改写龟兔赛跑的故事的作文【一】
整体教学是一种教学思想，不应单纯地被看为一种教学方法。整体教学思想是现代外语教育教学研究的重大成果，是社会发展和中学教育教学的目标对于外语教学的需要。外语教学和教研人员都应该认识到：整体教学是现代外语教育教学理论和实践研究的成果所确定的。现代外语教育教学理论和实践研究得出为众多外语教学流派所公认的结论有3条：
（1）部分之和不等于整体。
语言是个活的机体，不能切割成一块一块地去学。学习了某种语言一条条、一项项的知识，绝不等于掌握了语言整体。
（2）语言知识不等于语言运用。
语音、语法、词汇等只属于语言的结构体系。语音、语法、词汇等是语言运用的准备，但不等于语言运用。
（3）语言教学的目的应该是语言运用，而不是语言知识的掌握。
改写龟兔赛跑的故事的作文【二】
自从上次乌龟和兔子赛跑，兔子输了之后，一直都很不甘心，乌龟赢了比赛，却也总觉得不公平。于是，乌龟和兔子商量，再进行一次比赛。
这天，森林里很热闹，动物们都聚集在如镜般的湖边，七嘴八舌的议论着。小猴子问道：哎！你们说，这次是乌龟赢，还是兔子赢？一旁的孔雀插话：当然是兔子了，它这次一定会吸取教训，不睡觉的。小松鼠抱着松果，说：我觉得不一定。乌龟既然也同意比赛，那它肯定是想了别的法子的。孔雀听了，刚要反驳，山羊爷爷清了清嗓子，道：大家安静，今天兔子和乌龟进行第二次比赛，由我来当裁判。赛跑的规则是从这块大石头开始，绕着湖边跑，谁先回到石头这儿，谁就是冠军！好，现在参赛者各就各位，活动一下，准备开始比赛。话毕，兔子和乌龟走上了已经画好的跑道上。
兔子对乌龟说：看好了，这一次，我无论如何都会赢你！乌龟微微一笑，说：会不会赢，得比了才知道，加油吧。山羊爷爷又喊道：各就各位，预备开始！大象叔叔也随之叫了一声，作为比赛开始的口号。
嗖兔子像离弦的箭一样飞奔起来，乌龟当然也毫不示弱，只见它头、脚、尾巴一缩，骨碌碌地滚了起来，很快就超过了兔子。兔子一看，这可不行！于是它又加快了速度，但是怎么也超不过乌龟。眼看乌龟就要到达终点，兔子急红了眼睛，它纵身一跃，扑通一声，兔子跳进了湖中，想抄近路到达终点。
可是，事与愿违，兔子不小心被湖中的水藻缠住了。它一下子失去了重心，慌忙之下大喊救命，但又呛了好几口水。兔子的内心充满了绝望，它后悔了，它想回到岸上去，哪怕是输了，被其他动物嘲笑都没有关系。
兔子呛到的水越来越多，就在这时，兔子好像感觉不往下沉了，它吐出几口水，诧异地眨眨眼睛，感觉自己好像在向岸上移动。兔子低头一看，是乌龟！乌龟载着兔子上了岸，又缓缓地背着兔子走过终点，送到山羊爷爷叫来的森林医生的担架上。
兔子被送走了，小乌龟也在大家的赞扬声中回到了家。
次日，山羊爷爷宣布了比赛结果龟兔平局！
改写龟兔赛跑的故事的作文【三】
龟兔赛跑续写你们还记得上一届森林运动会吗?在那届运动会上，因为兔子在中途睡觉，出现了一个奇迹——乌龟得了第一名。
兔子因没有得第一而生气，下定了决心，在下一届运动会上决不偷懒，一定要得第一。它盼了又盼，终于盼到了这届运动会。今天，兔子起了个大早，来到运动会报名处，第一个报了名。它得意洋洋地往回走着，准备回去向乌龟下挑战书。没想到，乌龟竟然不请自来了。兔子挑逗地说：“乌龟老兄，你果然来参加比赛?”
“那是当然”。乌龟说，“上回赢了你赢得有些不甘心，想再来报名跟你比一比。这次只有两个名额，所以早早地跑来报名，没料到你比我还要来得早，可惜啊!”
比赛时间到了。兔子和乌龟已经准备好了，它们站在各自的跑道上，裁判员发令：“3、2、1，开始!”话音刚落，兔子就向火箭一般飞出，把自己和乌龟的距离越拉越大，乌龟也不甘示弱，一步一步向前冲。不知不觉，兔子跑到一条河边，停住了，急切地望了望向四周，突然，它看见了一座木桥，轰的一声冲了过去。再往前，是一条超长的直线跑道，而终点就在尽头，它不管三七二十一，猛冲过去。兔子终于得了第一名。
不一会儿，乌龟也到达了终点。看到兴奋的兔子，乌龟喘着粗气，说：“兔子老弟，你赢了，我输了。我虽然输了，但还是很高兴，这次你是认真地对待比赛的。”
