英语九年级话题作文中万能句型【一】
今年，在那鲜花烂漫的春天，我又重游了大粮山。那是一个风景优美的地方，吸引了不少中外游客，怎能不使我向往呢？
从远处仰视大粮山，是一片片翠绿的树林与蔚蓝的天空交织成的一幅壮丽的图画。我们走到大粮山广场，只见广场东西各有一座古建筑，建筑前有一个喷泉池。广场中央有一个大鼎，前面写着“和谐鼎”三个字，鼎两旁各有一根盘龙柱，柱上的龙刻得栩栩如生。
广场前面有许多依山而建的台阶，一共有一千二百五十多个呢！顺着台阶向上爬，便到了一个平台上，可以看到一尊巨大的红色廉颇像，高达两米半呢！只见他神态庄重，手握一把将军刀，显得威风凛凛。像后有一些赞美他的诗。我站在平台边上俯视下方，只见整个高平城尽收眼底，一座座楼房变小了，一辆辆汽车小得像小甲虫似的，连米山水库也变成了一泓清水。
再往前走便可看到一座古色古香的建筑，进门可以看到两位风云人物，他们手持擒妖法宝，面目狰狞可怕。前面就是廉颇庙了，到了庙门前便可看到一尊廉颇彩塑，只见他凝视远方，似乎在思念家乡的亲人，又像在考虑如何突破秦兵的包围圈。在他的旁边还有四尊士兵像，他们紧握手中的铜戈，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。
在半山腰还有一个古色古香的大粮山环山文化长廊，由几十根圆木红漆柱子撑着，廊顶还有一幅幅精美的画，似乎在讲述着一个故事。
夕阳红着脸儿，慢慢地向西边沉了，天空中的片片浮云成为美丽的晚霞。此刻大粮美景已尽收眼底。望着大粮山，我在心里说，再见了，大粮山，你会变得更美，等我们这一代儿童长大之后，一定会把家乡、祖国建设得更加美好！
英语九年级话题作文中万能句型【二】
秋天，去哪儿欣赏美丽的秋景才好呢？有人说，去古色古香的荡口古镇；有人说，去景色秀丽的蠡园；有人说，去历史悠久的锡惠公园；还有人说，去果实累累的农博园……而我认为，秋天，最理想的景区应该是景色迷人的蠡湖公园小路旁的美景了！
一进入蠡湖公园，就能看见小路旁的树林，换上了五颜六色的衣裳，随着阵阵微风悄然无息地撒落下来，似蝴蝶飞舞，遍地铺金。梧桐树和槐树的枯黄落叶被风卷起，在空中打着旋儿，刚刚落下，又被卷起，金黄的叶子落在了地上，慢慢堆成了一座小山，踏上去软绵绵的。在遇到了什么烦心事时，如果一个人在枯叶上散步，听着脚下发出的“沙沙”声，就会觉得神清气爽，心旷神怡，一切的烦恼都会抛在脑后，只留下了欢乐。
沿着路一直向前走，我就来到一片红枫林中，站在这里，我仿佛置身于一片火光之中。红的似火的枫叶如手掌一样立在树枝上，层层叠叠，密密麻麻。一阵风吹来，远看，那一树红叶似乎在向我招手，欢迎我的到来，又宛如熊熊燃烧的火炬。不时有几片红叶从树上飘落下来，近看，又如一只只红蝴蝶在空中翩翩起舞。看着看着，我不禁想到一句诗“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
继续沿着小路向前走，我看到路旁秋菊绽放。菊花颜色绚丽多彩，艳丽夺目，有的红艳欲滴，有的洁白无瑕，有的白里透红……它们争奇斗艳，向人们展示它们的身姿。我用鼻子靠近菊花深吸一口气，只觉得缕缕清香充满了整个身体，全身都放松了下来，仿佛快要融化在这馥郁芬芳的香气之中了。
同学们，听了我的介绍，你一定动心了吧！希望你们去蠡湖公园走一走，看一看，去感受一下秋的气息。
英语九年级话题作文中万能句型【三】
紫藤花开过，石榴花开过，油菜花开过，大雨在一场轰轰烈烈后，唤醒了鲜活的生命。这生命沿着脉络清晰的枝叶来到了夏天，疏可走马，严不透风的谋篇布局;沿着色彩斑斓的花瓣来到了夏天，光与影的和谐搭配，艳艳的红生生的绿，再意犹未尽的吐出鹅黄的花蕊，一副惊世骇俗的妩媚。夏天舒展了它的身姿，拾起她的薄荷色的裙子，来占领她的领地。
跌跌撞撞的走过了秋的的萧瑟，冬的苍凉，春的妩媚，以深蓝色为背景，猩红色为主系色，所有的事物都360度全景切入画面。割舍掉含蓄，抛开了深沉，没有害羞与紧张。夏，属于轰轰烈烈，属于坦坦荡荡，属于炙热而宽阔的胸膛。
镜头对着自然泻下的一束树枝，按下快门，无数形状的叶子的身姿被风定格在画面中，很有生命张力的样子。有多少片叶子就有多少种生命状态。或淡薄，与世无争，或张牙舞爪，费尽心思。更多的只是随风飘摇，便此一生。他们用尽一生来追寻自己想要的最佳状态，道路或坎坷或凄苦或多彩或纷呈。
他们承担着自己生命的重量，即使知道活着要经历和背负的苦难就像毫无预兆刮来的狂风，而偏偏，叶子与树干的联系是那样的脆弱。想要了解生的意义都看似困难无比。
夏的阳光足以驱赶你内心的每个角落的'寒冷。可是夏的雨来势凶猛。夏的风陡然巨作，夏的思路简单而任性，速度成为它的武器，光是它本身的速度感就让你高兴的紧张，寥落的眩晕。
为何炙热的夏天竟然饱含了那么多的艰辛与无奈。而这些艰辛与无奈好像和它的炽热一样拥有让人无力逃脱的力量。好像给予了你多少的温暖就同时就得给与你多少寒冷。给你多少爱，你同时也拥有同样的恨。生与，得与失之间关系是那样微妙和模糊不清。
樱花是春天的杰作，但我却觉得他的性格与夏如出一辙。他们走在盛极一时的边缘，呈现的是极尽绚烂的45度仰头的侧脸，是那么的骄傲，那么的不可一世，那么的光彩耀人。而一个靠尸体腐蚀当养料得以丰富自己的色彩。一个靠彻底性的毁灭来完成它掷地有声的力量的宣言。
他们一方面是受人仰望的骑士，另一方面是可怕的战争的头目。
是的，生命到了夏天。它火热的个性容不得优柔寡断，容不得畏畏缩缩，它要的是力量是速度。它的生命不允许平凡。
英语九年级话题作文中万能句型【四】
（一）改写一般疑问句：
（1）原句中有be动词的，将be动词提前，其他顺序不变。
例如：Thisisacat.变为Isthisacat?
（2）原句中有情态动词的（can/may/shall/would）将情态动词提前，其他顺序不变。例如：Hewouldlikeapie.变为Wouldhelikeapie?
（3）原句中是一般动词的，在句首加助动词do或dose（用于主语是第三人称动词单数的句子），其他顺序不变。例如：Iplaytheguitar.变为Doyouplaytheguitar.
（4）原句中的some变any。
注：以情态动词开头的一般疑问句，并且要求对方做肯定回答的`some不变。
（5）原句中的第一人称改为第二人称。例如:Iamanurse.变为Areyouanurse?
（6）以dose开头的一般疑问句，原来动词的第三人称单数形式要变回原形。例如：Hereadsastorybook.变为Dosehereadastorybook?
（二）改写否定句：
（1）原句中有be动词的，直接在be动词后面加not。例如：Itisadog.→It’snotadog./Itisn’tadog.
（2）原句中有情态动词的，直接在情态动词后加not。
例如：Iwouldlikeahotdog.→Iwouldnotlikeahotdog.
（3）原句中是一般动词的，在一般动词前加don’t或doesn’t（用于主语是第三人称单数的句子），doesn’t后面用原型。例如：Iseethreehamburgers.→Idon’tseethreehamburgers.
原句中的some变any例如：Ihavesomebreadan
dmilk.→Idon’thaveanybreadandmilk.
（4）以let开头的祈使句，如果是letus或letme,直接在其后加not；如果let后面其他人称代词宾格（you、him、her、them、it）就在let后面加助动词don’t。例如：Letusgotothepark.→Letusnotgotothepark.再如：Letthemdohomework.→Don’tletthemdohomework.
（三）对划线部分提问：
对划线部分提问，就是先把一个陈述句的划线部分去掉，然后变为一个特殊疑问句：一是特殊疑问句+一般疑问句；
二是特殊疑问句+陈述句（对主语或主语的定语提问，therebe结构除外）
⑴划线部分是人，用who提问。
⑴划线部分是主语，用who提问，who后面的动词要用第三人称单数形式。如：Whois；Wholikes;Whohas?
方法：who+原句的剩余部分
例如：①HelenandMikearelisteningtomusic.
→Whoislisteningtomusic?
②Ihavesomemodelplanes.
→Whohasanymodelplanes?
⑵划线部分是表语，用who提问。
方法：Who+剩余部分的一般疑问句形式
⑵划线部分是事或者物，用what提问。
方法：what+剩余部分的一般疑问句形式。
注：如果原句是therebe句型，直接用What’s+地点状语来提问。例如：①Wewouldliketobuysomethingsforaparty.
→Whatwouldyouliketobuyforaparty?
②Therearealotofcakesintheplate.
→Whatisintheplate?
⑶划线部分是物主代词或名词所有格，用Whose提问。
方法：⑴划线部分是主语的定语时，Whose+剩余部分
例如：Ourclassroomisbright.
→Whoseclassroomisbright?
⑵划线部分是表语或表语的定语时，Whose+剩余部分的一般疑问句形式例如：①ThewomanisSuYang’steacher.
→Whoseteacheristhewoman?
注：对某部分的定语提问，被修饰的部分跟随特殊疑问句往前提②ThispurseisYangLing’s.
→Whosepurseisthis?
⑷划线部分是地点，用where提问。
方法：where+剩余部分的一般疑问句形式
例如：TheyarehamingaMathslessonintheclassroom..
→WherearetheyhavingaMathslesson?
⑸划线部分是“多少”，用howmany或howmuch提问。
方法：⑴句中是可数名词的用Howmany+剩余部分的一般疑问句形式例如：Therearefifteentreesintheplayground.
→Howmanytreesarethereintheplayground?
⑵句中是不可数名词的用Howmuch+剩余部分的一般疑问句形式例如：Ihaveaglassofjuiceforbreakfast.
→Howmuchjuicedoyouhaveforbreakfast?
⑹划线部分是时间，用when或whattime（具体的几时几分）提问。方法：⑴when+剩余部分的一般疑问句形式
例如：SuYangandSuHaiareathomeonSundaymorning.
→WhenareSuYangandSuHaiathome?
⑵问具体的时间直接用Whattimeisit?或What’sthetime?问
例如：It’sthreeforty-five.
→Whattimeisit?或What’sthetime?
英语九年级话题作文中万能句型【五】
夏天你若顶着烈日出门，必须得做好防晒，最好是物理防晒，戴上草帽，穿上防晒衣，或用遮阳伞，我是不太相信防晒霜的，那个毫无用处。如果做不好防晒，那白花花的日光会毫不留情的在你皮肤上留下印记，会被晒红或晒黑。
暑假时节是最闷热的时候，此时寻找一个纳凉的地方是多么的重要。而村后的大堤上是夏季比较好的去处，那里有树荫有微风拂过。午后睡不着午觉时去那里转转也不错。
河堤两旁的杨柳，像在梳洗头发的少女，茂密的长发在风中凌乱。堤两边的野草夹杂着野花正在茂密的生长，威威蕤蕤，一片生机。
河堤下藕池里的莲，大片大片的叶子像是一个个伸开的手掌，你牵着我我牵着你连成了一大片，粉红色的花朵星星点点的点缀在其中，像是一个个享受着阳光的美少女的脸庞，艳丽又端庄，一阵风吹来她们又翩翩起舞。它们是水中美人，亭亭玉立，美丽优雅，一片片绿叶又像是一把把撑起的小伞，它们不怕这烈日，充沛的阳光让他们汲取了更多的养分，水下白嫩的莲藕正在努力增肥，它必须在中秋节时长成粗壮的手臂。
池塘边的芦苇举着长剑般的叶子，修长的身姿有疏有密的在那里。这些不起眼的芦苇有着极强的生命力，发达的根系可以在贫瘠的土地里顽强繁衍，路边的道沟里，小河边，地头上随处可见它们的身影。他们在夏天疯狂生长，虽然它们没有让人们喜爱的果实，但是仍然想证明自己的价值与存在。
池塘周围是一片玉米田，玉米苗有一米高了，粗壮的身形成了一排排，像士兵一样英姿飒爽。微风吹过，玉米叶子此起彼伏，像大海中的浪花。他们生长在肥沃的泥土中，有着优良的自然条件，所以他们挺着胸膛，显得特别自信。
玉米脚边的野菜也蹭着养分疯长着，趴在地上的马齿笕，长着细细的小圆饼般的油嫩叶子，在叶与叶之间，鼓出黄色的小花苞来。这是马齿笕最肥美的时候，拔一把回家，是一盘爽口小菜。
曲曲菜也长的很高，锯齿般的叶子厚实肥大，细细的高高的嫩绿的茎，顶着一个黄色的小花朵。
还有一些杂草，长着尖尖的叶子，细细的茎，一簇簇的、绿油油的稚嫩而茂盛。
这些旺盛的生命，努力向天生长的劲头，委实令人观之而生心激昂之气。
