永康六年级作文【一】
因为爷爷岁数太大，已有95岁高龄，奶奶照顾不过来，所以就送到了养老院，我们这次永康之行就是来看望爷爷。
经过了两个小时颠簸的车程我们终于到达了永康市，市里距离养老院还有一段车程跟着导航也能开丢了！再三的问路才找到（清明节过后姑姑和姑父送爷爷去的，我们这是第一次去）。我们在养老院还碰到了二姑父、表哥、表嫂。
进入养老院大门发现这个养老院又分成了三个院子。爷爷住在颐和院，这个院里鸟语花香！有很多的落叶松。环境还不错，我们一路悬着的心也放下了。一路担心这儿的环境不好！
这名字真有特色，顾名思义是颐养天年！每个房间有两位老人，每个房间还配有专门的护工阿姨，我们一直陪到爷爷用完午餐，才离开颐和院和姑父表哥一块去吃饭，午饭过后又去市里给爷爷买了些牛奶和日用品，直到爷爷睡觉我们才离开颐和院。
当我们离开的时候也没有看到隔壁爷爷的家人来看他，看着他失望的'眼神真的有点难受，难道他没有儿女吗？妈妈说我们下次再来也给隔壁爷爷带点礼物。我觉得有道理！
这个假期虽然我没有像其他同学那样出去旅游，但是我觉得这是我过的最有意义的一个五一假期。因为我们陪爷爷过了一个小小的假期。我有一个九十五岁高龄的爷爷建在，我是幸福的！哦耶！爷爷万岁！
永康六年级作文【二】
有天分就一定成为天才吗？不一定。是天才就一定意味着成功吗？不一定。实际上，从“神童”到有杰出成就的人之间，绝不存在必然联系。然而，我们却习惯于用捧的方式去看待“神童”，“神童”拥有非凡的成就才算正常，非如此便是失败，非如此便遭受鄙夷。
我并不为魏永康的退学感到惊讶，或者以此感叹“伤仲永”。因为，求知之路无止境，过往的天分和成绩又能说明什么呢？更何况，一个人能否在某个领域做出杰出贡献有很多关联因素，并不是每一个“神童”都能在长大后成为“牛人”。
真正让我感到“伤”的是报道中的一些细节，“热了不知道脱衣服，大冬天不知道加衣服，穿着单衣、趿着拖鞋就往外跑……”这些是魏永康硕博连读期间的一些生活细节。他没有成为母亲期望的天才，却连普通人的生活自理能力都没能掌握。
问题是，凭借“当代伤仲永”就能起到引以为戒的效果吗？在巨大的生活压力之下，父母们在教育问题上进行着残酷地竞争，并常常感叹身不由己。过分拔高孩子的天分，暗含着这样的心理：我的孩子一定能成为佼佼者。可是，我们哪里需要那么多佼佼者，一个幸福的社会，难道不是更需要有着良好修养，有着一技之长，能为社会做出力所能及之贡献的普通人？
魏永康母亲曾代劳他生活上的一切甚至喂饭，而今忏悔：“是我害了他”。这样的忏悔，不仅是为他的学业，也为他的生活。我想，其中为生活的因素可能更多些，有哪个母亲不希望已成年的子女成为会生活的'人呢？
只是，在激烈的教育竞争下，如何去劝导一位焦虑的母亲呢？让一位母亲一时改变观念容易，但社会整体的浮躁还是会让越来越多的父母陷入焦虑之中，进而在孩子的教育上继续舍本逐末。要想从根本改变，就需要在定义成功时，少一些功利性，对待天分时，少一些捧与棒，多一些自然地呵护。进一步而言，需要缩小贫富差距和不同职业间的收入比，营造更公平的社会环境，让更多的人在平凡岗位做出应有贡献就能获得稳稳的幸福，而不是让争做“人上人”成为生活的标尺。依此而言，“当代伤仲永”显然不只是一位母亲的忏悔录。
永康六年级作文【三】
今天，我看见了一幅漫画，他是我国著名漫画家华君武先生所画的讽刺画。
这幅画是写在一个候车亭里，有一块牌子，写的是“母子上车处”五个清晰的大字，而有几个大哥哥叔叔当没看见似的，把一对母子挤在了一边，这对母子本该享受待遇，而被别人占了便宜。
难道那些所谓“假文盲”的人的确是文盲吗？你们看，站在最前面的胖子，一看就知道是个有钱、有才、有权的人，他穿着一件羽绒大衣，啤酒肚，怎么看也不像个文盲啊。
再看看他身后这位，带着口罩，知道带着口罩的人，就是个知识分子啊。另外几位也是有头有脸的人，都是中产阶级分子和知识分子啊。然而他们这些人却看见了需要帮助的人，不但没有身出援手，而视而不见，这种行为实在可耻，令我感到愤怒。
华君武先生先生所画的这幅画，充分的批评了那些遇见了需要帮助的人，不但不帮助，却装做若无其事的人。我们以后可不能像画中的那些人一样，遇见待援者而袖手旁观，我们以后遇见需要我们帮助的人，要及时地伸出援手，给予帮助，做一个良好的世界公民。
