进的每一小步。漫画中的第二位小孩两次获得的分数均未超过第一位小孩，但其家长仍在他获得进步后予以鼓励，这是我所赞同的。即便55分到61分只有6分的进步，且61分离满分还有很远距离，但这个鼓励是应有的。家长以鼓励的方式告诉孩子“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”在自我的升华过程中，需要一个量的积累，一小步的前进相对于从差到优的\'路途来说是微小的，但没有这一步步的积累便不可能到达优秀。因此，家长给予小孩进步的鼓励，应从细微处出发，给孩子一个良好的指引，脚踏实地，滴水穿石。
家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状。单纯地把孩子的退步视作一种失败，而不仔细推究其中的原因所在，那么这一个退步或许会变成孩子走向衰颓的一个开端。因此，给孩子的退步留一点空间，就如陈忠实在寻找中不断剥离过去的束缚重建自我一样，就如王阳明在被贬作驿使仍静心思悟一样，就如杨绛在下放到干校改造仍潜心学习西班牙语一样。从一个小退步入手，引导孩子给自己一个反省的空间，在退中求进，才能如那些古今中外的大师一样在面对人生的退步时以正确的态度重建自我，上下求索。
进步和退步是相离相生的一对，家长在教育孩子时，不以单纯地奖惩来对待孩子的进与退，才能让孩子在独当一面时正确处理自己人生的进退，成为一个能够推动社会在变动中求稳求发展的栋梁。
波浪谷介绍作文【七】
一张考卷,几分浮动,换得巴掌与吻。是耶?非耶?报以无奈苦笑。
仅从表面上看,母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备,而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱吻,是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢?并非如此,拨开表面的巴掌与吻之别,在这幅漫画中,我们应看到仅仅是分数上的一点变化,都足以使家长做出截然不同的反应,其背后折射出的无数个家庭相似的情景,不免令人深思。
紧紧盯着分数,视分数进与退为奖罚标准,与其产生的求全责备之态,并非是个别家长所为。满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象,正是被诟病许久的唯分数论的体现,当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况,指导学习作用时,也就不再在意“98分已经很接近满分”这一事实,而是只看见比上次退步了2分的情况,辨不清“无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳”,而只关注比上次进步了6分。在啼笑皆非之余,我们不免要发出这样的疑问:这样粗暴的分数对待,对分数的执着,到底因何而来?
固然,激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注,但有没有更深层、更本质的原因呢?将分数进退当作唯一依据的背后,不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗?古代便有“为己之学”,以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标,而今,社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才,而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。君不见今年校园投毒案中,犯罪的青年虽分数耀眼,但人格上有着致命缺陷,如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动,还能说是“育人”吗?培育的到底是栋梁还是外表光鲜,内里朽烂的速生木?
所谓求全责备与宽容鼓励之异,在向教育敲响警钟,内里显现的教育观念之弊,正中痛点。我们不能仅停留在“知道”,“改变”的背后正需“痛定思痛”作引擎,重新审视日常中我们早已熟悉的情景,以此为契机,给孩子的成长路上正确的引导与培育,帮助他们获得除了分数的其他优良品质与综合能力,以真正的吻报以最大的鼓励,以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。
巴掌与吻,是耶非耶?唯有痛定思痛,对未来的教育报之以歌。
