语文七年级下册散步作文【一】
考查方式，在保留“选择、填空、简答、辨析”等传统题型的基础上，呈现出“多角度、有创意”的特点。主要有：
想象补写题。即通过想象，或再现情景，或推断故事发展，或揣摩人物语言等方式来考查阅读理解。它不仅要求考生能读懂原文，而且还要有一定的生活经验的积累和再现融合的能力。
理解评析题。这类题目主要考查阅读感受或评价的能力。它比传统的阅读理解题在能力层级上有所提升，不仅要求考生通过阅读知道是什么，还要知道为什么，并在此基础上发表自己的阅读见解，作出自己的评价。
体验感悟题。这类考题主要考查的是阅读体验，即人们所说的用“心”读书，读出“个性”。这是阅读的较高要求。一般说来，只有在读书的过程中将自己的生活、情感、想法等融进文本，才能从文本中获得自己所独有的启迪。
自主赏析题。这类考题是传统“赏析”类试题的进步，它是新课程理念“学生是学习和发展的主体”在考题中的具体体现。它往往在题干中只规定赏析的范围，至于具体的赏析对象则由考生根据自己的喜好来决定。这样有利于张扬同学们的阅读个性，有利于培养同学们的成就感，进而激发学习语文的兴趣。
情景设置题。这类考题往往借助选文中的某些情景，运用“换位”的方式来设问。它既是对考生选文理解能力和语言表达能力的考查，也是对考生生活素养的考查。
比较阅读题。这类考题在阅读试题中穿插阅读材料，一般用链接的方式，从两文的某一角度切入，设置一两个比较点，以考查考生对选文的感受、理解、欣赏和评价等能力。
读书方法题。这类考题是为了检验“过程与方法”课程目标的落实情况而出现的一种题型，它主要考查考生“自能读书”的能力。它考查的方式比较灵活，可以从整体阅读入手设题，如根据相关要求作“读书笔记”;可以从局部赏析设题，如要求对文中传神的词语、精彩的句子“作批注”;也可以就阅读积累设题，如按照要求制作“读书卡片”等。
语文七年级下册散步作文【二】
我最敬佩的人，就是我的爸爸。我爸是一个工作很负责任、做事爱动脑筋的人。他平时爱发点小脾气、也爱跟我开玩笑，是个很幽默的人。他喜欢打乒乓球、打羽毛球；爱好锻炼、健身。爸爸的个头不高也不矮，身体很健壮，他有八块腹肌，我觉得他长得很帅。爸爸还是我最敬佩的人个特别有爱心的人。
从我一出生的时候，爸爸就一直陪伴着我。我和爸爸之间的感情很深厚，他常说：“你就是我，我就是你。”从我懂事开始，就非常佩服爸爸，无论什么事他说到就一定会做到。比如：上次台风“苏迪罗”在我省登陆，风大的都把我们家门口的大树吹倒了，雨不停地下。电视里面新闻播报“红色警报”强台风登陆，大家赶紧回家不要在外面停留，以免发生危险。但这时，爸爸还冒着倾盆大雨去帮张伯伯、李叔叔把他们的车子开到安全的地方。等他回来的时候，全身都淋透了。爸爸告诉我：因为他们在外地，没办法赶回来，只能让他想办法解决这个“难题”。我很佩服爸爸是个勇敢又有责任心的人，不管遇到多大的困难，他都会尽全力做到。所以，我很敬佩我的爸爸。
其实，爸爸身上还有很多优点，我都要向他学习，长大后成为一个顶天立地的男子汉。
语文七年级下册散步作文【三】
那是在今年的4月20日，因受台风“浣熊”的影响，凌晨下起了倾盆大雨。
早晨，我从楼上朝下望，天啊！道路上严重积水，水都淹到行人的膝盖上了，说那是马路，还不如说那是一条小河呢！
马路上，好多车都熄火了，很多汽车司机都愁眉苦脸地望着自己的车，束手无策。而一些摩托车司机则垂头丧气地推着车，一步一步艰难地在水中行走。
这不，那边来了一位叔叔，他约四十几岁的样子，长得胖胖的，身穿雨衣，无奈地推着一辆摩托车，在“河”里小心翼翼地走着。
忽然，只听得“扑通”一声，他好像被绊到了，跌进了水中，手里扶着的摩托车也掉进了水里，溅起两朵巨大的水花。他在水中不断地挣扎着，想站起来。这时，正好旁边又来了一位叔叔，又高又瘦，也推着摩托车。他一见那位胖叔叔摔到了水里，把自己的车往水里一扔，艰难地挪到他身边，然后弯下去把他搀起来，接着，两个人一起捞起各自的摩托车，才互相推车道别。
虽然这只是一件小事情，却令我感慨万分。那位瘦叔叔实在令我敬佩，他在这种情况下还乐于助人，多么可歌可敬啊！他是我最敬佩的一个人。
