延边教育出版社作文超级素材【一】
你们好！
衷心的感谢你们两年来给我的帮助，让我在语文的学习中满载着硕果，让我懂得许多人生道理，收获就如同那天上的星星数也数不清；它就如同一条串满了闪闪发光无比美丽的珍珠让我懂得这珍珠的来之不易；让我懂得其所串应该怎样去拨动，使它更美丽。更漂亮。现在就请你们在百忙之中抽出一点时间聆听一位读者的来稿吧！
自从我告别了那充满幼稚。怜悯的摇篮‥‥‥步入了中学殿堂时，我觉得仿佛有着一盏明亮的指明灯，在我茫茫大海中迷路时，为我照亮了前方的`路，让我又重新看到了胜利的署光。那是什么呢？那就是语文。
语文是一个丰富多彩的世界，它带着我去遨游知识的海洋；带着我去寻求更美好的明天。
语文将我带入了一个神密的文学殿堂，是你让我感受到了书的甜蜜；是你让我养成了喜欢读书的习惯；我快乐地阅读着，幸福的阅读着。
语文，你让我懂得了“少壮不努力，老大徒伤悲”的深刻道理。你让我明白了我们应该不要像“孔乙已”那样好逸恶劳，要面子。自欺欺人。应该树立热爱劳动的观念不要读没用的书。你让我尽情的品味了那含蓄。委婉的抒情散文。如朱自清所写的《春》。你将我带进了快乐王国你让我去与小鹿亲近；让我去品味生活的快乐，让我懂得了``生于忧患，于安乐。”
语文啊！你让我荡舟在书的海洋；习习的凉风吹走了封闭的世界；你让我行走在书山，心胸为之博大，眼界为之开阔，思绪为之活跃，让我不再为蝇头斤斤计较。不再为坎坷耿耿于怀。
语文啊！你让我懂得应该在失败时应坦然面对，让我重新振作起来，重新拿起那张试卷拿起笔总结，寻找失败原因。为下一次取得辉煌奠定基础，让一股自信的力量涌入了我的心中，让我看到朝阳在地平线上冉冉升起，让我朝着那绚丽朝霞走去‥‥‥
最后忠心祝愿语文出版社能够越办越好！
延边教育出版社作文超级素材【二】
您好！
首先应该感谢你们对语文的出版，让我这几年来感悟出了语文的乐趣。语文的好处。让我知道什么是语文。您不要看了几句就不看了，我真正想说的故事还在后头呢？请您听我慢慢细说。好吗？
自来初中，我的语文成绩就有所提高，虽然不是很多。但这都得归功于你们这些为我们编辑的同志啊！你们语文出版社是应有尽有。有散文。有记叙文。有小说。有古文‥‥‥真的是令我太喜欢了，尤其是小说。散文让我知道了借物抒情。应该怎样来把自己的感情表达出来。通过学习了古文。让我知道古人的生活。学习方式。让我感悟到了古人对书的热爱。小说，光是《孔乙已》就让我受益匪浅。从孔乙已的遭遇，让我知道功名虽重要但生活也很重要。从孔乙已的'遭遇也让我知道古代的一些人是那么的愚钝。麻木。也让我懂得了应该怎样学习成为社会上有用的人才。不应是持着``万般皆下品，惟有读书高”的思想。你们出版的小说真的是很精彩。不过。其他的也不赖啊！至于记叙文吗！还是一样，让我懂得了怎么把口头语转变成为书面语。让我知道了叙述一件事情是很容易的。关键是你怎么叙述的，议论文。让我知道要想与别人争议。必须要拥有什么。知道什么是论点。论据。论证等。
虽然受益匪浅。但是也有困惑的地方啊！不过不是很多。因为我对你们出版的语文很满意。唯一让我想不通的是你们为什么会想出这么多点子来。又为什么能把文章描写成真的似的。你们摘录别人的文章是从哪里来的。好想知道哦！
学习语文是学习国文的基础，所以我们的这些基础全部都来自语文出版社的编辑同志们，我在此表示衷心的祝福：语文出版社越办越好！
此致
敬礼
ⅩⅩ
20XX.1.16
延边教育出版社作文超级素材【三】
大脑思维是个虚的东西。它不是实物，不可以拿出来看。思维就像空气，就像房子里的空间。它存在于每个地方，但我们通常会忽略它的存在。它不是依靠装载来得到空虚的，而是依靠流动来维持自身的状态。这部种流动的、虚的大脑思维不是依靠学校教育可以得到的，也不是教出来的，而是玩出来的。
当一个小朋友在玩耍，他是灵活的、主动的。思维也是发散的、没有逻辑的，同时也是活跃的。假如他在玩沙的时候看见一张废纸，他会想方法把这张纸用在他的游戏中，假如发现一个口袋或者其他任何不同于沙的东西，他都会不自觉的要应用到他的玩耍中。这就是思维的学习和开发。
小朋友在游戏玩耍的过程中经常会有这样那样的“错误”，因为小朋友不感觉错误，他的错误的'行为就变成了对事物的探索和拓展。很多小朋友把衣服弄脏、把玩具拆开再重组，他在这过程中思维没有限制，他可以随心所欲的组合发明自身认为合理的玩具、欣赏自身留在衣服上的“美丽图画”。在玩的过程中，小朋友还会自身调整自身的想法。他很灵活而且不厌倦。一个小朋友能把同样的一个东西，组合成不尽相同的各种“怪异”的、不是东西的东西。而这些怪异的组合对小朋友来说都是一件完美的、发明性的作品。他们通常做的不是3+4=？的事情，而是7=？+？的行为。这也是发明能力和逆向思维的养育。在幼儿期，无所谓对与错。任何的组合对小朋友来说都是正确的组合，因为没有所谓正确的参考和判断。正确的玩具在小朋友眼里只是一种形式而已。在小朋友的大脑里，有无数个为什么在那里，他在自身求证自身的问题而使得思维不时扩展和空虚。思维因为没有知识的干扰而显得异常活跃和开放。发明性因为没有受到固定规范的限制而保管了。玩耍，因为没有方向、没有目的、没有要求，自然而然的发生，又自然的结束。所以，想象力得以发挥。小朋友在玩耍中边玩边考虑、一边计划一边欣赏、在欣赏的同时应用想象力的无限性在发明属于自身的认知。
延边教育出版社作文超级素材【四】
您好！
我们是郑州轻工业学院艺术设计学院教授工作室，长期组织图书创作投稿工作，由教授亲自担任主编，团队运作。根据工作需要，我们计划向正规出版社陆续提供少儿版的系列财智故事文稿，现已完成多个系列的'策划，烦请出版方寻找画手合作，共同打造品牌。我们可以协助出版社与画手研讨分页、角色、构图、图文匹配等专业问题，并负责最后根据画面调整、润色文字。
我们自己也在准备聘请画手，以供出版单位选择。请在新浪博客搜“贵仁财商教育”中的“相册专辑”栏目观看相关图片。博客中将陆续上传“选题意向”，敬请关注。有合作意向时，随后按照出版社的表格要求提供选题报告。我们希望以稿酬的形式与出版单位合作。随行就市，按质论价，签订协议。另外，我们已经开通传课网免费课堂：“贵仁财商教育”。如贵社有财智类的绘本图书，我们也可以帮助推介宣传或用作网课教材。敬请关注，欢迎洽谈！
延边教育出版社作文超级素材【五】
小朋友在玩耍中建立的人格经常被家长忽略。总以为需要家长来教才是唯一的途径。在正常的情况下，学前儿童没有分享的概念，一切以自我的满足为主。一个小朋友在玩耍的时候是全然的投入的，没有杂念和干扰（除非被成人干扰）。当他们专注于一个新鲜的事物，很少有小朋友会分散自身的注意力，他们总是试图看清楚这些新鲜事物的每个隐藏的细节，找到自身的兴趣点。把他们认为“好玩”的局部清楚的展示出来。只要这种新鲜感一直存在，小朋友就一直寻找而绝对不会轻易放弃。这是小朋友与生俱来的专注的品质。
小朋友因为探索的需要，也因为对群体的好奇心和参与感、自我的表示，他们通常也需要在群体中获得经验。一起组建家庭，一起分配家庭角色。而且女小朋友都要做妈妈，男小朋友都要做爸爸。他们希望也相信自身有能力照顾自身的小朋友，就如家长照顾自身一样。小朋友们在玩的过程中模仿家长对待自身的行为方式，抚摸小朋友、跟小朋友说话、帮小朋友玩耍、抚慰小朋友……，就在这样不知不觉的玩耍游戏中，小朋友具备了同情心和责任感。小朋友在玩耍中还自然的体现出一种英雄情节。社会责任和社会义务就在这样的游戏中自然的受到影响和深化。小朋友最喜欢的玩具中，从铁臂阿童木、动感超人到蜘蛛侠、奥特曼、蝙蝠侠……，当小朋友把自身灌注在这些英雄身上的时候，小朋友充溢了自信和社会责任感，小朋友试图要拯救世界、维护弱小，似乎缺少了自身这个世界就会混乱一样。
由上可以知道。小朋友的玩，尤其是学前儿童的玩耍行为就是对小朋友最好的教育。它是来源于自然生长的、由自然所实施的教育。不同于成人的玩。成人的玩和游戏只是单纯的放松身体和心灵。但对小朋友来，玩就是学习和探索，是对自身人格的建立、心理完善的绝佳的途径。小朋友在其中可以学习知识、积累经验、发展体验，建立价值体系和秩序、完善心理。
延边教育出版社作文超级素材【六】
您好！
首先应该感谢你们对语文的出版，让我这几年来感悟出了语文的乐趣。语文的好处。让我知道什么是语文。您不要看了几句就不看了，我真正想说的故事还在后头呢？请您听我慢慢细说。好吗？
自来初中，我的`语文成绩就有所提高，虽然不是很多。但这都得归功于你们这些为我们编辑的同志啊！你们语文出版社是应有尽有。有散文。有记叙文。有小说。有古文‥‥‥真的是令我太喜欢了，尤其是小说。散文让我知道了借物抒情。应该怎样来把自己的感情表达出来。通过学习了古文。让我知道古人的生活。学习方式。让我感悟到了古人对书的热爱。小说，光是《孔乙已》就让我受益匪浅。从孔乙已的遭遇，让我知道功名虽重要但生活也很重要。从孔乙已的遭遇也让我知道古代的一些人是那么的愚钝。麻木。也让我懂得了应该怎样学习成为社会上有用的人才。不应是持着``万般皆下品，惟有读书高”的思想。你们出版的小说真的是很精彩。不过。其他的也不赖啊！至于记叙文吗！还是一样，让我懂得了怎么把口头语转变成为书面语。让我知道了叙述一件事情是很容易的。关键是你怎么叙述的，议论文。让我知道要想与别人争议。必须要拥有什么。知道什么是论点。论据。论证等。
虽然受益匪浅。但是也有困惑的地方啊！不过不是很多。因为我对你们出版的语文很满意。唯一让我想不通的是你们为什么会想出这么多点子来。又为什么能把文章描写成真的似的。你们摘录别人的文章是从哪里来的。好想知道哦！
学习语文是学习国文的基础，所以我们的这些基础全部都来自语文出版社的编辑同志们，我在此表示衷心的祝福：语文出版社越办越好！
此致
敬礼
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延边教育出版社作文超级素材【七】
每个小朋友，在学前所有的感觉和经验都是玩出来的。从对光的感觉开始，小朋友发展自身的体验和感觉都需要“玩”。 当小朋友需要体验自身的肢体感觉，他会尝试着玩刀、玩火。拿刀敲打自身的手感觉疼痛，把手放在自身的嘴里咬，以此来体验牙齿的摩擦。把东西紧紧抓在手中，体验自身的手感。不停地把东西丢到地上……从这一刻起。小朋友的生活就是“玩”。玩刀、玩火、切菜、把手伸进狗的嘴里（很危险）。一切的体验都在这样的玩耍中发展起来。我们很多的家长都在破坏这样的体验，破坏小朋友的经验的积累。比如：小朋友经常在吃饭的时候，不停的拿着勺，把饭翻来覆去的倒，把沙或者土放进碗里吃。小朋友在这当中发现了饭和土的不同点，知道了沙跟饭的不同的作用。当小朋友在玩耍的时候忘记了吃饭的时间，忘记了回家，小朋友的经验和秩序就是这样被积累的。家长在这些方面的不注意和干扰的“教”与“管”让小朋友失去了被生活教育的机会。
我们成人需要积累经验，需要了解自身更多的是通过对事情的经历和结果认知。小朋友也是这样。一个小朋友可以在水里泡上一整天，把水倒掉又装满、在水里放上各种东西，把头放在水里让水淹没自身的头。小朋友通过这样的玩耍的方式来体验感觉，同时建立自身的感觉体系和认知体系。相对来说学校教育很少让小朋友自身体验，通常是灌输给小朋友古人的或者成人的体验。而这个知识并不能协商小朋友了解自身、更无法协商小朋友建立自身的体验和认知体系。这种体系一旦建立，它就不是分离的，而是整体的。而且因为不是被成人干预的结果，他的经验体系就坚持了弹性的变化和深化的余地。
所有孩童阶段的认识都可以影响到小朋友成年后的一生的行为和价值观念。玩就是小朋友的生活经验，体验的积累，经验对价值观的发展起着基本的认知引导作用。
