关于描写班主任的作文【一】
每一个学生都希望有一个可以倾听自己心声的老师！这种人万中无一，但很幸运的我们学校就有一位这样的老师，他就是我们学校的风云人物“王老师”。
王老师是我们的班主任，他个子不高，大概160公分左右，然而却才华洋溢，很多事情都难不倒他，所以我们为他取了一个“身藏不漏，身长不够”的名号。他为人大方，喜欢跟我们打成一片．也很幽默，上课时遇到我们不理解的地方，会用活泼有趣、循序渐进的方式来引导我们。
王老师的专长是奥林匹克数学，简称奥数，所以他特别在培训班开了奥数课程，也曾经带过许多学生去参加奥数比赛，拿了很多奖牌和奖状回来！他的奥数课常常爆满，通常他们是特地去听王老师说笑话的，可知他上课有多生动，连对数学很排斥的我，也不禁觉得其实数学还满有趣味的.，听起来虽然很夸张，但真的是事实。
王老师对我们尤其民主，每个学期末，都会带我们组织活动，可以边吃自助餐边唱歌，全部都是由他请客的。他更是关心我们，有时我们心情不好时，他会说笑话给我们听，虽然有些不好笑，但是我们感受到了他的爱心。
王老师现在还身兼教学组长，更忙碌了，但是他还是不忘尽量抽出时间陪我们、指导我们做研究。他真的是一个非常优秀又有爱心的好导师，我们能当他学生，真是我们的福气，所以，我会好好珍惜这段跟他相处的时光，多学习他的做事做学问的态度，才不会辜负了他对我们的期望。
关于描写班主任的作文【二】
我的班主任陈老师很漂亮，中等个，短头发，圆圆的脸上有一双炯炯有神的大眼睛，她总是笑眯眯的。
她像妈妈一样爱我们，无论是刮风还是下雨，她都会把我们送到校门口，还经常叮嘱我们多穿衣；发现我们身上有一点点小伤，就急忙跑过来问长问短。
陈老师很文静，每当她在思考问题的时候，有同学说话，陈老师从不严厉批评，而是循循善诱，让我们自己认识到错误并改正。
陈老师就是这样一位令我们佩服的好老师。
关于描写班主任的作文【三】
我的班主任三十五六岁，高高的个子，微卷的头发，薄薄的嘴唇，眼睛不大却炯炯有神。
记得她刚带我们班时是五年级，因为第一次见面她就让我们站了半节课，后面的家庭作业 也相当于以前的两倍。每次上课都是一幅严厉的面孔，所以我们都不太喜欢她。
可是过了一段时间，我对她的印像却发生了翻天地覆的变化。
通过一段时间的了解、接触后，我却渐渐喜欢上了她，因为她的课生动有趣，话语幽默诙谐，所以同学们上课都认真听讲，思维活跃。对于同学们，她也宽容公正，该批评的就不留情面，该褒奖的夸赞有加。看，多好的老师。
在生活上，她对同学们也体贴入微。我就讲讲发生在我身上的事吧!
一天下午，我头晕的厉害，上课无精打采。她察觉出我的异样，向我投来关切的目光。放学后，我无力地走在回家的路上，身子摇摇欲坠，仿佛一阵风吹来都能让我摔倒在地。这时，她骑着电动自行车来到我旁边，说载我回家，路上她还关切地问我：“老师看你这几天精神不太好，怎么了?”我告诉老师：“我从小身体就不好，常常头晕脑热肚子痛，不过没啥大碍。”她有点责备地说：“体质不好，归根结底还是没好好锻炼，还有你跟同学们在一起要活泼点、乐观点，好心情可治百病嘛…”她还在说着，后面的我早已感动的热泪盈眶，只是强忍着没有哭出声来，因为这简单的话语让我体会到了老师这不是妈妈却胜似妈妈关爱，让我的心里泛起一丝说不出的感动。
转眼，到家了，她还叮嘱我让妈妈找家好医院，彻底根治一下。看，多好的老师。
有一种爱无与伦比，有一种情无法忘记，这就是教师的爱与情。老师是阳光，是雨露;老师是蜡烛，是春蚕，奉献了自己的一生，却不求功名利禄。老师为学生呕心沥，却不图感恩回报;为教育事业做出伟大贡献，却不要万人瞻仰。这就是您啊——我可亲可敬的老师。
关于描写班主任的作文【四】
我的新班主任对我特别好。
新班主任长得并不漂亮，暗黄色的脸上长了好多痘痘和斑点。可是她脾气很小，对我班同学都很照顾。就拿昨天那件事来说吧。
昨天上午，老师要给我们安排座位了，我以为我会被老师调到最后面，因为我个子高，容易防碍别人的视线，所以一到教室我（去学校里特意）就坐在第一组的倒数第二个位置。没想到，老师给（其它）同学编了位置后，说：“眼睛、耳朵有问题的人快站出来！老师给他们重编位置。”一听到要重编位置，我高兴极了，和别的几个同学大步走上讲台旁。新班主任考虑了一会儿，把我安排在第二组的正中间那一排的第三个座位，离黑板很近，黑板上的字我看得十分清楚。我很开心，因为我从小学到现在，我第一次坐过这么好的位置。
此时，老师向大家解释道：“我要多照顾那些有问题的人，把那些眼睛、耳朵有问题的人放在前面，他们就能好一点学习了。虽然前面、中间的位置都是好位置，谁都想坐，可是一个位置只能坐一个人，全班同学都坐好位置是不可能的，同学们别生气呀，这是万不得已的，无论上、下、左、右的位置都得有人坐呀！”我心想：这真是个好老师呀！想想三年级时教我们的班主任，一点也不好，编位置的时候老是把我编在最后面，妈妈打电话和她打了好多次招呼，要老师把我的位置调前一点，她一直没有给我调，说我太高了，要是调到前面就挡住了其他人的视线了，所以，我以前要眯着眼睛才可以看清黑板上写的字。我的新班主任可比原来的那个好多了！
我的新班主任既然对我那么好，我一定要好好学习！
关于描写班主任的作文【五】
又是一个新学期开始了，同学们朝气蓬勃地来到学校，一进教室，就见讲台上站着一位陌生的'老师——他就是我们班新来的班主任刘明华老师。
方块脸，圆眼睛，一副眼镜鼻上带；短头发，招风耳，大嘴巴一张声却小。他不很爱说话，同学们去问问题时，老师总是带着几乎不变的严肃表情，清晰的说明一个个疑难问题；每当同学们与他“辩论”时，老师总是只用三言两语就使我们不得不甘拜下风。
老师给我的第一感觉是：深奥、神秘。
“五（3）班是一个集体，同学们目前的关键问题是集体观念不够强，……解决的办法是……。”每天上课前的几分钟里，老师总是先给同学们读他自己前一天总结写下的“班主任日记”，提出班里存在的问题，以及解决的办法。从第三节课开始，老师就提出，要新官上任“三把火”，这“三把火”指的是：把班上的坏习惯改掉；将班里同学们对学习热情烧起来；把同学们的积极性烧起来。
那段不长的讲话，给我留下了深刻的印象。在那节课上，老师还讲了几条革新方法。 其中一条就是：开展“每日一句格言”活动； 规则是：每个同学都可以在黑板上写下一句自己喜欢的格言，但每天只能由一位同学写下一句。还有一条是：开展“一分钟军训”活动；每天课前全班训练一下，把一些同学懒懒散散的坏毛病烧掉。另外一条是：学习《小学生日常行为规范二十条》，并制定五（3）班班规。老师说：“《行为规范二十 条》是小学生的法律。”虽然规则只有寥寥几条，但是瞬间激起了全班同学们的好奇心。
那时，老师给我的第二印象是：生动、高效。
老师在上课时，还经常从一些笑话中引伸出一个个引人思考、发人深思的大道理来。
几个星期过去了，这几条革新方法起到了很大的作用。上课时开小差的同学少了，一些同学懒懒散散的毛病也改了不少；以前上课时爱跟同学玩的同学也开始发奋图强了； 被校值日生扣分的情况也明显减少了。
现在，班主任刘老师给我的印象是：严宽兼备，繁简俱用，效果很好。
关于描写班主任的作文【六】
又是一个新学期开始了，同学们朝气蓬勃地来到学校，一进教室，就见讲台上站着一位陌生的老师——他就是我们班新来的班主任刘明华老师。
方块脸，圆眼睛，一副眼镜鼻上带；短头发，招风耳，大嘴巴一张声却小。他不很爱说话，同学们去问问题时，老师总是带着几乎不变的严肃表情，清晰的说明一个个疑难问题；每当同学们与他“辩论”时，老师总是只用三言两语就使我们不得不甘拜下风。
老师给我的第一感觉是：深奥、神秘。
“五（3）班是一个集体，同学们目前的关键问题是集体观念不够强，……解决的办法是……。”每天上课前的几分钟里，老师总是先给同学们读他自己前一天总结写下的“班主任日记”，提出班里存在的问题，以及解决的办法。从第三节课开始，老师就提出，要新官上任“三把火”，这“三把火”指的是：把班上的坏习惯改掉；将班里同学们对学习热情烧起来；把同学们的积极性烧起来。
那段不长的讲话，给我留下了深刻的印象。在那节课上，老师还讲了几条革新方法。 其中一条就是：开展“每日一句格言”活动； 规则是：每个同学都可以在黑板上写下一句自己喜欢的格言，但每天只能由一位同学写下一句。还有一条是：开展“一分钟军训”活动；每天课前全班训练一下，把一些同学懒懒散散的坏毛病烧掉。另外一条是：学习《小学生日常行为规范二十条》，并制定五（3）班班规。老师说：“《行为规范二十 条》是小学生的法律。”虽然规则只有寥寥几条，但是瞬间激起了全班同学们的好奇心。
那时，老师给我的第二印象是：生动、高效。
老师在上课时，还经常从一些笑话中引伸出一个个引人思考、发人深思的大道理来。
几个星期过去了，这几条革新方法起到了很大的作用。上课时开小差的同学少了，一些同学懒懒散散的毛病也改了不少；以前上课时爱跟同学玩的同学也开始发奋图强了； 被校值日生扣分的情况也明显减少了。
现在，班主任刘老师给我的印象是：严宽兼备，繁简俱用，效果很好。
关于描写班主任的作文【七】
看，这位正给我们上课，讲的十分投入的老师就是我们的新班主任兼语文老师——李淼。如果你听他的课，你会发现当他讲到高潮时两手潇洒一挥，这个动作帅得非让你五体投地，全班同学个个两耳竖起，除了李淼老师的声音，再无别的声音了。
李淼老师课讲得精彩，人长得也酷，一米八的个，我们坐在座位里都得抬起头看他。更奇特的是那双炯炯有神的浓眉大眼，如果你课堂上跑神了，他那双眼睛盯你不到半分钟，你保准又会聚精会神地听课；如果你遇到了挫折，感到很沮丧，让他发现，他看你不到一分钟，你准会忘掉烦恼，重新鼓起勇气，快乐地生活；如果你因为取得了点成绩，在座位里沾沾自喜而不求进取，他那双眼睛看你不到两分钟，你一定会羞得满脸通红，不再努力自己就不能原谅自己。
别看李淼老师大大咧咧，可是他脾气很好，全班同学都主动向他问问题，并且他都详细地给我们解答。你别以为他脾气好就可以为所欲为，那就大错特错了，其实，脾气好的人一旦发起火来，让人招架不住。这一点不假，就在上个星期二，我们全班81位同学彻彻底底地体会了。事情是这样的：上个星期二下午第二节李淼老师去开会，我们在教室上自习，同学们你一句，我一句说个不停。谁知不到一会儿李淼老师就开完了会，他什么时候来教室我一点也不知，因为当时我在写作业，只听“哼、哼！”两声非常洪亮，我抬起头一看正是李淼老师。他笔直地站在讲台上，脸色铁青，那双传神的大眼严肃地逼视着我们全班同学，教室里立刻鸦雀无声。“走在一楼就能听见三楼上咱们班的人在说话，自习课上不能自觉遵守纪律，怎么保证学习质量？现在，每人写1000字的检查，然后再抄一遍，下课前必须交上！”李淼老师一口气说下来，就再也不吭声了。
“倒霉！”、“暴君！”……有的同学小声地在座位下议论，抱怨有什么办法呀，谁让我们中间有这么多说闲话的人呢？世上哪有后悔的药呀，只好踏踏实实地写吧，但愿我们这个集体的每一位成员都能遵守纪律，为自己也为他人。
这就是我的可敬而又可怕的班主任，我很喜欢他，他是我的偶像，我一定好好汲取他传授给我们的知识和智慧。
