上海黄浦小学作文辅导班【一】
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
他是什么人？
高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。
伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。
愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型：写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
1、写一个人。
（一）通过写一件事写一个人。
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写。
（二）通过几件事写一个人。
1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。。
（三）、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
2、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。
（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
3、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
（一）列人物表似的介绍。（二）有代表性的介绍。
（三）以一件事为线索写几个人。（四）通过几件事写几个人。
上海黄浦小学作文辅导班【二】
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
上海黄浦小学作文辅导班【三】
在一个秋高气爽的黄昏，天际还残留着一抹红云，黄浦江从天际蜿蜒而来，在外滩不经意地拐了个弯，划出一道优美的弧线。天色渐暗，华灯初上，黄浦江西岸年代久远的万国建筑群依然熠熠生辉，一座座风格迥异，仿佛一曲雄浑的古典乐章；而波光粼粼的黄浦江对岸，现代化建筑群鳞次栉比，犹如一曲激昂的现代交响乐。
流金溢彩的黄浦江美景真是看不够，怪不得连战先生在黄浦江的游览结束时欣然提笔：“滚滚黄浦南流水，浪花造出英雄。”
置身如此良辰美景，已是浪漫之至。但如果此时再登上游船，徜徉在黄浦江中，用心倾听两岸灯光和建筑的“合唱”，任凭那湿润清凉的江风，吹乱发梢，吹皱衣襟，就更是醉人了。
作为上海滩“最后一块尚未完全开发的风水宝地”，黄浦江旅游开发已纳入了上海市市政府的城市规划中，夜游黄浦江巨大的市场潜力也让众多轮船公司不惜重金打造漂亮的游船。不久前，上海市还在黄浦江上组织了一次“黄浦江彩船大巡游”活动，这个活动作为上海旅游节的一个重头戏，吸引了沿途约15万市民和游客驻足观看。节日期间，各家游船都张灯结彩、精心装扮，在巡游的同时还组织各类小型演出，放舞台烟花，与两岸灯景遥相呼应，使游客乐在其中。
夜游黄浦江，我看到了外滩上灯火通明的“万国建筑博览群”，领略了亚洲最高的东方明珠电视塔“大珠小珠落玉盘”……这些都让我连连感叹：黄浦江真美！而黄浦江巨大的经济潜力，让我更热爱这里。
