什么让我更美丽为题的作文【一】
这件事虽然已过去一年多，但至今想起仍让我觉得气愤。
那天，我和妈妈去外婆家，回来的路上在一家服装店门前，一位年轻的阿姨大声叫嚷：“你怎么扫地的，你也不看看，你姑奶奶我谁……”从旁人口中得知：一位大约四五十岁的女清洁工扫地的时候一不小心把灰尘弄到了这个年轻阿姨的鞋子上，于是年轻阿姨便得理不饶人的大骂起这位女清洁工。“大妹子啊，对不起，对不起。刚才我确实没注意，才不小心把灰尘弄到你身上的，真是太抱歉了！”清洁工一边说，一边点头哈腰地苦笑着。
“不行，你今天必须给我把鞋子擦干净，要一尘不染，像刚买来一样！”这个阿姨蛮不讲理，一步也不让。
“算了，算了，在大街上这样不值得，别再为难人家了！”
“是呀，是呀！”周围看热闹的路人纷纷劝解。
“我为难她？大家为我说句公道话吧！这鞋是我刚从那家店买的，才出来就成了个大花脸，这叫我心里能舒坦吗？”
这是，一位大约六十岁左右的爷爷站出来说了句公道话：“大妹子，你看，这大妈出来干活也不容易，挺辛苦的，你就算行个好，放了她吧。”
“是啊，行行好吧，别为一点点小事斤斤计较了……”周围的人个个都觉得这位穿着时髦的阿姨有点欺人太甚，都帮着清洁工说话。这时，阿姨似乎也感觉到自己理亏，说了这么一句话，但似乎是从牙缝里挤出来的，还是有些傲慢：“这次呢，我看你的确也不容易，况且周围这么多人都在帮你说情，我就给个面子，放你一马。要是下次，就不可能再有今天这样好运了！”
“谢谢，谢谢，下次再也不会了。”这位大妈终于舒了一口气。
不久，人群都散了，可是那令人气愤的话语，却刻在了我的心里……
什么让我更美丽为题的作文【二】
歌德说过：“读一本好书，就像和一个高尚的人说话。”的确，书就像一条河流，每一条河都有不同的方向，自己选择了不同的河流。就走向不同的领域。我喜欢看有关道德、政治方面的书籍，因为，我想将来做一个公务员，一个公务员不仅要有才学，还要具备道德修养和政治见解，不然我们怎么能民走上致富的道路呢？
现在我办了借书证，我总会借一些有关道德政治方面的书籍，虽然看的似懂非懂，但我还是相信只要功夫深，铁杵磨成针。只有我对它感兴趣，我才能学好它，因为兴趣是最大的老师。
六年级的时候，我因为感兴趣买了一本《道德经》，当时我没太去看。到了初一，我对这本书特别喜欢，只要放假回家，我就从床底下的箱子里翻出这本书来，然后坐在床上，手拿铅笔陶醉在老子的思想中，因为我爸爸、妈妈不让我看这类书，他们认为这些书没用，只要被他们发现，我以后买书的钱就全砸了，所以现在看书，就像做贼一样，但却乐在其中。
春节期间，我来到大姨家里，她们家有个书架，上面陈列着各种各样的书。我挑了一本自己喜欢的，坐在凳子上，津津有味的看了起来。晚上，妈妈爸爸和大姨她们去逛街，我说不去，因为去了只是图个开心，买买东西，说说话，还花费不少钱呢！不如坐下来欣赏自己的“圣贤书”呢。她们回来后，每个人都提着一大包东西，还有说有笑：今天那个戏可真好看，这件衣服真漂亮，又不贵，那里的麻辣汤真好吃……，我坐在房间全听到了，虽然有些后悔，但也为自己学到知识而自我安慰，我又继续看书，以此来调节自己那无奈的心。不久妈妈拿着刚刚买来的麻辣汤，说快趁热吃，凉了就不好吃了。第二天，大姨还送了我一件新衣服，说是我取得了好成绩，这是给我的奖励，还叫我再接再厉，争取百尺竿头，更进一步。
现在，我经常去图书馆借书，同学们说我傻，总借一些道德、政治等书看，这有什么用，有人甚至称我为“书呆子”，不过，也罢，他们怎样说就怎样吧！走自己的路，让别人去说吧！这不也是我所追求的吗？
我的理想是公务员，就如上面写的；公务员必须要有超人的才学和道德修养以及政治见解。我会继续努力，广泛地阅读这一方面的书籍，为己的事业奠定基础，并做一个对人民、对社会有用的人。
什么让我更美丽为题的作文【三】
小时候读《小飞侠彼得。潘》，深深地被其中的情节所吸引，时常幻想要是现实生活中也有一个彼得。潘那该有多好。于是在每天睡前我都要缠着妈妈给我念上一段，听多了就许下一个愿望：我长大了要做一个伟大的探险家，去寻找一个像梦幻岛一样的梦幻王国。
渐渐地，渐渐地，我终于看到了结局，当看到永远长不大的彼得。潘看着长大的温迪和她的孩子们快乐地玩耍时，他难掩的哀伤时，我忽然明白了一点什么。现实生活中是不会真的有一个梦幻岛的，我们会长大，会有烦恼，但我拥有的一点也不少，我拥有很多人的爱与关怀，不用像彼得。潘一样做别人幸福的旁观者。文章在疯狂中传递了一种理智的魅力，它象征了永无止境的快乐、永远的童年，但通过对它的阅读使我更理智地明白懂得爱别人也懂得别人的爱才是那彩色帷幕的真谛。
阅读使人理智恰巧表现于它把所有的精华真理都深深藏在文字绚烂的羽翼下，而真正理解它的过程中，人本身就形成了一种理智的飞跃，它使我们抛开所有浮夸，直面真实与理智的浪潮。
还记得初中时老师要我们读海明威的《老人与海》，初看我仅仅对那位辛苦了85天好不容易等来大鱼，却最终分食鲨口的老渔夫圣地亚哥表以深深同情，他的生命悲哀而令人感慨不已，我深深陷在了悲情的迷惘中。
恰巧当时我从图书馆了借来了海明威的《丧钟为谁而鸣》，我深深地为其中的主人公乔顿为西班牙反法西斯斗争而献出生命时，我深深地震撼了。在一次看《老人与海》，那老渔夫圣地亚哥就算只带回一具鱼骨也仍然与鲨鱼抗争的形象一下子闪现在了我脑海中，我从青年乔顿和老渔夫圣地亚哥身上领略到了一种人性坚强的魅力。人可以被毁灭，但不可以被打败。
老人那看似不幸的形象可以理智地看待为是一种总与厄运抗争的精神，即使可能不敌，但尊严与作为一个人的坚持不容许我们有一丝一毫的退缩。
阅读是培养理智的一个过程，它让我们用更客观，更贴近作者心灵的`角度去看待文章，去聆听一个智者的内心独白，或许结局并吧一定皆大欢喜，但人性总是闪耀着光辉。急躁之下的想当然是品不出文笔间的山间鸣涧的，阅读使我们变得理智，变得更懂用心去读这个世界。
读《夏洛特的网》让我看到了友谊那付出生命去扞卫的感动，使我更理智地对待每一个朋友，理智地维系着友谊的可贵；又读了《钢铁是怎样炼成的》，保尔为个人理想而不悔奋斗一生的追求让我更理智地看待梦想，明白它与现实并不冲突的存在。
阅读是一把探索生命的钥匙。诗人何其芳有一句话读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。因此，阅读的过程恰巧使我学会变得更为理智，看清什么是作者意在抒发和传扬，什么又是作者兴起的一时快笔。就似开矿，阅读就是为了理智地通事理，从而更好地生存在这个世界里。
理智是阅读的一种选择；阅读是引领我，使我理智的智慧通道。我愿在每一本好书面前停留，就像理智的积淀使真理在我面前一一停留一样。
