兴庆区小学作文辅导【一】
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
我家的“吉祥三宝”
“宝王” —妈妈
经典宝事：走错了家
有一次，我们一家三口回家去，妈妈带着我们边上楼梯，边讲自己今天买了什么衣服。越说越起劲，等到走到了五楼了，妈妈才发觉不对，只听得她大叫一声：“错了，错了，三楼的家怎么走到了五楼了！”我和爸爸跟着走，也才发觉，我们都笑妈妈说：“你都已经住了这么久了，连家都不知道在哪了！”妈妈不好意思地说：“都怪我讲衣服讲得太投入了。”
“大宝” —爸爸
经典宝事：刚买的新车卡在半路上
那天，我和爸爸去领新车。我美滋滋地坐在车上，突然，爸爸的车卡在转弯处。前后的车都在按着喇叭，急得爸爸满头是汗。我紧张地问：“爸爸，你不会开车吗？”爸爸说：“哎，刚考出驾照，车技不好。”后来，爸爸硬着转过弯来，结果新车挂出了一道痕。回到家，爸爸摸着车心疼极了。我安慰爸爸说：“没事的，就只挂了一点，没人看到的。”爸爸听了，才心情好点。唉，爸爸的车技真令我紧张！
“小宝” —我
经典宝事：反穿裤子
那天早上，我睡觉太了，闹钟叫了几次还没有醒。等我7点起来，字迷迷糊糊中匆忙把衣服穿好，就急急忙忙地上学去了。到了晚上，妈妈看到我的裤子，惊讶地说：“你的裤子怎么裤缝都露出来了？”我低头看看，原来把裤子穿反了。一家人哈哈大笑，我却羞了：我一整天在学校不都反穿裤子了？
亲爱的同学们，你说我们一家是不是都是“宝”呀！哈哈！不过，我喜欢这个“吉祥三宝”的'家。
兴庆区小学作文辅导【二】
我的家乡在西安，那里的四季都有着不同的变化，秋天，当秋风吹过你会觉得一阵清爽，仿佛你的烦恼都被秋风带走了；冬天，当冬风呼啸而过，你会觉得一阵冷意，仿佛有什么仇人正准备报复你似的；春天，当春风拂过，你会觉得有一阵阵暖意，我家乡的`兴庆公园作文400字。仿佛你的亲人每时每刻都在你身边，想着你、盼望着你；夏天，当夏风吹过，你会觉得一阵炎热，仿佛有千万个火炉在你身旁，作文400字《我家乡的兴庆公园作文400字》。
在这美妙的城市里，有一个公园是个好去处，不管春夏秋冬都一样美妙。春天你可以去兴庆公园看万物复苏的样子；夏天你可以坐在树荫下乘凉，看看书、闭目养神一会儿也行；秋天你可以去看花朵、树叶飘落的美景；冬天你可以去兴庆公园的小水塘看冰碴子。
在兴庆公园还有一个圣地，那就是在沉香亭前一处楼梯上的“滑梯”。之所以会被称之为“滑梯”，那是因为它很光滑、平整、又长又滑。当阳光洒在“滑梯”上的时候，仿佛一切都明亮了。“滑梯”是我儿时最依赖的玩伴，每一个快乐的照片里总有它的身影。
兴庆区小学作文辅导【三】
星期天，我，爸爸，妈妈和 叶凯凯一起去兴庆公园玩。
咱们一进公园就高兴的不得了，这座公园真大呀！公园里到处都是鲜花，人山人海，咱们要先玩大转车，咱们从底下往上看还觉得很好玩，但一上坐下转起来，我俩 的心里都提到嗓子眼里了。手紧紧地抓住前面的手柄，眼睛不敢睁开，手心直冒冷汗，大转车一圈一圈地转着，好不容易大转车才到了站停了下来，我俩从上面走了 下来，一摇三晃，头晕晕的，过了一会儿，头脑才感觉舒服了一点，我和叶凯凯说：下次不要坐大转车了！
说着笑着咱们和爸爸妈妈来到了大湖边，湖对咱们俩来说，还是第一次见到，从这到对岸非常远，湖上的机动船，在不停地往前方前进，岸边的人，都在排队，等待 坐船。大约过了50分钟咱们坐上了机动船。啊！这次咱们不害怕了，而是高兴，这可不是大转车，这是大飞船，咱们握着方向盘，湖里的水，耳边的风好像都在为 我俩加油，欢呼，爸爸妈妈坐在旁边看着也高兴的不得了。
这一天是我和叶凯凯最快乐的一天！
兴庆区小学作文辅导【四】
今天我和妈妈去了兴庆公园。
咱们下车后从公园的北门进去，一进门，我就被眼前的热闹景象吸引住了，因为是中秋节，又下了好久的雨，天刚刚放晴，所以游人特别多，好多都是小孩，他们的父母陪他们玩儿各种各样的游戏，有的坐过山车，有的“跳楼梯”，有的打气球，有的套圈，还有的玩碰碰车，划船，热闹极了。
我因为急着找姐姐，眼前的美景都没注意到，妈妈叫住我，“看那一片美人蕉，开得多美！”，我顺着她指的方向一看，眼前有一片美丽的美人蕉林，它的枝叶硕大而且翠绿，那绿色仿佛是用颜料染出来的，火红和金黄色的花朵映衬着翠绿的叶子，色彩非常鲜艳，走过那片美人蕉林，能闻到淡淡的清香。 湖边种的是垂柳，垂柳在湖水中倒映这美丽的倒影，长长的枝条都快伸进水里去了，湖水就像一面大镜子，那柳条被大镜子照着，就像美丽的姑娘对着镜子梳妆打扮似的。
咱们经过一株大树，那棵树真大，树干要两个人手拉手才能围成一圈，上面挂了一个牌子，上面写着“法国梧桐”，我仰望那棵树，怎么也看不到树梢 ，它的枝叶非常茂盛，遮天蔽日，站在树下，感觉非常清爽。
湖的中间有一座小岛，岛上长满了树，泥土很湿，人也上不去，可这里却是鸟的天堂，许多鸟儿在岛上放声歌唱。
兴庆公园真的很美丽啊！
兴庆区小学作文辅导【五】
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
请你诊断
⑴走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。
⑵我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
兴庆区小学作文辅导【六】
(一 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
(1 创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的'声音和故事情节进行比较。
(2 从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。
(3 在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。
(4 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。
在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：
情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么，说一说。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女相见会是一个什么样的场景呢?请说说。
情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。
这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练，在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品，积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。
(二 凭借想象手法，进行想象片段训练
想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、 关于想象手法的训练
(1形象地讲明每种手法的特点
关于比喻想象
比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象
猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象
对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。
关于回忆想象
回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。
关于象征想象
象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝;不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。
关于幻想想象
幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。
兴庆区小学作文辅导【七】
早晨，湖面和小岛上笼罩着一层迷迷蒙蒙的薄雾，像是披上了一件柔软的轻纱。
约摸八九点钟，太阳冉冉升起，一缕缕柔和的阳光透过蒙蒙的薄雾洒在湖面上。湖心的小岛上，无数鸟儿围着树林追逐着、嬉戏着，叽叽喳喳地叫着，还真有一股“鸟的天堂”的味道呢！
渐渐地，火红的太阳放射出它的'万道光芒，水果被照得金灿灿的。微风习习，湖面泛起粼粼的微波，点点金光在湖面上闪烁着。远远望去，就像一块金色绸缎在波动。岸边的柳树随风起舞，不时飞进小船，开玩笑似的落在你的身上。划水声、歌声、笑声久久地回荡在兴庆湖上空。当你坐上小船游玩的时候，调皮的小鱼会突然蹦出水面吓你一跳，便一摆尾巴游走了。坐在船上向四周望去，蓝蓝的天、变化多端的云彩、白塔、小岛，这一切，这美丽的一切倒映在水中，构成一幅天然的美丽图画。
傍晚，夕阳的余辉洒在湖面，像一层金色的柔纱罩在水面上。灿烂的晚霞隐隐约约倒映在湖面里。小岛上，鸟儿不再叫了，静静地栖息在树丛中。天色渐渐暗了下去，湖面又恢复了往日的平静。
兴庆区小学作文辅导【八】
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
他是什么人？
高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。
伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。
愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型：写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
1、写一个人。
（一）通过写一件事写一个人。
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写。
（二）通过几件事写一个人。
1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。。
（三）、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
2、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。
（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
3、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
（一）列人物表似的介绍。（二）有代表性的介绍。
（三）以一件事为线索写几个人。（四）通过几件事写几个人。
