天地作文小学【一】
一次奇异的游历就这样开始了。
我悄悄地跟着这只强壮的蜗牛，在路上碰到很多朋友，都亲切地向他们问好，这只强壮的蜗牛在路上停了几次，几个朋友请了他吃了几顿饭，喝了几碗水，吃饱喝足后他又开始上路了。我也想和他们交朋友，可惜我不懂他们的的语 言。
在一群群蜗牛中有几只极小的蜗牛向他扑来，我想这可能是他的孩子们吧！这只蜗牛可能是去外地工作了吧，它的.孩子们日夜惦念着它，见爸爸回来了，它们兴高采烈地交谈良久，然后一起回到了 “家”。
在蜗牛的天地里，我能看出哪里是街道哪里是房屋，我确确实实想加入他们的行列，和它们交流，和它们串门。我完全迷惑了，我看见忙于寻找食物的，工程师建筑隐蔽的房子的，忙于查找敌情的各种工作都有专门的蜗牛担任。
我跟随着蜗牛走了一个下午，我多么得意能看到蜗牛的天地啊！
天地作文小学【二】
我盼星星、盼月亮，终于把今天盼来了。因为今天我可以去我的\'新家了。
我的新家挺大的，有110平方左右，三室两厅、一厨一卫。
打开门进去就是客厅，再往里走就是饭厅，饭厅旁便是厨房。而卫生间呢，则在主卧与客卧之间。但我最期待是还是我自己的小小天地——次卧。我的那个小天地也是铺好了木地板，也刷好了墙漆，不过还差一些家具，那是我特意让爸爸妈妈让我自己挑选的。
一进家具店，映入我眼帘的便是各种卡通人物的小床、被子、书桌，看了大约有40分钟了，却还是没有让我心动的家具。走上最后一层楼，啊!找到了，这便是我梦寐以求的哆啦A梦双人床呀!我决定了就要这张双要床。当然了衣柜也得要全套的啊!还剩下小书桌和窗帘了，不久后我又找到了让我喜欢的卡通人物们。“白雪公主”的桌子和“大鱼海棠”的窗帘。ok，全部选好了，下面就是安装了。工人叔叔又去我家时弄了快两个小时。终于，我的小天地弄好了。在床上放上两个大的哆啦A梦，衣柜里放满漂亮的衣服，书桌上放满课内外的书与学习工具。好了，完美了。我的创意小天地弄好了。好漂亮啊!里面聚集了各种我喜爱的卡通人物。
这便是以后我要长期生活的地方了——我的创意天地。
天地作文小学【三】
《天地九重》是杨利伟讲述自己的成长，回顾了一名小城少年是怎样成为一名战士，成为一名优秀的战斗机航行员，如何通过艰巨的、接近完美的训练，终于成就了自己，创造了奇迹的人生。他对步入太空的所经、所历、所见、所感做了细心的描写。书中描述了，他在大概1年的选拔中，从1500多人的飞行员中慢慢通过体检及训练，成为12人的中国航天大队之一到最后的首飞三人纵队之一，训练的过程中不但要承受生理压力，也是心理素质的磨练。本书还讲述了杨立伟乘坐神舟五号时身体感受和过程中碰到的危险。
杨利伟对事业的无比钟爱，对航天之于国家和世界的意义的深入理解，让我看到了中国航天更为壮美的前景，也让我明白了航天事业对国家和世界的意义。
杨利伟在书中说：“人在有压力的时候，可塑性是很大的。”杨利伟在飞船中碰到的一些异样情况，他都很冷静的`处理完成，这也是多年训练所应具备的心理素质。当看到杨立伟起航前与家人只是像平常去上班一样平静道别，神五着陆时杨利伟看见帮他开舱门的人第一眼时的感动等等，这样的一幕幕都打动我的内心。
成为航天员的全过程有多辛苦，在飞船上的感受，我们是很难想象的，只有杨利伟才可以明白自己所经受的艰辛，但他明白：作为一名航天员，一位战士就应该在祖国需要的时候现身！
天地作文小学【四】
现在有许多用具对我们实在有些不方便，急需改进。
首先要改进书包，书包对小学生来说是最大的负担，每天背着沉甸甸的，不但累，而且影响我们的发育。
我决定：用我的才智去创造一个会飞的书包。为了让它减轻重量，就得让它飞起来，要飞就要螺旋桨，我取用了直生机的灵感。我在书包两边装上了一个外壳，是火箭型的，在火箭里面装一个马达，而且是一个强动力马达，剩下的位置，再放一个能盛两节大型电池得空间。然后设为全封闭的，在火箭的顶端按一个四翼型的木板，在木板的交点下面装一个铁管，铁管直通马达，就这样马达转木板也跟着转，像直升机一样飞了起来。
我高兴的活蹦乱跳，书包也跟着飞来飞去，一不小心木板刮了我一下，刺痛，立刻流出了，不行，还存在不安全隐患。于是又动手研究，在木板的周围设计了一个橡皮圈。这样就没有危险隐患了。
最后我为它申请了专利，结果以惊人的票数，获得了评委的赞赏。申请到了专利，非常高兴，我为自己的创意才智感到自豪!
天地作文小学【五】
这是一道形式上中规中矩的作文题，要成功地进行写作首先要对题意作正确的解读。
“创意”是“创”与“意”的完美融合，这一关键词是值得深入咀嚼的。创，意谓创造、创新。这是新生事物的出现，这是对既有状态的改变，可以说，人类社会的发展正是建立在不断的创造与创新之上的。意，是人类的意识、观念、思维和智慧的统一。不甘于平庸才会努力创造风格，不满足于传统才会不断创造新奇，点燃思维的火花才能创造精彩，运用智慧的力量才能创造美好。我们可以认为，所有显性的“创”都是与隐性的“意”巧妙融为一体的。而且，往往的，“意”被他人发现的过程也正是“创”为人认可的过程。
这样看来，“创意”首先需要你对生活充满热情，并且把你的热情和智慧运用到生活中去。这样，你会发现在生活的各个领域都能够发挥出你的“创意”，也就有了属于你自己的创意“天地”。“天地”首先是一个领域，它天然地为你提供了开展活动、发展自我的空间。在这一片“天地”里，你又应该有着自己的能动性，用自己的创造力和才华实现你的“创意”为它带来属于你的个性的色彩。
生活是无限广阔的，“我的创意天地”自然也是无限广阔的。从衣食住行，到文化艺术;从日常生活，到科技创新，都可以是写作本文时选材的对象。当然，选材范围的广阔正为本文的个性化风采搭建了舞台，同学们正可以借此尽情泼洒自己的智慧与才华。
构思和创作的过程中，还有两个问题希望同学们引起关注。
第一，“我”的角色定位。生活无限，个性无限，个人的“自我”身份也是在无限变化着的。面对父母，“我”是子女;面对老师，我是“学生”;面对书籍，“我”是读者;面对画板，“我”是小画家;面对编程软件，“我”是程序开发员……面对着不同的对象，面对着不同的世界，“我”的身份是在不断变化着的。因而，“我”的情感体验，我的心理活动等也在不断地转化。即使是面对同样的对象同样的世界，随着时间的变化，“我”的身份与相伴相随的情感等也在不断变化。因此，关注个性化的“自我”，重视自己的角色定位，有助于你更好地发现“我”是如何进行“创意”的过程，更好地展现这一片“我的创意天地”。
第二，“我”的倾诉对象。纵观人类的各种语言表达，无论是显性的书面语写作或口语交流，还是内隐的心理活动，甚至是无声的身体语言，绝大多数或明或暗有着倾诉的对象。这对象可能是具体的我们身边的一个人(包括自己或一群人，也可能是素不相识远在天边的某人或某人群;可能是具体的人物，也可能是抽象的人物;可能是某个特定的个体，也可能是广泛意义上的人群;这对象可能生活在现在，也可能存在于历史或未来，抑或存在于虚拟的世界中。甚至，我们倾诉的对象不局限于人类，还可以是其他的一切生命或者非生命的存在。从“我”出发，寻找属于自己的倾诉对象，或许，会让自己的作文变得更加情真意切，与众不同。
写作“我的创意天地”，本身就是一种创意，不是吗?
同学们，开动脑筋，拿起笔，开始书写你的“创意”吧!
天地作文小学【六】
坐落在丹阳的天地石刻园拥有八千多件石刻，神态各异，活灵活现。
入园，是一条不宽不窄的道路，路两侧则是一座座精致石刻，粗糙的石头被精雕细琢成各种栩栩如生的动物。细看，那座石狮充满威严地蹲坐在众石刻的中央，突起的球形眼珠正视前方，狮口大张，脖子上挂着的石刻铃铛上已出现细微裂纹，石像的身子表面被覆薄薄一层青苔，裂开的缝隙如流水一般蔓延的形态，诉说着悠远的历史。
沿弧形道路向前，一片漾着清波的池塘跃入眼帘。围绕着绿水的是婀娜柳树，透过云层的阳光照射在水中，池塘那边的柳林也蒙上轻纱，朦朦胧胧与这个景点“烟锁池塘柳”的名字十分相配。沿路一直走，可见到多样的娱乐设施与伫立水中凝视远方的观音，之后便可到达“石魔惊魂”。进入那像洞窟一般狭小的空间，周围黑压压一片，偶尔有亮着微弱光芒的灯照亮一小片脚下的石阶，在行走中，左右两侧时常会看见背后有着优蓝色光芒的佛祖石刻，原本在黑暗环境下显得模模糊糊的石刻面容在独特灯光的衬托下更为神秘。脚下的路面崎岖不平，往前，两旁不大不小的石刻变为高大、宏伟。有的高举左手右脚抬起，面部庄严；有的扬起右臂，两膝各有一个狮子头颅装饰，怒目而视……动作与神态面面俱到，仿佛下一秒它们就会被赋予生命，活动起来。离开黑暗，光明的地方也可以观赏到盘腿而坐的菩萨与一尊石刻佛像。佛像需仰头才能看清它的慈祥面容，而它的周身，则是或大或小直竖的硬币稳稳当当地环绕一周。
出了这个馆，园内分成一块一块区域专门摆放石刻。有一块全放的是石狮，角落上的那一座将头转向右边，脖子伸长，宛如马上就要嘶吼似的张开大口露出差不多被磨损的獠牙，同样也有十二生肖，鼠不是特别小巧但精巧，牛的尖角虽没有那样锐利但仍可以想象出它以前的风采，充满神话色彩的龙，触感光滑的蛇，而最为机灵聪明的猴有着光溜溜的脑袋与乌亮的眼珠，好似可以骨碌碌的转动。有一块区域坐落几匹石马，四肢踏在草地全身披盔甲，浑浊的眼球中看不出情感，似乎等待着某个将军出现，骑上它奔向战场迎对敌方的千军万马。
天地石刻园中，保存的皆是年代悠久的文物，时间会让它们损坏，但人类造成的.破坏也不容小觑，唯有人人心中有规则，有规定，能包容，能正视，历史的保存才能更加长久。
天地作文小学【七】
10月2日晚上，我和妈妈来到天地石刻园参观灯展。一进门远远地就看到了一条“巨龙”。我飞奔过去，仔细端详起这条“巨龙”。我之所以叫它巨龙，是因为它身长足足有几十米！它身穿由陶瓷碗、杯子、勺子等织成的华丽外衣。它看到我们还时不时地向我们吐烟，像是在欢迎我们的到来。这时，妈妈的一个问题真把我问住了：“你知道为什么这条龙是用陶瓷织成的吗？”“这……”我蒙了。妈妈见我这样，笑了。妈妈说：“你想想陶瓷和中国。”我若有所悟，开心地对妈妈说：“妈妈我知道了，陶瓷是具有中国代表性的东西，正如陶瓷的英文是和中国一样是China。”妈妈和我都会心地笑了。
天地石刻园灯展除了这条龙以外，最吸引人眼球的是那些“可爱”的灯。石刻园里有月亮灯、观音菩萨灯、七仙女灯、房子灯、月饼灯、竹子灯、熊猫灯、孔雀开屏灯、荷花灯、荷叶灯、船灯、龙灯、丹阳黄酒灯、汤姆猫灯、唐老鸭灯、天路灯、喜洋洋灯，还有前段时间红遍全国的鸟叔灯。其中我最喜欢的是孔雀开屏灯和鸟叔灯。孔雀开屏在平时我看到了，也会忍不住拍下视频和照片留作纪念，可想而知当我看到孔雀开屏的灯，五彩缤纷的孔雀加上闪闪发亮的羽毛，怎么能不叫人喜欢呢？鸟叔灯就更不用说了，那发型，那姿势实在太像，太逼真了。但唯一不同的是音乐不再是《江南style》，而是具有我们丹阳特色的音乐《丹阳style》。
这次灯展与众不同，令我流连忘返……
天地作文小学【八】
在时间的推移下，我们很快坐着大巴，来到了天地石刻园。还没有进入园区，在道路旁，一个巨石上面有天地石刻园的全景图，最上面有一个标志，张老师就让我们猜，那是什么?我们仔细一看：是一个五彩的，类似羽毛的东西，有人猜那是羽毛，有人猜那是鸟的尾巴，张老师笑着说：“哈哈，你们猜得都不对，这是一只凤凰，你们看，地图上的红色区域就是天地石刻园的主题馆，是不是也很像一只凤凰?”我们仔细一看，还真挺像的。
接着，我们进入了一个天地神殿的厅，大厅背面有一幅七仙女壁画，上面有七个美丽的仙女，她们有的手提花篮，天女散花;有的手拿玉笛，吹奏天籁;有的手执莲花，播撒芬芳;有的怀抱琵琶，轻拨银弦;有的手提竖琴，弹奏乐章;有的彩带飘飞，姿态优美……她们仿佛在举行盛大的舞会。我呆呆地看着她们婀娜多姿的倩影，如痴如醉。看着看着，我仿佛身临其境，自己也好像成了壁画里的`一位仙女，与她们一起甩袖飘飞，乐不思蜀!
“快去看电影!”同学的呼唤把我拉回到现实。在大厅的右侧有一个4D电影院。我们带着惊奇的心情走进了影院，因为导游说，看电影时会有一些刺激的互动哦!坐在影院的椅子上，系上安全带，我的心紧揪着，不知道会有什么样的刺激等着我，又期待，又忐忑。经过“漫长”的等待，电影终于开始了。一开始，那椅子便给我们来了个“下马威”。它跟着电影的人物一起腾云驾雾，把我们带着一起左右摇动，许多女生都发出了尖叫声。一会儿神兽潜入海底，我们也随之沉入海底，四周冒出许多泡泡，我们都用手去够，忽然我们脚底吹出一阵风，弄得我们的腿直痒痒，原来是刮起了龙卷风。美妙的电影很快就结束了，同学们流连忘返，舍不得走，无不佩服影院的高科技。
接着，我们去看了四大天王的塑像，他们分别镇守着东南西北四方，个个眼睛瞪得滚圆，气势汹汹，或脚踩，或手拿剑刺着妖怪，看起来似乎在说：“你们这些妖怪在人间为非作歹，我要为民除害，了你们!”而那些妖怪，各个跪地求饶，看了让人大快人心!
天地石刻园里，还有许多风景：天地神殿、石话古今馆、石梦齐梁馆……我们都沉醉其中，不想回家了，以前的想法真是大错特错，我以后一定还要来!“来丹阳不来天地石刻园，等于没来丹阳!”同学们，快来看看吧!
