数学日记作文100字三年级【一】
自从我看了一本叫《泰国寻宝记》的书之后，我就对泰国有了好奇和向往，最终，在7月16日，我们踏上了去泰国的旅程。
我们坐上了一架香港航空公司的大飞机，每排居然有十个座位，地上全是大红色的地毯，感觉很舒服。一路上，我们一边聊天，一边欣赏着云上的风景，不知不觉就到了泰国了。
跟着爸爸妈妈还有我的好朋友，一齐走在芭堤雅的沙滩上，海浪一个个的打在我的脚边，发出“哗哗”的声音，真舒服。晚上，海边的大酒店里，有很多鹅卵石般的灯，照出绚丽多彩的光。酒店的游泳池湛蓝湛蓝，远远望去，好像跟海相连，还有很多安放在水中央的大沙发，往上一坐，很柔软，也很温暖。晚上，睡在酒店洁白干净而又松软的大床上，我幸福的入梦了。
第二天，我们去了泰国国王住的地方，名字叫做大皇宫，一走进大皇宫的大门，哇，全是金色的墙壁和文物，真是金碧辉煌，光彩夺目啊!还看到很多稀奇古怪、说不出名字的雕塑，妈妈说这是泰国的守护神。
走在曼谷的大街上，看到五颜六色的出租车，感觉很漂亮，如同鲜花般绽放，可是，泰国的马路很窄，车很多，所以经常会堵车。
我们还去了曼谷最高的大楼，在81楼吃自助餐，那里我还欣赏了很多表演，有魔术、泰国机器人、乐队，还有吹气球的小丑，给我印象最深的是，那个机器人搂着我合影，还向我讨冰激凌吃，哈哈，原先她是个女机器人!
在泰国，我看到了一个不一样的国度，泰国人很热情，很友好，泰国的美食，美景，都让我流连忘返。
数学日记作文100字三年级【二】
我去过称作美食天堂的香港，游玩过上海的东方明塔，却从没去过泰国的丛林飞跃。泰国的丛林飞跃能让你感受到像小鸟一样在空中翱翔，同学们，你们愿意尝试吗?
到了丛林飞跃，我第一眼便看到了泰国的奇特装备和耸立在空中的高山，便在我们目不转睛地盯着泰国的景物的时候，爸爸便叫我去前台领走手环。前台阿姨给我们带上手环和讲解了注意点后，教练便给我们穿上了安全服装，我便怀着兴奋的心情踏上了这奇妙之旅。
即将开始的时候，我看见要从离地面有几十米的一条绳子上滑过去时，便立刻起了一身的冷汗。教练刚刚把我推向空中的时候，我紧抓着绳子不放，对面的教练还开玩笑的把绳子拉一把，我也突然感到失重了一下。
过了几战后，便到了蹦极的时候，要从是来米的地方直接冲下去，，我便闭上眼睛突然冲下去，我便感到突然失重了一下，心也在砰砰直跳。在接下来的几站，我的内心感到平静了许多，手还敢放开来了呢!也许是因为玩过了许多站，找到窍门了吧!
接下来又是蹦极时间，这次可没之前好过了哦。这次要从四十多米的地方冲下去，我不由地打起了冷战。马上要到我们的时候，杨乐佳竟然嚎啕大哭起来，她的爸爸说：“想哭就哭吧!尽管哭吧!哭好了就到了。”这句话给了我们安慰，我便鼓起勇气，准备迎接挑战了。
绳子刚放下去，我还没来得及紧张，就已经到地面了。我这时想：刚才还挺好玩的，跳下去之前我竟然会那么紧张，连我自己都感到不可思议。其实也没什么值得恐惧的，顶多和过山车差不多吧!
这次的丛林飞跃让我收获了不少，特别是蹦极，让我知道了“世上无难事，只要肯攀登。”
数学日记作文100字三年级【三】
今年暑假我有幸来到了神秘的国度——泰国。这里既有金碧辉煌的寺庙，也有我向往已久的蓝色大海，还有琳琅满目的热带水果，下面我要向大家一一道来。
我和妈妈经过两个多小时的飞行终于踏在了泰国的土地上，一下飞机，一股股袭人的花草香瞬间侵袭了我鼻腔，我的内心像很多只小鸟在欢呼雀跃——因为这是我第一次出国，这就是泰国的味道。
接下来的几天我们跟着酷酷的导游七哥漫游泰国。首先游览了举世闻名的大皇宫。它紧邻着湄南河，是曼谷市中心内一处大规模的古建筑群。远看它造型奇特，不像中国的亭台楼阁，而是高高的尖顶直插云霄，乳白色的高墙、装饰着黄色琉璃的屋顶，还有零星缀着的蓝琉璃、红琉璃在阳光下熠熠生辉。真不愧泰国皇家第一寺庙啊！
后来我们又来到了美丽的芭提雅海岛。说到这里除了有让人刺激的海上降落伞、令我尖叫的摩托艇之外还有神秘的海底漫步。
我和团里的几个小朋友坐了一会儿快艇，就来到了海底漫步的大门。大家戴着很重的头盔（里面供氧）开始了炫目的旅程。我被一群五颜六色的热带小鱼包围住了，红的、黄的、蓝的、紫的、绿的、花的……我好像来到了一个水晶万花筒的世界。它们一定将我看成了外来入侵者，小鱼们有匆匆报告“敌情”的，有窃窃私语嘀嘀咕咕的，有左奔右突落荒而逃的……为了表示友好，导游让我们喂小鱼面包，很快我们就握手言和了。有的小鱼还在我眼前大胆的游走嬉戏了，我伸出手，一条小鱼还在我掌心东舔舔，西闻闻哩！
泰国的颜色是蓝色的，它的味道是舔咪咪的——因为在这里我还享用了水果盛宴。平常水果自不用说，黄金枕头榴莲、小刺猬似得红毛丹、带有网文的蛇皮果、灯笼似得紫色山竹就让我们大开眼界。我一口气吃了个饱，嘿嘿！
短短的泰国行很快就结束了，但是我还是会再来的。因为它真是一个迷人的国度。萨瓦迪卡！
数学日记作文100字三年级【四】
小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，再就是数学学科本身的特点，于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。课前我认真钻研教材，与学生进行交流，了解学生的具体情况来选定具体的教学情景，为学生创设一些现实的情境，对于学生自身的厌学情绪，我通过与学生聊天来获得学生的信息，对症下药，效果比较明显。
我所任教的三年级数学，学习上困难比较大的学生较多，我接过这个班以后就针对这个现象做了大量的工作，然后就具体问题具体解决。主要采取了下列措施：
(1在班中继续实行“阳光助跑”活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来每天对所学的知识进行辅导和，教师定期进行抽查。
(2作为数学教师我每天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。
(3学困生自己制定出具体的学习计划、学习目标，定期在数学活动课上交流总结。
三年级的学生开始学写钢笔字，有的学生尽然模仿高年级学生的写字风格和写字速度，课堂上有老师监督字写的还比较正规，但是家庭作业在没有家长和老师的情况下，字迹比较潦草。这与学生自身的控制能力有关，同时与监督力度不够有很大关系，于是采取家庭作业不定期、不定人的上交化，这样有效的控制了学生字迹潦草的现象。
对于一步的计算题，要求用竖式计算，学生就用竖式计算，可是对于教师没有要求的计算题学生不习惯在演算纸上计算，而喜欢口算，这样既浪费时间又容易出错，想了许多的办法都不能很好的纠正这个问题，没办法只好采取了每节课、每次测试检查演算纸的措施。
总之，我觉得，数学教学是一个最具创造性和灵活性的活动，只有从实际出发，才会收到实效，避免误区。
